部编版八年级上册语文6.25 周亚夫军细柳 同步测试(培优卷)

试卷更新日期:2023-09-06 类型:同步测试

一、单选题

  • 1. 下列词语中字形和加点字的注音有误的一项是(  )
    A、甲(pī)者(nǎng)都尉 B、(yī)按(pèi)棘门 C、侯(jiàng)书(zhào)先驱 D、(nǔ)介(wèi)驱弛
  • 2. 对下列句子中词的解释,不正确的一项是( )
    A、军霸上 军:驻扎 B、已而之细柳军 之:到 C、居无何 无何:不久 D、将军亚夫持兵揖曰 持:率领
  • 3. 选出下列句子中加点字意思相同的一项( )
    A、已而细柳军 称善者久 B、上乃使使持节诏将军 使人称谢 C、以河内守亚夫将军 天子 D、吾欲入劳 细柳
  • 4. 下列句中有通假字的一项是(  )
    A、以河内守亚夫为将军 B、将以下骑送迎 C、称善者久之 D、军士吏被甲
  • 5. 下列句中加点词古今意义没有差别的一组是(       )
    A、使人称      非常感 B、明日 , 徐公来   明日这班车才能到达 C、天子先驱至    李大钊是红色革命的先驱 D、上自劳  他是个
  • 6. 下列节奏划分完全正确的一项是:( )
    A、其将/固可袭而/虏也。 B、亚夫/乃传言/开壁门,壁门/士吏谓从/属车骑曰 C、于是/天子乃按/辔徐行 D、军中/闻将军令,不闻/天子之诏
  • 7. 下列对本文《周亚夫军细柳》的理解和分析不正确的一项是(  )
    A、本文记载了周亚夫为河内守时驻守细柳营的一段事迹。 B、本文重在刻画周亚夫,故花了大量的笔墨描写周亚夫。 C、文帝对治军有方、忠于职守的周亚夫赞赏有加,对霸上及棘门的将军提出了批评。 D、本文人物刻画鲜明生动,主要是因为采用了侧面描写的手法。
  • 8. 下列对《 周亚夫军细柳 》 有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
    A、汉文帝六年,为防备匈奴大举入侵,朝廷任命刘礼、徐厉、周亚夫等人为将军,分别在霸上、棘门和细柳等地驻守。 B、汉文帝亲自到各地军营慰劳军队,在霸上、棘门非常顺利,但在周亚夫的驻地却遇到阻碍,迟迟不能进入细柳军营。 C、汉文帝深明大义,严守军纪,拉着马缰绳缓缓步行,手扶车前横木,神色庄重,对军容严整的将士表达诚挚的敬意。 D、本文运用对比手法和典型的细节描写,不仅表现了周亚夫从严治军的优秀品质,还表现了汉文帝圣明大度的天子风范。

二、填空题

  • 9. 填空。
    (1)、《史记》的作者是 , 字 , 夏阳(今陕西韩城)人,西汉学家。
    (2)、《史记》是我国第一部。《史记》包括十二本纪、、三十世家、 , 共篇。(人名)称赞它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。
  • 10. 解释下列句子中划线词的古今意义。

    ①使人称            古义:;今义:

    ②亚夫乃传言开门    古义:;今义:

三、语言表达

  • 11. 中国自古就是礼仪之邦,为了让同学们更好地了解中国传统礼仪,班级拟开展以“见面有礼”为主题的综合性学习活动,现在请你参加并解决后面的问题。

    阅读下面材料,说出中国古代礼仪的两个特点。(每个特点限用四字回答)

    【材料】《礼记》是中国古代一部记录礼仪制度的书籍。书中这样说:“古之道,五十不为甸徒,颁禽隆诸长者。”这句话的意思是五十岁以上的老人不必亲自打猎,但分配猎物时要得到优厚的一份。古籍《养蒙便读》也说:“侍于亲长,声容易肃,勿因琐事,大声呼叱。”《礼记》中还记载:“往而不来,非礼也;来而不往,亦非礼也。”这就是说交往要对等,只有单方面的行为,就不算有礼,所以接受别人的好意,必须报以同样的好意;同时,古人认为,往来之礼应适度,要通过适合的形式来表达内心的情感。

  • 12. 一位同学拟写了一副对联的下联,请结合下面的资料对出上联。(宽对即可)

    司马迁为李陵事上奏武帝,获罪下狱,受腐刑。他受到如此奇耻大辱,忍辱含垢,发愤著书。出狱后为中书令,继续写作,终于完成《史记》。

    上联:

    下联:周亚夫恪尽职守扬军威

四、语段阅读

  • 13. 课文探究
    (1)、翻译句子

    ①军中闻将军令,不闻天子之诏。

    ②于是上乃使使持节诏将军。

    ③已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。

    ④曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

    (2)、从文中可以看出霸上及棘门驻军的军纪 , 而细柳军的军纪(各用一个词语概括),两军对比反映了__
    (3)、文中的文帝是怎样评价周亚夫的?你觉得文帝是一位怎样的君主?
    (4)、本文的标题是《周亚夫军细柳》,写刘礼军霸上、徐厉军棘门是否离题?这样写有什么好处?

