部编版2023-2024学年八年级上册语文6《藤野先生》练习
试卷更新日期:2023-09-07 类型:同步测试
一、基础过关全练
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1. 阅读下面文字,完成下面小题。
东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,( )花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高①耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发②jì一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
(1)、给加点的字注音,根据拼音写出相应汉字。①耸起 ②发jì
(2)、括号内填入关联词,恰当的一项是 ( )A、虽然 B、但 C、由于 D、所以(3)、文段中画波浪线的句子运用了、两种修辞手法。(4)、文段中“油光可鉴”一词中“鉴”的意思是 , “实在标致极了”中“标致”一词的意思是。2. 下列加点成语运用不当的一项是 ( )A、他年近三十,头发梳得锃亮,油光可鉴。 B、人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。 C、这部小说凝聚了创作者毕生的智慧,构思非常巧妙,故事情节抑扬顿挫 , 引人入胜。 D、十年浩劫中遗失的大量书籍,从此杳无消息。3. 下面句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是( )A、还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 B、爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。 C、他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。 D、再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。4. 下列对文章的理解不正确的一项是 ( )A、本文是依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来叙事的。 B、文章写了不少和藤野先生无关的事,看似形散,实则神不散。 C、全文有两条线索,明线是作者思想感情的变化,暗线是作者与藤野先生的交往。 D、文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念,也洋溢着强烈的爱国主义情感。二、能力提升全练
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5. 阅读下文,回答问题。
端午时节“粽”是情
刘 平
①那年六月,中考的大幕即将拉开,端午的粽子也开始飘香,不过,这粽香飘不到我们这里。九年级的学生成天埋头在书山题海里,忙得早已忘了季节的变换,哪里还记得端五、端六?
②那天中午,下课铃声刚响,我就跑向食堂,挤在喧闹的人流中,打到了饭菜:四两米饭,一小份土豆丝。我端着饭盒,小心翼翼地穿过汹涌人潮,低头走出饭堂。没料在门口竟被一串粽子撞了个满怀!
③我惊讶地抬起头,见到了粽子的主人——常青哥。他笑眯眯地看着我,递给我一个清香扑鼻的大粽子。
④我疑惑地看着他,支支吾吾地说:“这……怎么可以……”
⑤“拿着!”常青哥眨了眨眼镜片后面的小眼睛,又冲我一笑,转身离开。
⑥常青哥姓陈,是我们的班主任兼语文老师。那年,他不到四十岁,中等个,偏瘦,为人随和。因为常年穿一身青色衣服,我们戏称他为“常青哥”。
⑦常青哥上课很滑稽,讲课语速不急不缓。不过有时讲到得意处,他眼睛会闪光,语调提高八度,语速加快,并且双腿会有节奏地抖动,带动上半身也跟着上下起伏,整个人如同跳跃的琴键。
⑧虽然常青哥跟同学们很亲近,但我怎能随便要老师的粽子?虽说常青哥月月有工资,但是他家境一般,爱人在家务农。有一次放假回家,我亲眼见过他挑一担禾草行走在田间路上。
⑨呆立片刻,我终于回过神来,看到许多老师从饭堂里走出来,每个人手上也拎着几串粽子。哦,端午节到了,是学校给老师们发粽子。也许常青哥已经吃饱了,就随意送给他所见到的某一个同学。
⑩我不再纠结,意外的收获让我兴奋不已。我快步走进教室。教室里已经坐下了七八个同学,奇怪,他们怎么也是人手一个大粽子?
⑪因急于要吃美食,我也懒得打听。坐下来,便开始拆粽子。“咦?这是什么?”一张极细的纸条从缠粽子的线头下露了出来。我疑惑地打开纸条,上面有几个用蓝色墨水写的字:“一举高粽!”这字体,行云流水,是常青哥写的!
⑫“快看,我的粽子!”一个同学大喊起来,“定粽头名!”
⑬“粽情粽意!”“负粽前行!”“粽任在肩!”惊喜的喊声此起彼落,原本安静的教室热闹起来了。这事儿,有点儿意思。
⑭“你们的粽子是哪儿来的?”我疑惑地问。“常青哥给的,刚刚碰到他。”大家含笑回答。
⑮原来常青哥不只送了我一个人,还送给了大家。他不光送给大家粽子,还悄悄地在粽子里塞进了他的祝愿。
⑯教室里安静下来了,那一刻,我们拿着粽子的手竟有点儿发抖。在这个遇上端午节的中考前夕,我们的心被常青哥 , 不,被陈老师的粽子砸中了,甜甜的,酸酸的,暖暖的……
⑰那年中考,也许是陈老师的粽子祝福得好,我们班大获全胜!三年后我如愿考上了师范大学,最终也成为了一名教师。
⑱今年的端午节,我也拎着一大包粽子,站在毕业班教室门口,我的学生们也将吃到附带着字条的香甜粽子。此时此刻,我很想跟陈老师说一声:“长大后我就成了你!”
(选自2022年5月26日《南国今报》,有改动)
(1)、本文所写的两个故事都发生在端午节,请你分别概括其内容。①那年端午节:
②今年端午节:
(2)、常青哥写在细纸条上的那些词语妙在何处?传达出他怎样的情感?请结合文章内容分析。(3)、请关注下列句子中加点的两个称谓,为什么会从“常青哥”变成了“陈老师”?我们的心被常青哥 , 不,被陈老师的粽子砸中了。
(4)、文章第⑦段文字是否可以删去?请结合全文说说你的看法。(5)、品味文末“我”的内心独白“长大后我就成了你”,你有怎样的感悟?请结合文章内容和生活实际具体谈一谈。三、素养探究全练
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6. 学校开展“鲁迅读书月活动”。请你按照要求逐项完成以下任务。(1)、[人物链接]鲁迅是一位著名的现代作家,请概述他“弃医从文”的故事。60字以内。(2)、[走进作品]请你写一小段推荐语向朋友推荐《藤野先生》这篇文章。
推荐语:
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