沪教版初中化学2023-2024学年九年级上学期第2章 身边的化学物质素养检测
试卷更新日期：2023-09-18 类型：单元试卷
一、选择题(每小题3分,共30分)
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1. 中国政府向世界宣布2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。下列做法不利于实现“碳达峰、碳中和”的是（ ）A、绿色出行 B、火力发电 C、植树造林 D、节约用电2. 海南盛产甘蔗，《天工开物》记载甘蔗制作红糖的主要步骤中属于过滤操作的是（ ）
A.削蔗去杂
B.石辘碎蔗
C.渣汁分离
D.热锅熬糖
A、A B、B C、C D、D3. 我国淡水资源非常短缺，所以在生产和生活中应该（ ）A、减少饮水量，以节约用水 B、将生活用水、工厂废水直接排放到湖泊或海洋中 C、既要防止和消除水体污染，又要节约用水 D、在农业生产中尽量不用淡水浇灌庄稼，而是引来海水进行浇灌4. 下列关于CO2的实验室制法及性质实验不正确的是（ ）A、
制CO2的药品
B、
发生装置
C、
收集装置
D、
比较CO2与空气的密度
5. 下列关于氧气的说法不正确的是（ ）A、通常状况下，氧气是无色、无味的气体 B、氧气降温后可变为淡蓝色液体 C、登山时携带氧气瓶，是因为高山上氧气的体积分数小于21% D、燃烧等虽消耗氧气，但空气中氧气未大量减少，是因为植物光合作用产生氧气6. 下列有关实验现象的描述，正确的是（ ）A、硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成无色无味的气体 B、镁在空气中燃烧，产生苍白色火焰，生成白色烟雾 C、红磷在空气中燃烧，发出红色的火焰，产生大量白色烟雾 D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体7. 人类的日常生活和工农业生产离不开水。下列关于水的叙述不正确的是 （ ）A、水与冰块混合得到混合物 B、净水常用方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等 C、硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水 D、水电解时所产生的氢气和氧气的体积比为2∶18. 符合如图所示阴影部分的化学反应的文字表达式是（ ）
A、甲烷+氧气二氧化碳+水 B、氢气+氧气水 C、氧化钙+水氢氧化钙 D、碳酸钙氧化钙+二氧化碳9. 现有两份质量相同的氯酸钾，向其中一份加入少量二氧化锰，同时加热两份氯酸钾，加热时间与生成氧气质量的关系如图。下列说法正确的是（ ）
A、开始加热就产生了氧气 B、①代表未添加二氧化锰的氯酸钾反应 C、加入二氧化锰能增加氧气生成量 D、加入二氧化锰能缩短反应时间10. 某化学实验小组用如图所示装置验证二氧化碳的相关性质。实验步骤如下：Ⅰ.关闭K1和K2 ， 加热c，通入足量二氧化碳，观察现象；
Ⅱ.一段时间后，打开K2 ， 继续通入足量的二氧化碳，观察现象；
Ⅲ.打开K1 ， 通入足量的二氧化碳，观察现象；
Ⅳ.停止通入二氧化碳，停止加热。
下列说法：
①步骤Ⅰ中b、d处纸花均不变色；
②步骤Ⅱ中b、d处纸花均变色；
③步骤Ⅲ中烧杯内高的蜡烛先熄灭，低的蜡烛后熄灭；
④只通过步骤Ⅱ中的现象可以说明二氧化碳能与水发生反应；
⑤只通过步骤Ⅲ中的现象可以说明通常情况下，二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。
其中正确的组合是（ ）
A、①④ B、①⑤ C、②③ D、③④二、填空题(共40分)
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11. 我们人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也没有生机勃勃的地球。(1)、空气中稀有气体的体积分数约为(用百分比表示)。(2)、下列过程中，能产生氧气的有(填字母)。
(3)、潜水员水下作业时要携带“富氧空气”，是因为氧气能。(4)、空气是工业上制取大量氧气的原料，空气中主要组分的沸点如下表：组分
氮气
氧气
二氧化碳
沸点/℃
-195.8
-183.0
-78.5
工业制氧气是根据空气中氧气和氮气的不同，此过程属于(填“物理”或“化学”)变化。将液态空气升温，最先逸出的物质主要是(填化学符号)。
12. 2022年3月22日是第三十届“世界水日”，其主题为“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。(1)、地下水是(填“混合物”或“纯净物”)。(2)、宇航员一部分生活用氧可通过电解水制得。如图1是电解水的实验示意图，玻璃管(填“a”或“b”)中的气体能使带火星的木条复燃。该实验说明水是由组成的。
(3)、机场、车站等公共场所设有许多直饮水机，能将自来水进一步净化处理得到可直接饮用水，其处理水的过程如图2所示。
吸附罐中固体颗粒的主要作用是吸附杂质，固体颗粒可选用 ， 紫外线灯管照射的作用是。
(4)、图3是我国“国家节水标志”，用一句话谈谈你对该标志的理解或得到的启示：。
13. 化学是一门以实验为基础的学科。请根据下列实验图示回答问题：
