部编版2023-2024学年高中语文必修上册《芣苢》课后即时训练
试卷更新日期：2023-08-28 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 多义词(1)、薄
①薄言采之
②日薄西山
③妄自菲薄
(2)、言①薄言采之
②凡六百一十六言
③焚百家之言
④载笑载言
(3)、比①一竿晴日舞比邻
②其两膝相比者，各隐卷底衣褶中
③曹操比于袁绍，则名微而众寡。
(4)、陈①欲收新麦继陈谷
②杂然而前陈者，太守宴也
③恐惧不敢自陈
2. 下列加粗词语的解释有误的一项是（ ）A、薄言采之（说话） B、薄言有之（取得，获得） C、薄言掇之（拾取，摘取） D、薄言袺之（提起衣襟兜东西）3. 下列对《芣苢》的理解有误的一项是（ ）A、本诗采用了比兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢的情景。 B、全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感。 C、诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换，生动地表现了采摘野菜越采越多直到满载而归的过程。 D、这是一曲劳动欢歌，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。4. 下列对本课两首诗的解说，不正确的一项是（ ）A、“采采芣苢，薄言采之”中的“薄”“言”都是助词，无实义；“之”是代词，代指芣苢。 B、《茉苢》采用了重章叠句的形式，其中只有动词的变化，其他并没有什么不同。 C、《插秧歌》的颔联通过对环境的刻画，写出了劳动的紧张与艰辛。 D、《插秧歌》的尾联通过对人物语言的描写，写出了农事的繁杂与农家的勤劳。5. 下列对《芣苢》一诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A、“采采芣苢，薄言采之”，是全诗的总起。“采呀采呀采起来”的歌声，亦可称之为劳作的前奏曲。 B、由“薄言掇之”到“薄言捋之”，从一棵一棵地拾到一把一把地捋，可谓辛劳，反映出当时的劳动妇女身负沉重的压迫。 C、由“薄言袺之”到“薄言襭之”，是对收工时满载而归的叙写。此间有收获的满足，有对自身力量的欣赏，亦有与自然相融的愉悦。 D、《芣苢》一诗，将劳动者的精神和情绪自然地吟唱出来。从节奏、意境、韵味等方面，显示出相当高的艺术性和感染力。6. 下面对《芣苢》这首诗歌的理解和分析，有误的一项是（ ）A、这首诗是当时人们采芣苢时所唱的歌谣，诗歌采用了比、兴的表现手法，描写了一群劳动妇女采芣苢时的情景。 B、诗歌通过采、有、掇、捋、袺、襭等动词的变换，生动地表现了采摘野菜越采越多直到满载而归的过程。 C、全诗结构上的主要特点是重章叠句，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐美。 D、诗中没有写采芣苢的人，令人读起来却能够明白地感受到她们的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传达出来。7. 下列文化常识表述有误的一项是（ ）A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌305篇。 B、《诗经》在先秦时期称为《诗》，或称为《诗三百》；西汉时被尊为经典，始称《诗经》。 C、“风、雅、颂，赋、比、兴”被称为《诗经》的“六艺”。 D、杨万里是南宋著名诗人，号“诚斋”，人称“诚斋先生”。8. 下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（ ）A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，是“五经”之一。 B、《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫国风，共有15国风，160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。 C、《诗经》反映了从西周初期到春秋中叶的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。其创作方法基本上是现实主义的。 D、《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。9. 依次填入下面一段文字横线处的语句，街接最恰当的一组是（ ）《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，____。____，____。____，____。____，东汉以后，齐、鲁、韩三家先后亡失，仅存《毛诗外传》。毛诗盛行于东汉以后，并流传至今。
