部编版九年级上册语文4《乡愁》练习
试卷更新日期：2023-09-11 类型：同步测试
一、基础达标
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1. 阅读下面语段，完成问题。
这里，鸣响着史前的风铃，流淌着远古的诗情，滋润着世事的沉浮；这里，有和畅huì（ ）风、镜湖月影，有竞秀千岩、廊桥遗梦；这里，有枕河人家、黛（ ）瓦粉墙，有运河蜿蜒、鸟篷咿呀……这里，一半是水，一半是岸，错落有zhì（ ）地镶嵌在华夏东南之隅，宛若一幅诗意浓郁的江南水墨，透达出她那深邃（ ）而久远的掌故逸事。她【 】就是蠡城绍兴。
(1)、根据拼音写汉字，给加点字注音完全正确的一项是（ ）A、慧 dài 致 shuì B、惠 dài 致 suì C、惠 hēi 至 shuì D、慧 hēi 至 suì(2)、填入文中【 】的标点符号，最符合作者原意的一项是（ ）A、：冒号 B、——破折号 C、不放标点符号 D、，逗号2. 依次填入下面横线上的词语，恰当的一组是（ ）一百年间，党领导的文艺战线涌现出一大批优秀文艺作品，有的激励受剥削受压迫的劳苦大众浴血奋战、____，有的激励站起来的中国人民自力更生、____，有的激励改革开放大潮中的亿万人民解放思想、____，有的激励新时代的中国人民自信自强、____，但这些作品无一例外都是一个时代精神的结晶，成为党领导建立的中华民族新文化重要成果。
A、发愤图强 百折不挠 守正创新 锐意进取 B、百折不挠 发愤图强 锐意进取 守正创新 C、发愤图强 锐意进取 百折不挠 守正创新 D、百折不挠 守正创新 发愤图强 锐意进取3. 小江摘抄诗歌《月亮游向了他乡》时，不慎打乱了顺序，请帮他选出最佳的选项（ ）①我在瓦盆里养尾月亮
②少年长大，月亮游向了他乡
③后来啊，花落了，瓦盆碎了
④小时候，榆钱开花哪噜噜黄
A、④③②① B、①②③④ C、②③①④ D、④①③②4. 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A、坚持“动态清零”的政策，是对人民至上、生命至上理念最好的诠释。 B、一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒、科学健康地参加体育锻炼。 C、我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流、大融合时代。 D、通过开展读经典美文、学传统礼仪等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。5. 下列对《乡愁》赏析不正确的一项是（ ）A、这首诗抒发了诗人由有家难归，到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。 B、这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 C、这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复、量词的变换，极具古典诗歌的韵律。 D、这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以"乡愁"贯穿其间，并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。6. 文学常识填空。余光中（1928—2017），1928 年出生于南京，祖籍福建永春。因母亲原籍为江苏武进，故也自称“”。台湾 ， 家。代表作有《》（诗集）、《》（散文集）。
7. 下面的文字节选自蒋勋的诗歌《愿》。请结合诗意，仿照画波浪线的前两行诗，选择恰当的意象，再续写两行。如果你是岛屿，我愿是环抱你的海洋。
如果你张起了船帆，我便是轻轻吹拂的风浪。
， 。
， 。
如果你远行，我愿是那路，准备了平坦，随你去到远方。
8. 综合性学习学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。
(1)、活动一：谜语擂台。团委组织猜谜语擂台赛，你看到了下面的四个谜面，请选择其中的两个，猜出谜底。
图 ， 谜底； 图 ， 谜底
(2)、活动二：文化论坛。活动中，大家对习近平总书记就古代经典的一番讲话展开了热议。请你阅读下面材料，结合自己的理解，说说“去中国化”将会带来怎样的后果。新闻链接：