五、文言文阅读

  • 14. 阅读

    【甲】《周亚夫军细柳》

    【乙】 绛侯周勃世家

    周勃,沛人。高祖为沛公初起,从入汉中,拜为将军。食绛八千二百八十户,号绛侯。文帝即立,以勃为右丞相。居十余月,乃谢请归相印。岁余,陈丞相平卒,上复用勃为相。十余月,上曰:“前日吾诏列侯就国,或颇未能行,丞相朕所重,其为朕率列侯之国。”乃免相就国。岁余,每河东守尉行县至绛,绛侯勃自畏恐诛,常被甲,令家人持兵以见。其后人有上书告勃欲反下廷尉逮捕勃治之。文帝朝,太后以冒絮提文帝,曰:“绛侯绾皇帝玺,将兵于北军,不以此时反,今居一小县,顾欲反邪!”文帝既见勃狱辞 , 乃谢曰:“吏方验而出之。”于是使使持节赦勃,复爵邑。孝文十一年薨,谥曰武侯。

    (1)、给文中画波浪线的句子的断句(两处)

    其 后 人 有 上 书 告 勃 欲 反 下 廷 尉 逮 捕 勃 治 之 

    (2)、下列句中加点词语解释有误的是( )
    A、细柳(驻军) B、已而之细柳军( 后来 ) C、十余月(经过) D、欲反邪!(反而)
    (3)、下列句中加点词语的用法相同的一项是( )
    A、①称善者久 ②吏方验而出 B、①请军礼见 ②不此时反 C、①其将固可袭虏也 ②吏方验出之 D、①亚夫传言开壁门 ②免相就国
    (4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 

    ①上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。

    ②不以此时反,今居一小县,顾欲反邪!

    (5)、从文中看,周勃、周亚夫父子二人的共同特点是:;文帝在对待父子两人的态度中也有一共同点是:
  • 15. 阅读下面文言文,完成下列各题。

    晏子举贤

    [西汉]司马迁

    晏平仲婴者,莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。相齐,食不重肉,妾不衣帛。……

    越石父①贤,在缧绁②中。晏子出,遭之涂③解左骖④赎之载归。弗谢,入闺。久之,越石父请绝⑤。晏子攫然,摄衣冠曰:“婴虽不仁,免子于厄,何子求绝之速?”石父曰:“不然。吾闻君子诎⑥于不知已而信⑦于知己者。方吾在缧绁中,彼不知我也。夫子既已感寤⑧而赎我,是知已;知已而无礼,固不如在缧绁之中。”晏子于是入为上客。

    [批注]“也”表疑问语气,相当于“呢”。“我晏婴虽然没什么仁德,但我帮您脱离了困境,为什么您这么快就要和我绝交呢?”“也”表达了晏婴对越石父请求绝交充满疑问,急于想从越石父口中得到答案的迫切心情。

    晏子为齐相,出,其御⑨之妻从门间而窥。其夫为相御,拥大盖,策驷马,意气扬扬,甚自得也。既而归,其妻请去。夫问其故。妻曰:“晏子长不满六尺,身相齐国,名显诸侯。今者妾观其出,志念深矣,常有以自下⑩者。今子长八尺,乃为人仆御,然子之意,自以为足,妾是以求去。”其后,夫自抑损⑪。晏子而问之,御以实对。晏子荐以为大夫。

    (选自《史记·管晏列传》

    [注]①越石父:齐国贤人。②缧绁:拘系犯人的绳索,引申为囚禁。③涂;同“途",路上。④骖:古代一车四马,骖是两边的马。⑤绝:断绝,此处为绝交。⑥诎:同“屈”,受委屈。⑦信:同“伸”,受尊重。⑧感寤:认识,了解。⑨御:车夫。⑩自下:自处下位,表示自谦。⑪抑损:谦卑退让。

    (1)、根据表格中的提示方法,解释加点词的意思。

    方法提示

    解释加点词意思[3、4空填序号]

    联系课内文言文字词

    相齐:

    考虑词类活用

    晏子而问之:

    查《古汉语常用字字典》

    摄衣冠曰:A.道歉B.辞别C.感谢

    于是入为上客:A.伸长B.蔓延C.邀请

    (2)、用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

    遭之涂解左骖赎之载归。

    (3)、虚词“也”表示判断、肯定或疑问等语气,仿照文中批注,揣摩下列“也"字的表达效果。

    “然子之意,自以为足,妾是以求去。”

    (4)、《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势,抑或两种不同的结果,作为对照”(李长之语),如下列示例。请细读《晏子举贤》,举一处运用对比的地方,并分析其作用。

    示例:《周亚夫军细柳》一文有多处对比。如:文帝在霸上及棘门军“直驰人”与在细柳军的两次入营受阻,在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比,以强烈的反差凸显了周亚夫的治军严明,使得周亚夫这一形象更加鲜明。