【单元卷分层练习】2023-2024学年六年级上册语文第四单元B卷训练
试卷更新日期：2023-09-05 类型：单元试卷
一、积累与运用
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1. 给加点字选择正确的读音。(1)、狞笑（níng nìng） 搀扶（cān chān）
蹿上（cuān cuàn） 祭奠（jí jì） 嗤笑（cī chī）
蜷缩（quán juǎn） 魁梧（guǐ kuí） 忐忑（tǎn tè）
(2)、当（dāng dàng）遇到陌生人时，我们要提高警惕，以免上当（dāng dàng）受骗。(3)、商家为了减少更大的损失，宁可做折（zhé shé）本生意，也要对商品进行打折（zhé shé）促销。2. 按要求填空。废fèi ①不再使用；不再继续：～除半途而～。②荒芜；衰败：～园～墟。③没有用的或失去了原来的作用的：～话～报纸。④肢体伤残；使伤残：残～～疾（残疾）。⑤废黜。
(1)、“废”字是结构的字，用部首查字法，应先查部，再查画。(2)、“1949年10月1日，中华人民共和国对外宣布：废除一切不平等条约”中“废”的解释是。“高尔基的童年生活多么悲惨啊，但是他没让自己颓废”中“废”的解释是。（填序号）3. 下列句子中省略号起什么作用？把正确答案的序号填入横线上。A．表明心理活动的时断时续。 B．表示省略递增的次数。
C．表示语意的跳跃。 D．表示说话结巴，欲言又止。
(1)、是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！(2)、古老的钟发哑地敲了十下，十一……(3)、谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家做些什么呢？(4)、我嘛……缝缝补补……4. 指出下列句子所运用的描写方法。（填序号）A．动作描写 B．心理描写 C．外貌描写
D．环境描写 E．语言描写 F．神态描写
(1)、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。(2)、"孩子，做人应该讲信用，不能失信于人。"爸爸对我说。(3)、海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。(4)、就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。(5)、显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。(6)、我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。5. 下列每组词语中都有一处书写错误，请找出来并改正。(1)、鱼夫 惊慌 拥戴 跌跌撞撞(2)、废话 吞没 搀扶 自做自受(3)、风爆 阴冷 宁静 心惊肉跳(4)、轰鸣 常员 清新 自言自语6. 按要求填空。(1)、请把下列词语补充完整，再选词填空。撞撞 心肉
不思 不安
手脚 澎湃
(2)、选词填空。①狂风的怒吼让的妻子感到。
②两个小姑娘看到这奇特的举动， ， 地嗤笑起来。
(3)、根据提供的句子意思，填写恰当的词语。：形容走路不稳的样子。
：形同做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。
：神志错乱或精神错乱。
7. 句子游乐场。(1)、老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句）(2)、老汉很凶。（改为比喻句）(3)、结合阅读《爱的教育》的感受，补充小诗，表达对“爱”的理解。爱是什么／爱是宽容，是卡罗拉原谅同学们时真诚的话语／爱是 ， 是／爱的细节，需要我们细心体会，用心珍藏
(4)、李先生阔别家乡五十多年后，再次踏上家乡的土地。我们可以用诗句“ ， ”来形容他的情形。二、阅读与鉴赏
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8. 课内阅读《桥》，回答问题。
黎明的时候□雨突然大了□像泼□像倒□
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里疯狂奔出来，势不可当（dāng dàng）。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁，惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。[ ]，两尺多高的洪水已经开始在路面上跳舞。人们[ ]疯了似的折（zhē zhé）回来。
东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人爱戴的老汉。
老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。