习近平总书记在北京师范大学参观时曾说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族的基因。”
(3)、建言献策。请你就如何更好地传承传统文化这个话题，向学校李校长提两条切实可行的建议，你会怎么说呢？二、能力培优
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9. 阅读下面诗歌，完成后面的题目。
小时候，
乡愁是一枚小小的邮票，
我在这头，
母亲在那头。
乡愁 余光中
乡愁 余光中
长大后，
乡愁是一张窄窄的船票，
我在这头，
新娘在那头。
后来啊，
乡愁是一方矮矮的坟墓，
我在外头，
母亲在里头。
而现在，
乡愁是一湾浅浅的海峡，
我在这头，
大陆在那头。
(1)、从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生？(2)、《乡愁》四节诗在形式上有什么共同的特点？这样写有什么目的？(3)、每个时间段诗人因为什么而愁？（可以在诗旁上相应位置做批注后作答）(4)、诗中运用了哪些意象？这些意象有什么共同特征？(5)、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。(6)、“海峡”本应“深深”，诗人为什么用“浅浅”一词形容？(7)、这首诗在语言上有何特点？10. 阅读下面诗歌，完成后面的题目。乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
母亲一样的蜡梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵蜡梅香啊蜡梅香
(1)、下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A、本诗依次选用四个极具特色的不同意象来抒发诗人久积于心、久久难忘的乡愁情节。 B、本诗围绕不同的意象展开层层联想，由此及彼，极大地丰富了乡愁的情感内涵。 C、不说“红海棠”而说“海棠红”，是为了强调“红”的鲜艳灿烂，与后文的“血”自然相连。 D、从“醉酒”到“沸血”，从“家信”到“母亲”，表现了诗人情感渐趋冷静与理性的变化过程。(2)、下列对本诗与“乡愁”在内容与艺术特色上的比较鉴赏，不正确地一项是（ ）A、这两首诗歌都是乡愁诗，都表达出特定时期与特定地理条件下所具有的思乡之情和民族情感。 B、两首诗歌意象单纯而有张力，邮票、船票等意象侧重于象征，红海棠、雪花白等意象侧重于写实。 C、在意象的组合上，《乡愁》以时间为线索，意象间有递进意味；而本诗则采用并列的意象组合。 D、《乡愁》不刻意锤字炼句，语言质朴浅显；而本诗则以逆常悖理的语言达到意想不到的诗美、诗味。11. 阅读下面文章，完成后面的题目。大运河——流淌千年的乡愁
①莺飞草长的三月，站在黄鹤楼上，想起李白的“烟花三月下扬州”，便忽发奇想，能否雇一条帆船或者画舫，带上弦歌美酒，从胭脂色的波浪上，遇埠则歇，对月而歌，半醉半醒地航行到扬州去呢？朋友告诉我，偌大长江，再也难找到帆船与画舫了。再者，扬州不在长江边上，即使雇到船只，也到不了那一片令李白痴迷的城郭。我这才意识到，千年前的优雅与浪漫，早已是沉湮的古典。
②数年间，因各种机缘，我或者走在京杭大运河已经干涸的河床上，或者在它尚在流淌的河段上看夕阳下的浪影。淤塞与疏波，开凿与废弃，辉煌与衰落，保护与开发，似乎永远都有着诉说不尽的忧伤，展示不尽的画卷。站在杭州的拱宸桥上，我希望看到从烟波深处摇来的乌篷船；在无锡城中的清名桥上，我总在想：为何脚下的流水，再也不能流到幽燕之地去听一听京韵大鼓，洗一洗北国的胭脂？
③崛起于历史，必寂灭于历史。就像寒山寺禅钟依旧，但客船不再；扬州仍不缺三月的烟花，但迎送游子的布帆，早已消失在水远山重的前朝。
④如果在历史版图上寻找中国古代文明伟大的标志，应首推长城与运河。它们一个横贯东西，一个牵引南北；一个伴着铁马金戈，一个浸于桨声灯影；一个静态的阳刚，一个动感的阴柔。但是，在世人的文明谱系里，长城却是要比运河的名气响亮得多。长城上的雉堞与砖堡，至今仍让世界迷恋；而运河里的船队与波浪，似乎已经退出人们的视线。
⑤难道，那一条流动着繁华与錦绣的人造动脉，只能在屡遭虫蛀的线装书中寻找吗？河流死去的显著特征便是消失了桨声帆影。这有点像沙漠上的胡杨，它保留了生长的姿态，但再也不能用绿色哺育大地。
