部编版2023-2024学年九年级上册语文6.22 智取生辰纲 同步测试（培优卷）
试卷更新日期：2023-09-14 类型：同步测试
一、单选题
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1. 下列字音有误的一项是（ ）A、聒（guō）噪 晁（cháo）盖 三阮（ruǎn） B、舀（yǎo）酒 嗔（chēn）怪 尴尬（gān gà） C、省（xǐng）得 剜（wān）口割舌 面面厮觑（qù）2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、吹嘘 酷热难行 尴尬去处 崎伛小径 B、朱沙 喏喏连声 赤日炎炎 忍气吞声 C、捣乱 絮絮聒聒 口渴难熬 死心塌地 D、计策 无可耐何 头重脚轻 面面厮觑3. 选出下列加点字词意思相同的一项（ ）A、老都管又道：“且奈他一奈。”/杨志道：“你等且说那里来的人？” B、你这厮好大胆，怎敢看俺的行货！/似此行了十四五日。 C、都是一般父母皮肉，我们直恁地苦！/当日直到辰牌时分。 D、这般天气热，兀的不晒杀人。/俺说甚么，兀的不是歹人来了！4. 下列句子中加点词语的解释有误的一项是（ ）A、杨志道：“你这村人理会的甚么!到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。”(明白，懂得) B、杨志也嗔道：“你两个好不晓事!这干系须是俺的！”(问题) C、老都管道：“须是我相公当面分付道：休要和他别拗。因此我不做声。这两日也看他不得。权且奈他。”(看不惯他那样子) D、那挑酒的汉子看着杨志冷笑道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来。”(幸亏，幸好)5. 小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（ ）A、采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。 B、采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，解开谜底，提示主题，使行文错综复杂，纵横捭阖，取得强烈的艺术效果。 C、采用补叙手法，可以使文章集中凝练、生动有趣，造成悬念，比直陈其事更具有吸引读者的艺术力量。 D、这部分补叙内容不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。6. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A、近年来，侨批作为潮汕历史文化研究中的重要部分，广泛受到了人们的关注。（将“广泛”移到“关注”前面） B、随着冬奥会火种从希腊运抵北京，让2022北京冬奥会进入了最后的筹备阶段。（删掉“随着”或“让”） C、中国古典小说《水浒传》制造了梁山一百零八个英雄形象，人人性格不同，个个有血有肉。（把“制造”改为“建造”） D、江城初中近3000名左右的学生参加了“书香润泽校园，经典点亮青春”的读书节专题活动。（删掉“左右的”）7. 对下列语言或行为解说错误的一项是（ ）A、杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。(杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。) B、杨志道：“你这村人理会的甚么!到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”(杨志熟谙江湖之道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。) C、那卖酒的汉子道：“不卖了，不卖了!”便道：“这酒里有蒙汗药在里头。”(白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强酒的诱惑力。) D、杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。”(这表现了杨志观察仔细，处事谨慎、周到，)8. 小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（ ）A、采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。 B、采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，取得了强烈的艺术效果。 C、采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事更具有吸引读者的艺术力量。 D、补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。
二、填空题
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9. “智取生辰纲”，用“智”是关键。请结合课文内容，分析下面的情节分别使用了“三十六计”中的哪一个计策。（只填序号）
①伪装客商②走小路③林中休息
④吴用下药⑤又去偷酒⑥送枣
⑦不肯卖酒⑧劫走生辰纲⑨断了杨志升官梦
A．欲擒故纵B．暗度陈仓C．釜底抽薪D．浑水摸鱼E．瞒天过海F．走为上策G．抛砖引玉H．以逸待劳I．声东击西
10. 《智取生辰纲》一文语言生动形象，写出下列句子使用的描写方法。(1)、杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身。”(2)、杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。(3)、两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人。”(4)、一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。三、语言表达
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11. 《水浒传》在人物塑造上，非常注重人物性格的丰富性。比如鲁智深，“论粗卤处，他也有些粗卤；论精细处，他亦甚是精细”① ， 无论是“粗卤”还是“精细”，都与他的侠义精神有关；又如林冲，“熬得住”“做得彻”② ， 无论是“熬得住”还是“做得彻”，都是为了在乱世中安身立命。请从以上两个人物中任选一个，结合相关情节，说说你对其人物评价的理解。(100字左右)
【注释】①②均为金圣叹批语。12.
