部编版2023-2024学年六年级上册语文《宇宙生命之谜》同步训练
试卷更新日期：2023-09-15 类型：同步测试
一、选择题
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1. 为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫（ ）的探测器。A、“水手9号” B、“海盗号”2. 下列说法正确的一项是（ ）A、水星、金星、木星、土星上存在生命。 B、为了了解生命存在的条件，应重点阅读第3自然段。 C、整个银河系中有几千亿颗恒星，但是像太阳系这样的天体系统只有一个。 D、人们观察到火星表面的颜色随着季节而变化，科学家通过近距离观测证实，这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。3. 《宇宙生命之谜）一课开篇从古代神话谈起，以下原因分析不正确的一项是（ ）A、引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题。 B、设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。 C、增强了语言的生动性和趣味性。 D、为下文写宇宙天体具备什么条件作铺垫。4. 对下列句子使用的说明方法判断有误的是哪一项？（ ）A、火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。（列数字） B、火星的大气中水汽含量极少，只有地球上沙漠地区的1%。（作比较、列数字） C、火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒；火星自转一圈是24小时37分。（作比较、列数字） D、为了对火星作进一步的考察，1957年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。（打比方）5. 生命的起源应具备哪几个条件？下列说法中不正确的是（ ）A、有足够的光和热 B、有四季更替 C、必要的水分 D、适当成分的大气
二、填空题
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6. “世界之最”大闯关。（填写含“一”的成语）
最短的季节——
落差最大的瀑布——
最贵的稿酬——
最赚钱的生意——
最大的手——
最吝啬的人——
7. 课文回顾。在读《宇宙生命之谜》时，为了了解其他星球是否存在生命，可以这样阅读：快速浏览课文，与自己阅读目的没有关系的段落可以。每个自然段往往有提示的语句，阅读时注意把这样的语句找出来，然后找到与阅读目的有关的段落，运用的方法仔细阅读。有的段落和我的阅读目的关系不大，就不需要 ， 有的信息可能是不准确的，需要加以判断。
8. 根据画线部分的意思写出相应的课内词语。(1)、地球在群星璀璨的宇宙中非常渺小。(2)、我们应该讲卫生，这样才能抵抗病毒的侵入。9. 《宇宙生命之谜》内容感知。(1)、文中提到的生命存在的四个条件：①；②；③；④。(2)、本文从生命存在的条件和科学的观测事实等角度，介绍了科学家对这个问题的研究和探索。激发了我们爱科学、学科学的兴趣和探索未知事物的好奇心。10. 看拼音写词语。shàng wèi
yǎng qì
shā mò
mí yǔ
qīng xié
三、现代文阅读
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11. 阅读课文片段，回答问题。
科学家们还发现：火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
(1)、片段从哪几个方面说明火星上生命难以存在？请简要概括一下。①；②；③；④。
(2)、片段中画横线的句子运用了的说明方法，这样写的好处是。12. 阅读下面的两段话，完成下列各题。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
(1)、结合课文，说说下面的字的意思。竭：
再：
顾：
滥：
(2)、这两段话主要说的是什么？(3)、怎样才能避免文中这种可怕的局面发生呢？提示：回答第2小题，要在理解这两段话的意思之后从反方向去考虑。
四、书面表达
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13. 打开记忆的窗户，我们会想起许多往事，有哪些事情曾经给你启发？从中选择一件，仔细想想这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示，然后写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。题目自拟。字数在450字以上。