(1)、A图中点燃火柴，待时，将铁丝插入盛有氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，发生反应的文字表达式为。(2)、B图中观察到的现象为。(3)、C图中观察到的实验现象是 ， 由此可推测二氧化碳具有的性质是 ， 所以二氧化碳可用于灭火。(4)、D图中仪器b的名称是 ， 天然水过滤后，若滤液仍然浑浊，原因可能是(写出一点即可)。14. 阅读下面的科普短文并回答相关问题。二氧化碳是著名的温室气体，它能让太阳光顺利通过，却会阻止地表热量的散失。南极冰钻的结果证明，地球大气中的二氧化碳浓度在过去的1万年里一直在260~280 ppm范围内波动(1 ppm等于百万分之一)，但自工业化以来，这个数字就开始逐年上升，目前已经接近400 ppm。面对突然多出来的这些二氧化碳，大自然一时也应付不过来了，人类必须自己想办法。
对于这个议题，主要有“隔离”和“资源化利用”两种对策。“隔离”就是利用吸收或吸附的技术提升二氧化碳的浓度，然后将高浓度二氧化碳打入海底或地层内永久保存。“资源化利用”则是把得到的高浓度二氧化碳当作一种原料或化学品来使用。
海洋是可以储存CO2的地方之一，因为CO2能溶于水。科学家建立了一个数学模型，用于计算从2000年开始，将CO2注入海洋中的三个不同深度(800米、1 500米和3 000米)，若干年后，仍能储存的CO2百分数。模型的计算结果如图2所示。二氧化碳的“隔离”，就是为了使二氧化碳的产生量和消耗量至少达到平衡，使地球不再继续暖化而威胁到人类生活与安全。
(1)、将CO2储存在海洋里，体现出的二氧化碳性质是：①物理性质：(填“不易”“能”或“难”)溶于水。
②化学性质：(填符号或文字表达式)。
(2)、根据图2分析，影响海洋中存储二氧化碳比例的因素有。(3)、下列说法错误的是____(填字母)。A、排放的CO2对全球没有任何用处 B、化石燃料的过度开采与使用是大气中二氧化碳含量增多的因素之一 C、降低释放到大气中的CO2总量的一个方法是开发新型能源 D、CO2气体变为液态二氧化碳后，化学性质改变(4)、作为一名中学生，你能为减少二氧化碳的排放做到：(填一种具体做法)。15. 如图所示，A、B、C、D为初中化学常见物质，当风车按“A→B→C→D→A”转动时(“→”表示某一种物质经一步反应能转化为另一种物质)，B的固体常用于人工降雨或用作制冷剂，且A、B、C三种物质的元素种类依次增多，常温下D为液体，C为固体。请回答下列问题：
(1)、物质B的名称是。(2)、A物质在生活中的用途为。(3)、“B→C”转化的文字(或符号)表达式为。(4)、“A→B”转化所属的基本反应类型为。三、实验探究题(共30分)
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16. 在实验室里，利用如图实验装置制取有关气体。
(1)、图中仪器a的名称是。(2)、实验室用A装置制备氧气，应选择的药品是(填序号)。①氯酸钾和二氧化锰
②过氧化氢溶液和二氧化锰
(3)、实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的符号表达式是。B、C、D装置均可用作制取二氧化碳的发生装置，D装置与B、C装置相比，其突出优点是。若选择H装置采用排空气法收集二氧化碳，验满的方法是。(4)、实验室用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，若要获得平稳的氢气流，应选择的发生装置是(填字母)。E、G装置可用来收集氢气，据此写出氢气的一点物理性质：。17. 在学习完实验室制氧气后，某班同学分组进一步探究。某小组开始了“寻找新的催化剂”研究性实验：
【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢分解的催化剂?如果能，其催化效果如何?
【实验探究】
实验步骤
实验现象
①分别量取5 mL 5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入1 g氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象
A中产生大量气泡，木条复燃；B中产生少量气泡，木条未复燃
②待A试管中没有气泡产生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次，观察现象
③将步骤②中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量质量
④分别量取5 mL 5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入1 g氧化铁粉末，向D试管中加入1 g二氧化锰粉末，观察现象
D试管中产生气泡的速率更快
提问：
(1)、步骤①中，B试管中有气泡，但带火星的木条未复燃的原因是。(2)、步骤②的实验现象为 ， 该步骤的目的是。(3)、步骤③实验后称得滤渣的质量为g。(4)、步骤④D试管中随着反应的发生，产生氧气速率越来越快的原因是过氧化氢溶液分解时会(填“放出”或“吸收”)热量；写出D试管中发生反应的符号表达式：。(5)、【实验结论】步骤(填序号)证明：氧化铁可以作过氧化氢分解的催化剂。(6)、根据步骤④的现象，你可以得到的结论是。