请你根据这份思维导图，分析吴用“智取生辰纲”取得成功的原因。四、综合题
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13. 根据课文内容和结构，完成下列思维导图。
14. 《智取生辰纲》一文语言生动形象，写出下列句子使用的描写方法。(1)、杨志道：“既然老都管说了，教这厮们买吃了便起身。”（ ）(2)、杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。（ ）(3)、两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人。”（ ）(4)、一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。（ ）五、现代文阅读
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15. 阅读《智取生辰纲》（节选），完成文后各题。
智取生辰纲（节选）
施耐庵
次日早，起五更，在府里把担仗都摆在厅前。老都管和两个虞候又将一小担财帛，共十一担，拣了十一个壮健的厢禁军 ， 都做脚夫打扮。杨志戴上凉笠儿，穿着青纱衫子，系了缠带行履麻鞋，跨口腰刀，提条朴刀。老都管也打扮做个客人模样。两个虞候假装做跟的伴当。各人都拿了条朴刀，又带几根藤条。梁中书付与了札付书呈。一行人都吃得饱了，在厅上拜辞了梁中书。看那军人担仗起程，杨志和谢都管、两个虞候监押着，一行共是十五人，离了梁府，出得北京城门，取大路投东京进发。五里单牌 ， 十里双牌。此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。
今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰，只得在路途上行。自离了这北京五七日，端的只是起五更趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少，行客又稀，一站站都是山路。杨志却要辰牌起身，申时便歇。那十一个厢禁军，担子又重，无有一个稍轻。天气热了，行不得，见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李，也气喘了行不上。杨志也嗔道：“你两个好不晓事！这干系须是俺的！你们不替洒家打这夫子 ， 却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处！”那虞候道：“不是我两个要慢走 ， 其实热了行不动 ， 因此落后。前日只是趁早凉走 ， 如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀！”杨志道：“你这般说话 ， 却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处。若不日里赶过去 ， 谁敢五更半夜走？”两个虞候口里不道 ， 肚中寻思：“这厮不直得便骂人！”
杨志提了朴刀，拿着藤条，自去赶那担子。两个虞候坐在柳阴树下等得老都管来。两个虞候告诉道：“杨家那厮，强杀只是我相公门下一个提辖！直这般做大！”老都管道：“须是相公当面分付道：休要和他别拗。因此我不做声。这两日也看他不得。权且奈他。”两个虞候道：“相公也只是人情话儿，都管自做个主便了。”老都管又道：“且奈他一奈。”当日行到申牌时分，寻得一个客店里歇了。那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘，对老都管说道：“我们不幸做了军健，情知道被差出来。这般火似热的天气，又挑着重担。这两日又不拣早凉行，动不动老大藤条打来。都是一般父母皮肉，我们直恁地苦！”老都管道：“你们不要怨怅，巴到东京时，我自赏你。”众军汉道：“若是似都管看待我们时，并不敢怨怅。”又过了一夜。次日，天色未明，众人跳起来趁早凉起身去。杨志跳
起来喝道：“那里去！且睡了，却理会。”众军汉道：“趁早不走，日里热时走不得，却打我们！”杨志大骂道：“你们省得甚么！”拿了藤条要打。众军忍气吞声，只得睡了。当日直到辰牌时分，慢慢地打火吃了饭走。一路上赶打着，不许投凉处歇。那十一个厢禁军口里喃喃讷讷地怨怅。两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。
话休絮繁。似此行了十四五日，那十四个人，没一个不怨怅杨志。当日客店里，辰牌时分，慢慢地打火吃了早饭行。正是六月初四日时节 ， 天气未及晌午 ， 一轮红日当天 ， 没半点云彩 ， 其日十分大热。
(1)、《水浒传》的语言是元朝时期白话，很多词语的意义和用法跟现代汉语不同。对下面文中加点词语意义理解正确的一项是（ ）。①今日杨志这一行人，要取六月十五日生辰。
②端的只是起五更趁早凉便行。
③这干系须是俺的。
④都是一般父母皮肉，我们直恁地苦。
