统编版 2023-2024学年七年级上学期语文 《孙权劝学》 练习题
试卷更新日期：2023-08-30 类型：同步测试
一、 积累与运用
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1. 阅读文言文要注音字的读音，请给下面的字注音。
①卿 ②涉③邪④孰⑤遂⑥岂
2. 解释下列句中加点的词。(1)、卿今当涂掌事（ ）(2)、蒙辞以军中多务（ ）(3)、但当涉猎（ ）(4)、蒙乃始就学（ ）(5)、及鲁肃过寻阳 （ ）(6)、即更刮目相待（ ）3. 下列加点词的意思完全相同的一项是（ ）A、但当涉猎 门当户对 B、自以为大有所益 多多益善 C、见往事耳 往事不堪回首 D、卿今者才略 卿今当涂掌事4. 选择对下列加点字解释正确的一项。蒙辞以军中多务（ ）
A、把 B、被 C、用5. 选择对下列加点字解释正确的一项。即更刮目相待（ ）
A、立即 B、就 C、如果，假如6. 选择对下列加点字解释正确的一项。蒙乃始就学（ ）
A、于是 B、却 C、只，仅仅7. 选择对下列加点字解释正确的一项。结友而别（ ）
A、并且 B、但是 C、连接前后两个动作，不译8. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）A、蒙辞/以军中多务 B、卿/今当涂掌事，不可/不学 C、孤岂/欲卿/治经为博士邪 D、大兄何见/事之/晚乎9. 下列句子中，没有人称代词的一组是( )。A、卿今当涂掌事 B、孤常读书 C、蒙辞以军中多务 D、自以为大有所益10. 朗读文章要注意句子的语气。读读下列句子，写出句子中加点虚词所表示的语气。①孤岂欲卿治经为博士邪！
②但当涉猎，见往事耳。
③大兄何见事之晚乎！
11. 古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并用成语写一段文字。①比喻人学识尚浅。（ ）
②另眼相看，用新眼光看人。（ ）
另写的一段文字：
12. 文学常识填空。(1)、《孙权劝学》选自《》，它是（朝代） 主持编纂的一部通史，记载了从 到五代共1362年间的史事。(2)、文中“治经”中的“经”指《 》《诗》《》《》《春秋》等书。13. 根据你对课文的理解，用文中的语句填空。(1)、孙权劝吕蒙学习的原因是：“！”(2)、孙权教吕蒙的学习方法是：“ 。”(3)、鲁肃对吕蒙学习成果的评价是：“ ！”二、阅读理解
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14. 阅读下列文段，回答问题
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(1)、下列各句中，加点词语意义和用法相同的一项是（ ）A、①卿今当涂掌事 ②但当涉猎 B、①蒙辞以军中多务 ②自以为大有所益 C、①见往事耳 ②大兄何见事之晚乎(2)、对“孤常读书，自以为大有所益”的正确翻译是：(3)、在课文中找出古今异义的词语，仿照下列语段中划线句子， 再写两句句式相同的句子文言文中有许多词语与现代汉语相比，发生了很大的变化，或扩大，或缩小，或改变，或消失等。这类词在形体上与现代汉语相同，但在意义上却有明显的不同，如，文中的“博士”，在这里是“当时专掌经学传授的官”，而在现代汉语中是“学位的最高一级”的意思；；。我们将这些文言词，叫做古今异义词。
(4)、人物的语言往往体现人物的语气和心理，请分析下列人物语言的作用。①卿今当涂掌事，不可不学！
②卿言多务，孰若孤
(5)、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）A、孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B、鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。 C、鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。 D、鲁肃与吕蒙“结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。(6)、本文与《伤仲永》一文都是谈学习的重要性的，你从中得到了怎样的启示？15. 阅读下面的文字，回答问题。张咏①劝学
初，张咏在成都，闻准②入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术③不足尔。”及准出陕④ ， 咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待⑤。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”准莫谕其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”
(选自《宋史·寇准传》)
注①张咏：宋朝初年名臣。②准：寇准，宋初宰相。③学术：学问。④出陕：出任陕州知州。⑤大为具待：盛情地款待。
(1)、解释下列加点的词。谓其僚属曰( )
及准出陕( )
咏徐曰：“《霍光传》不可不读也。”( )
准莫谕其意( )
(2)、用现代汉语翻译下列句子。①咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”
②笑曰：“此张公谓我矣。”
(3)、本文和《孙权劝学》的主旨都是劝人学习，两文中劝说的方式有何不同？16. 阅读下面的文字，回答问题。司马光好学
司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编② ， 迨③能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。”
（《三朝名臣言行录》）
【注释】①司马温公：即司马光（1019—1086年），北宋政治家、史学家。曾主编过《资治通鉴》。②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。③迨（dài）：等到。
(1)、解释下列句中加点的词①患记问不若人（ ） ②众兄弟既成诵（ ）
③温公尝言 （ ） ④乃终身不忘也（ ）
(2)、下列选项中加点词意义或用法不同的一项是：（ ）A、迨能倍诵乃止 蒙乃始就学 B、患记问不若人 卿言多务，孰若孤？ C、或在马上 或棹孤舟 D、其所精诵 咏其文、思其义(3)、翻译下面的句子。①独下帷绝编，迨能倍诵乃止。
②书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时。
(4)、本文中能表现主旨（中心思想）的句子是（ ）A、用力多者收功远。 B、其所精诵，乃终身不忘。 C、书不可不成诵。 D、咏其文，思其义，所得多矣。(5)、文中“独下帷绝编”意思是只有司马光一人苦读。我们学过一些类似的成语，也是形容读书勤奋，请你列举一个：。