⑥但运河是一部大书，我们在任何一个时代，任何一种环境下阅读它，都会有不同的感慨。有人问我，可以说“运河文明”这四个字吗？
⑦从隋代开始，这条贯穿了几个庞大王朝的交通动脉，沟通了五大水系，串连起数十座湖泊。淮安、扬州等繁华的都市也因它而生。明代，特别是永乐皇帝迁都北京之后，运河达到了全盛，成为大明帝国沟通南北的运输干线。运输物资的数量与种类不断增加，一条运河供养了帝国的首都与辽阔的北国，中国也因此有一支名叫漕军的高达三十万人的特别军队， 因为一条河流而诞生一支军队，或者说一个兵种，这也是运河独有的人文风景。
⑧运河最灿烂的年代在明朝，自朱棣迁都之后，北京便有了第一个汉人士族集团。作为帝国的统治者，他们将江南的生活习惯与民情风俗带到北京。为了满足汉人士族的需要，必须有大批江南的物产运到北京。因此，明代的运河，发挥的效益最大，它的繁忙程度远远超过长江、黄河。为了增强运输能力，朝廷投入了大量的物力与人力。可以说，没有任何一个朝代，像明朝那样将运河当成不可替代的生命河。
⑨文明一词，据我理解，是人类某种带有鲜明特色的生存方式……它涵盖了文化、经济、制度、风俗各个方面。如果以此推断，运河文明的说法是可以成立的。因为这条地球上最伟大的人造河流，在一千多年的历史中，对中国的经济史、水利史、交通史、城市史、军事史等方面，均有深刻的影响与巨大的改变。无可否认，运河文明是中华文明体系中的灿烂章节。
⑩运河的急剧衰败是近一个世纪的事。因为公路、铁路以及航空的诞生，水上交通特别是内河的航运已经日见式微。曾是农业文明的骄傲忽然间变成了工业文明的弃儿。当年，从杭州乘船沿运河到北京，少说也得一个多月。一个月的水上旅行，与帆桨为伍，与鸥鹭相亲，以两岸的风光养眼，以河上的波涛养心，该是多么惬意的乐事啊。但在今天，每一个人似乎都在日理万机，优哉游哉的生活他们再也无福消受。生活方式的改变，让运河的诗意退出了我们的心灵。
⑪近几年，一些有识之士大力呼吁抢救运河，并争取将运河申报成世界文化遗产。一条活生生的运河，竟成了一份遗产。大凡成为遗产的东西，都是文化的孑遗。它们不再属于生活，而是属于历史；不再属于享用，而是属于凭吊。任何时候提到遗产两个字，我就会莫名地生起乡愁。精神故乡的迷失，让现代的人们乡愁越来越浓。这乡愁不是怀旧，而是反省。我真的很想回到六百年前，雇一条客船，从杭州航行到北京。我知道，这只能是一厢情愿。
(1)、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、开篇运用联想和想象，描绘了泛舟江上优雅浪漫的情境，体现出作者的古典情怀。 B、第③段收束上文，又通过写古诗中的意境不再，形象地表现了大运河诗意的消失。 C、第⑤段把“桨声帆影”喻为沙漠胡杨，意在表明桨声帆影是大运河生命的象征。 D、作者对大运河往昔的灿烂文明充满向往，对工业时代人们的生活方式感到遗憾。(2)、文章第④段有何作用？请简要分析。(3)、作者为什么说大运河是“流淌千年的乡愁”？三、素养拓展
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12. 在诗歌活动探究中，希望中学一班的同学们收获颇丰，班上也掀起了诗歌欣赏的风气，班委决定以此为契机，举办一次以“赏读诗歌，共同成长”的文学活动，你有三个任务要完成。(1)、【任务一】找对联，请你从下列收集到的六个句子中精选四句，整理出两副符合活动主题的对联，并誊抄到相应的横线上。
①读诗词增加修养 ②亭台楼榭皆歌咏 ③废寝忘食兴事业
④诗词歌赋均抒情 ⑤风餐露宿创辉煌 ⑥赏意境陶冶情操
对联一：上联： 下联：
对联二：上联： 下联：
(2)、【任务二】制作“邀请卡”——以班委会的名义，制作一张邀请卡，邀请语文组组长李老师于9月16日16时在本班教室参加此次文学活动。(3)、【任务三】写“小议论”——在赏读诗歌时，同学们发生了争执，有些同学喜欢读古诗，认为古诗精练；有些同学喜欢读现代诗，认为现代诗明白易懂。为此，同学们以“古诗与现代诗谁更受人喜欢”为话题展开议论，对此话题你怎么看？写一段80字以内的小议论。要求观点明确，言之有据，论证合理，结构完整。13. 片段练笔在诗歌创作活动中，要求同学们模仿《乡愁》的写法创作一节诗歌。
示例：
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
创作：
小时候