A、①赶②真的③责任④如此 B、①取道②确实③关系④这样 C、①赶②真的③关系④真的 D、①得到②这样③责任④确实(2)、下面对文中的古代文学文化常识解说都正确的一项是（ ）。A、老都管和两个虞候又将一小担财帛，共十一担，拣了十一个壮健的厢禁军 ， 都做脚夫打扮。虞候：宋时官僚雇佣的侍从。厢禁军：宋朝的军制，指各州警备的军队。 B、一行共十五人，离了梁府，出得北京城门，取大路投东京进发。北京：旧时的北京城。东京：北宋国都汴梁，今河南开封。 C、五里单牌 ， 十里双牌。……杨志却要辰牌起身，申时便歇。单牌、双牌：古代驿站路旁记里程的标志，单数里程称“单牌”，双数里程称“双牌”。辰牌、申时：辰牌指古代报时的时牌。辰时，相当于上午七时至九时，这是古代地支记时法，由辰时经巳时、午时、未时，到申时应是下午三时至五时。
D、你不替洒家打这夫子。洒家：宋元时期关西一带男子的自称，相当于“咱”。夫子：相当于“先生”，这里指脚夫。(3)、根据小说情境，研读文中画线部分的对话内容，具体分析杨志的性格特点。(4)、参照下面【链接材料1】，研读选文最后一段画线句，仔细体会它蕴涵了哪些意蕴？【链接材料1】
语言上，《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力，显示出作者深厚的语言功力。如“景阳冈武松打虎”一节，写武松看了带有印信的榜文，知道真有老虎，又怕折返回去被酒家耻笑，只好硬着头皮，“一步步上那冈上来。回头看这日色时，渐渐地坠下去了”，这几句描写，既点出了老虎出来觅食的时间，又写出了人物惶恐不安的心境，还渲染出恐怖悲凉的气氛，读起来令人毛骨悚然。像这样精彩的细节描写，只有精读细读，才能体会出其中意蕴。
16. 阅读下面的文字，完成问题。午后的故事
一声尖啸刺耳的叫骂声在大街上响起；像平空炸起一颗响雷，撕破了大街的宁静。当时是午后，阳光明亮亮的 ， 没有多少事要去做的人们三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上有流水一样的行人。听到这一声叫骂，人们不约而同地伸长脖子睁圆眼睛朝叫骂的地方望去。
只见一个壮汉手持一把锋利的菜刀在大街上狂奔，他满脸杀气，一边狂奔一边叫骂。
壮汉手中的菜刀在明亮亮的阳光下发出耀眼的光芒，像一道火绳烧灼着人们的眼帘。大街的行人纷纷停下来，像被谁无声指挥着似的一同往街道两旁挤靠。街道两旁的男男女女也都站起来，紧张地往更里面的地方挤靠。一时间街道两旁形成两堵人墙，人们都屏住呼吸茫然地看着大街上那个狂奔的壮汉。
壮汉还在叫骂，狂奔。大街上空荡荡的，仿佛静止的流水。在午后，整个大街上只有一个壮汉在狂奔，在叫骂。
“站住！放下你的刀！”
突然，又一声炸雷在大街上炸响，震得两旁的人墙悸动一下，人墙上的一双双眼睛齐刷刷地循声望去。
一个老人站立在大街中央像巍然挺立的一棵松，迎面拦住狂奔叫骂的壮汉。
壮汉仿佛没有听见老人的喊声，仍然挥舞着菜刀往前狂奔，他手中的菜刀闪着亮光犹如一条吐着毒芯的长蛇。
“站住!放下你的刀。”
老人又大吼一声，声若洪钟。
壮汉这次听到了，他一愣怔停下来，狐疑地瞅一眼老人。
老人像挺立的一棵松拦住他的去路。但很快壮汉又凶相毕露，狂嚣起来，他疯狂地挥舞着手中的菜刀，像空中无数条毒蛇在吐芯。
“让开!我要杀林三，不关你的事。”
老人岿然不动，威严地吼道：“放下你的刀。”
壮汉声嘶力竭地叫道：“你让开！不让开我先杀了你再去杀林三。”
老人说：“放下你的刀！我不会让你走过去，除非我倒下。你听着，要是死我已经死过三次了。小鬼子的子弹从我前胸穿过后背钻出，我没有死；红卫兵把我踹下高台，昏迷了三天我没有死；歹徒的刀从我胸前刺进去，鲜血淌了一地我还是没有死。这三次我都没有死，难道还怕再有一次吗?”
壮汉无望地说：“不，你让开。”
老人说：“放下你的刀!我是一个失去儿子的父亲，我不能再让一个父亲失去儿子。”
听到老人这句悲凉的话语，街道两旁的人墙又一阵悸动，像一阵寒风贴着人墙刮过，人们的心都不住地颤抖着。人们都清楚地记得也是这样一个午后，也是男男女女三五成堆聚在大街两旁侃大山下闲棋，街道上行人如流水，三个歹徒在殴打一个年轻人，年轻人就是老人的儿子。当时没有谁出来阻拦，大街上仿佛空无一人，老人的儿子被打倒在地，肠子流出一堆，一个鲜活的生命在午后明亮亮的阳光下 ， 在众目睽睽之下枯萎了。
“放下你的刀！”老人又高声吼道。
壮汉无力地哀号一声：“不——”可是他拿菜刀的手抽搐起来，剧烈地抖动起来，“哐啷”一声，菜刀落在地上，像一条僵死的蛇。
壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭。
老人依然站立者，午后的阳光明亮亮地照在老人身上，老人像巍然挺立的一棵松。
(1)、小说的题目是“午后的故事”，文中多次写到午后明亮亮的阳光，作用是什么?(2)、作者是怎样从正面、侧面表现老人的崇高品格的，请对描写方式和人物性格做出简要的具体说明。(3)、文中三次以毒蛇为喻对菜刀进行对比性描写，作用是什么？(4)、故事的结尾写“壮汉捧着脸蹲下来，忽然放声痛哭”，这一细节表现了壮汉怎样的复杂心情？谈谈你的理解。