①到西汉时，被尊为儒家经典，才称为《诗经》
②是周代社会生活的一面镜子
③收集和保存了古代诗歌305首
④《诗经》最初只称为《诗》或“诗三百”
⑤《诗经》是按“风”“雅”“颂”三部分编辑的
⑥汉代传授《诗经》的有齐、鲁、韩、毛四家
A、①⑥②⑤③④ B、②④①⑥⑤③ C、③④①⑤②⑥ D、④①②③⑤⑥二、语言表达
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10. 填空。(1)、《芣》是《》中的一篇，是当时人们时所唱的歌谣。(2)、《芣苢》全诗三章，每章四句。全诗采用的手法，仅仅只变换了个动词，其余一概不变，细腻地描绘出劳动的过程，表现了劳动的。(3)、《》是中国文学史上第一部诗歌总集，对后代诗歌发展有深远的影响，成为中国古典文学中的源头。(4)、《文氏外孙入村收麦》的作者是代（姓名），他与父亲、兄长齐名，合称“三苏”。11. 按照要求对下联。平仄可不论，注意得体。(1)、给学校劳动基地写一下联。
上联：流汗方知拓荒苦
下联：
(2)、一位大学生即将毕业参加工作，请你为他写一下联。上联：干事创业爱岗敬业业业出奇迹
下联：
12. 诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序可以更换吗？试结合诗歌分析原因。13. 阅读下面的文字，完成下题。“凌晨闻布谷，先日见春耕。①”田垄在农人的阵阵吆喝声中苏醒了。越冬的稻种再也耐不住寂寞，在温水的日夜浸泡、_________________下，身子变得丰满而结实，露出尖头和嫩芽。此刻，父亲神情专注，______________地捧起这些可爱的小精灵——②那眼神就像过去看着儿时蹒跚学步的我——然后将它们一一挥洒在平整均匀的秧田里。
收成好不好，关键看秧苗。在农人眼里，长势喜人的秧苗象征着生机勃勃的希望，孕育着丰收的梦想。插秧，乡下人又称“栽田”③。大清早，人们三三两两聚集在田头，高高地卷起裤脚，_________________地下田拔育好的秧苗。稻草如绳，一拉一扯，秧苗就在农人的手中迅速成堆结把，不一会儿就铺满了整个秧田。
该插秧了。听！④那一声声欢快豪放的秧歌响彻山谷，荡漾出发自心底的喜悦。农人渴望用辛勤和执着感动上苍，祈祷______________，—起呵护秧苗茁壮成长。
犁耙水响，秧歌嘹亮，转眼又到了春耕时节。如今，热闹喜人的载田场面也曾经随着时间的流逝而渐行渐远，古老的耕牛早已被现代化的农机取代。只是当有一天尝试着追寻生命的记忆时，才蓦然发现，那一棵棵小小秧苗在盛满乡愁的田垄里，依旧岁岁常绿，青春不老。
(1)、下列对画框处标点符号的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A、①处句号放到双引号的后引号前面表明引用内容的结束。 B、②处破折号标示解释说明，改为冒号也是正确的。 C、③处引号与“‘五四’运动”中“五四”引号用法相同。 D、④处感叹号用在语气强烈的独词句后表示感情强烈。(2)、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A、催促 小心翼翼 争先恐后 风调雨顺 B、促使 谨小慎微 争先恐后 五谷丰登 C、催促 小心翼翼 奋起直追 五谷丰登 D、促使 谨小慎微 奋起直追 风调雨顺(3)、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A、热闹喜人的栽田场面也曾经随着时间的流逝而渐行渐远，古老的耕牛早已被农机的现代化取代。 B、古老的耕牛早已被现代化的农机取代，热闹喜人的栽田场面也曾经随着时间的流逝而渐行渐远。 C、曾经热闹喜人的栽田场面也随着时间的流逝而渐行渐远，古老的耕牛早已被现代化的农机取代。 D、古老的耕牛早已被现代化的农机取代，曾经热闹喜人的栽田场面也随着时间的流逝而渐行渐远。三、诗歌鉴赏
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14. 诗歌鉴赏
十亩之间①
十亩之间兮，桑者闲闲兮，行，与子还兮。
十亩之外兮，桑者泄泄②兮，行，与子逝③兮。
[注]①选自《诗经·魏风》。②泄泄：舒畅和乐的样子。③逝：往，离开。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A、在古代，采桑养蚕的工作多由女子承担。她们在采桑之中，收工之时，都要唱着歌儿，这首诗就是一首桑间行乐之歌。
B、这首诗运用白描手法，短短几句就勾勒出一幅清新的劳动图景，抒写了采桑人轻松愉快的劳动心情。
C、这首诗不仅写了桑园之大、桑树之多和女子们采桑时的悠闲快乐的情景，还具体描写了采桑的劳动，宛然一幅怡然悦目的图画。 D、这首诗内容简短朴素，语言明白如话，富有民歌风味，但又言浅意深，触及了普通劳动人民真实生活的一面，自然的生活气息浓厚。(2)、本诗无一“乐”字，却处处透露了“桑者”的欢乐，结合文本分析本诗是如何艺术地表现“桑者”之乐的。