……
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和儿子。
(1)、在（ ）里选择正确的注音。(2)、在文中[ ]处填关联词语。(3)、在文中“□”处依次填入标点符号。(4)、在文中找出下列词语的近义词或反义词：A．找近义词：怒吼 肆意
B．找反义词：静悄悄 稳稳当当
(5)、山洪是怎么咆哮的？请在文中找出。这句运用和修辞手法，这样写的好处是。(6)、第一自然段改成：“黎明的时候，雨突然大了。”好不好？并说说理由。(7)、老汉清瘦的脸上流着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。像一座山。 从“像一座山”中你体会到了什么？9. 现代文阅读。玉米的馨香 邢庆杰
那片玉米还在空旷的秋野．上葱葱郁郁。
黄昏了。夕阳从西面的地平线．上射过来，映得玉米叶子金光闪闪。三儿站在名为“秋种指挥部”的帐篷前，痴迷地望着那片葱郁的玉米。
早晨，三儿刚从篷内的小钢丝床上爬起来，乡长的车便停到了门前。乡长没进门，只对三儿说了几句话，就匆匆忙忙地走了。三儿便在那几句话的余音里呆了半晌。
“明天一早，县领导要来检查秋收进度，你抓紧把那片站着的玉米搞掉，必要时，可以动用拖拉机强制摘。”乡长说。三儿知道，那片唯一还站着的玉米还未成熟，生长期比普通品种长十多天，但籽粒饱满，产量高。
三儿去找了那片玉米的主人——一个五十多岁，瘦瘦的老汉。三儿一说明来意，老汉眼里便有浑浊的泪涌落下来。“俺还指望这片玉米给俺娃子定亲哩，这……”老汉为难地垂下了瘦瘦的头。
三儿的心里酸酸的。三儿也是一个农民，因为稿子写得好，才被乡政府招聘，当了报道员，和正式干部一样。三儿进了乡政府之后，村里的人突然都对他客气起来，连村支书也请他撮了一顿。所以三儿很珍惜自己的这个职位。
三儿回到帐篷时，已是晌午了，一进门就看见乡长正坐在里面，心便剧烈地顿了一顿。“事情办妥了？”乡长问。三儿呆呆地望着乡长。“那片玉米，搞掉没有？”乡长以为三儿没听明白。“下午……下午就刨，我……我已和那户人家见过面了。”三儿有点儿结巴起来。乡长狐疑地盯了他一会儿，忽然就笑了，站起来，拍了拍三儿的肩膀：“你是不会拿自己的饭碗当儿戏的，对不对？”三儿无声地点了点头。
乡长急急地走了。三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着那片葱郁的玉米。
天黑了，那片玉米已变成了一片墨绿。晚风拂过，送来一缕缕迷人的馨香，三儿陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。
第二天一大早，乡长和县里的检查团来到这片田地时，远远地，乡长就看到了那片葱郁的玉米在朝阳下越发蓬勃。乡长害怕地看旁边县长的脸色。县长出神地望着那片玉米，咂了咂嘴，说：“好香的玉米呵！这片玉米还没成熟，你们没有搞形式主义，这很好。”乡长心里的那块石头落了地，脸上一片灿烂，心想待会儿见了三儿一定表扬他几句。
乡长将县长等领导都让进了帐篷，正想喊三儿沏茶，才发现篷内已经空空如也。三儿用过的铺盖整整齐齐地折叠在钢丝床上，被子上放着一纸“辞职书”。乡长急忙跑出帐篷，四处观望，却没有看到一个人影。一阵晨风吹来，空气里充满了玉米的馨香。乡长吸吸鼻子，眼睛湿润了。
(1)、用简洁的语言，将小说的情节补充完整。→→→县长称赞→
(2)、下面对文章的理解，不准确的两项是（ ）A、作者用寥寥几笔刻画了“那片玉米的主人”的形象，意在表现农民生活的艰辛，引起读者的关注和同情。 B、文中人物语言不多，但富于个性，比如画线句中，透着权力的强硬，体现出农民生活的艰难。 C、小说矛盾斗争的双方是乡长的权力和玉米主人的愿望，斗争的场所在三儿心中，三儿的行为是作者的理想。 D、三儿是小说的主人公，但年龄外貌都没有交待，个性不鲜明，因为作者只把他当成一个理想的符号，不注重对他的个性刻画。 E、小说结尾三儿辞职，显示现实中形式主义作风的严重，体现了作者强烈的批判意识；但乡长的表现让我们看到了一些希望。(3)、“三儿目送着乡长远去后，就站在帐篷前望着那片葱郁的玉米。”联系小说前后的情节，三儿在望着那片玉米时会想些什么？请试着写出人物的心理活动。(4)、小说中多次写到那片玉米葱郁、馨香，这样写有什么作用？(5)、读了小说，试分析“乡长”这一形象的特点。从与领导的关系看：
从与百姓的关系看：
从与三儿的关系看：
三、习作与表达
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10. 请根据下面提供的环境和人物，展开丰富的想象，自拟题目，创编故事。
要求：⑴故事要围绕主要人物展开；⑵把故事写完整，情节尽可能吸引人；⑶试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动；⑷不少于450字。
环境：开满鲜花的公园
人物：热心的王丽 冷漠的张芳 哭泣的王奶奶