部编版2023-2024学年四年级上册语文《为中华之崛起而读书》随堂训练
试卷更新日期：2023-09-11 类型：同步测试
一、选择题
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1. 下列句子中标点符号使用不正确的是（ ）。A、“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。 B、炎帝总结经验，写出了中国第一部医学著作《本草经》。 C、扁鹊为什么一声不响就跑掉了。 D、它的确在向上长——人们都可以看到它在生长。2. 对下面的句子理解正确的一项是（ ）
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
A、魏校长称赞周恩来是因为周恩来是思考过后回答的。 B、魏校长称赞周恩来是因为周恩来看到了国家的不振，并决心为中华崛起而努力。 C、魏校长想告诉大家“天下兴亡，匹夫有责”。3. 选出加点字的正确读音。崛（jué qū）起 铿锵（jiàng qiāng）
疑惑（huì huò） 欺凌（lín líng）
褴褛（lǚ lǒu） 轧（zá yà）死
4. 周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是（ ）A、听伯父说中华不振。 B、耳闻目睹体会到中华不振的含义，决心为振兴中华而读书。5. 课文《为中华之崛起而读书》题目的特点是（ ）。A、以人物的名字命题 B、以文章的主要内容命题 C、以人物的语言命题二、填空题
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6. 主题积累把爱国名言补充完整。(1)、天下兴亡，。（顾炎武）(2)、少年富则 ， 少年强则。（梁启超）(3)、先天下之忧而忧，。（范仲淹）7. 把词语补充完整。
得意 左右盼 武威
风日 灯酒 疑不解
8. .根据要求写句子。(1)、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩句）(2)、中国人想不受帝国主义的欺凌。要振兴中华。（用关联词合并句子）9. 多音字组词。喝 hē hè 兴 xīng xìng2
10. 立志原因(1)、所听：“中华不振哪！”伯父叹了口气，没有再说什么。“振”在文中是的意思，这句话表现了伯父当时的之情。
(2)、所见：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？①这是个句。我能换种说法，保持句子意思不变：
②从这句话中，我体会到了
三、现代文阅读
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11. 课内阅读。
为中华之崛起而读书（节选）
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本（希望 盼望 指望）巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇（zhào）事的洋人，反而（训斥 斥责 批评）她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。2-1-c-n-j-y
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
(1)、在文中括号里选择恰当的词语。(2)、联系上下文，写出下面词语的意思。惩处： 劝慰：
(3)、请概括出选文的主要内容。(4)、“此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。”句中“中华不振”指的是（ ）21*cnjy*comA、中华民族正在振奋精神。 B、中国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺侮。 C、中国人穿着破烂，萎靡不振。12. 课内阅读。有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！①他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
②魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
这位同学是谁呢？他就是周恩来，后来成为了中华人民共和国的第一任总理。
(1)、联系上下文理解填空。①“有志者”的意思是 ， “效”的意思是 ， “有志者当效此生”的意思是。
②“一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀”中的“如此的抱负和胸怀”是指。
(2)、朗读文中画“横线”的两处句子，句①应该（ ），句②应该（ ）。A．读出佩服和赞叹的语气 B．读出惊讶和疑惑的语气
四、书面表达
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13. 习作演练厅。
在每个人的心中，都有一个属于自己的理想。这些理想就像天空中的繁星，既看不完，也数不尽。你的理想是什么？你为了理想做过什么努力？在努力的过程中遇到了什么困难？你又是怎么做的？请你写一写。记得给文章起一个合适的题目。