15. 阅读下面这首诗，然后回答问题。无 衣
《诗经·秦风》
岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。
岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。
岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。
(1)、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A、第一章是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”“同泽”“同裳”。 B、这首诗表达了同心协力、共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈，增强了诗句的艺术感染力。 C、或同穿一“袍”，或同穿一“泽”，或同穿一“裳”，这说明百姓们从军时贫穷“无衣”，表达了他们悲愤哀怨、无可奈何的感情。 D、全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志豪情。(2)、《诗经》主要运用赋、比、兴的表现手法，这首诗主要运用了其中的哪种手法？其作用是什么？16. 阅读下面两首诗，回答问题。桃夭
桃桃之夭夭① ， 灼灼②其华。之子③于归④ ， 宜⑤其室家⑥。
桃之夭夭，有蕡⑦其实。之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁⑧。之子于归，宜其家人。
子衿
青青子衿⑨ ， 悠悠⑩我心。纵我不往，子宁⑪不嗣音⑫？
青青子佩⑬ ， 悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮⑭ ， 在城阙⑮兮。一日不见，如三月兮。
【注】①夭夭：花朵怒放，茂盛美丽，生机勃勃的样子。②灼灼：花朵色彩鲜艳如火，明亮鲜艳的样子。③之子：这位姑娘。④于归：姑娘出嫁。⑤宜：和顺、亲善。⑥室：谓夫妻所居。家：谓一门之内。⑦有蕡（fén）：指桃实大而多。⑧蓁（zhēn）蓁：叶子茂密的样子。⑨衿：衣领。⑩悠悠：忧思不断的样子。⑪宁（nìng）：岂，难道。⑫嗣（yí）音：寄传音讯。嗣，通“贻”，给、寄的意思。⑬佩：这里指系佩玉的绶带。⑭挑（tiāo）兮达（tà）兮：独自走来走去的样子。挑，也作“佻”。⑮城阙：城门两边的观楼。
(1)、下列对这两首诗赏析不恰当的一项是（ ）A、这两首诗都选自《诗经》，《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，它的内容分为风、雅、颂，表现手法为赋、比、兴，后人将之合称为《诗经》六义。 B、《子衿》全诗三章，采用倒叙手法，前两章以恋人的服饰借代恋人，自述怀人，可想见其相思萦怀之情。 C、《子衿》描写的是一个男子在等候他的恋人，主要运用了心理描写的方式，刻画了因恋人未到而惆怅幽怨的心情。 D、重章叠唱是《诗经》中常用的艺术形式，其作用是加深印象，深化主旨，增强诗的音乐性和节奏感，这两首诗都采用了这种形式。(2)、《桃夭》是一首祝贺女子新婚的诗，试简要概括其三章内容。17. 阅读下面的诗歌，回答问题。桃夭
《诗经》
桃之夭夭，灼灼其华。
之子于归① ， 宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其实。
之子于归，宜其家室。
桃之夭夭，其叶蓁蓁③。
之子于归，宜其家人。
【注】①归：出嫁。②蕡（fén）：草木果实累累的样子。③蓁蓁（zhēn）：草木茂盛的样子。
(1)、本诗在章法结构上采用了的形式。(2)、请从比兴手法运用的角度赏析全诗。四、其他作文
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18. 我国最古老的诗集《诗经》中的作品，常常采用重章叠句的形式，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，造成一唱三叹的效果。这是歌谣的一种特点，可以强化感情的抒发，在“国风”和“小雅”的民歌中使用最普遍，而在“颂”和“大雅”，以及“小雅”的政治诗中几乎没有。《诗经》中最典型的例子，如《芣苢》：“采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。”
阅读下面的《关雎》一诗，试写一段文字，简述其运用重章叠句的妙处。400字左右。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。