统编版高中语文必修上册10.1《劝学》测试题
试卷更新日期：2023-08-25 类型：同步测试
一、选择题（每小题3分，共9分）
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1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A、中（zhòng）绳 槁（gǎo）暴 磨砺（lì） 锲（qì）而不舍 B、须臾（yú） 跂（qí）望 靛（diàn）青 参省（shěng）乎己 C、跬（guǐ）步 假舟楫（jí）者 蛟（jiǎo）龙 生（xìng）非异也 D、驽（nú）马 金石可镂（lòu） 二螯（áo） 骐（qí）骥2. 对下列各组句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A、学不可以已（已：停止，结束） 金就砺则利（就：接近，靠近） B、而绝江河（绝：横渡） 虽有槁暴（槁暴：晒干） C、知明而行无过矣（知：知晓） 善假于物也（假：借助） D、非利足也，而致千里（致：到达） 声非加疾也，而闻者彰（彰：清楚）3. 下列各项归类中全部含有通假字的一组是（ ）
①列缺霹雳 ②则知明而行无过矣 ③君子生非异也，善假于物也 ④虽有槁暴，不复挺者
A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、③④二、名篇名句默写（每空2分，68分）
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4. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)、荀子《劝学》中表明作者对“思”与“学”看法的句子是：“ ， ”，强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。(2)、荀子在《劝学》写到，“骐骥”是一种很善跑的骏马，但它一次跨越也不够人的十步远的句子是：“ ， ”与之相反的是“ ， ”，通过正反对比说明坚持的重要性在《劝学》中强调学习必须持之以恒。(3)、荀子的《劝学》中，作者通过举木材经过墨绳量过并加工能取直和金属制品在磨刀石上磨过会变锋利这两个事例来打比方，目的是为了说明“ ， ”这一做人的道理。(4)、荀子的《劝学》中，“ ， ”这两句从反面揭示了江海之大是由涓涓细流汇聚而成的道理，通过此例论证积累的重要性。(5)、荀子的《劝学》中，“ ， ”这两句从反面论证了做事情要有锲而不舍的坚持精神。(6)、荀子的《劝学》中，作者用“ ， ”两个比喻进行论证，进而推论出人必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境地。(7)、荀子的《劝学》中，“ ， ”这一结论，说的是君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好学习。(8)、古人在举例论证的时候往往比较喜欢把“山”与“水”并列使用，荀子的《劝学》一文也不例外，作者为了论证积累对学习的重要性，在举完“山”的例子后，又用“ ， ”这一例作了补充。(9)、“ ， ”，通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。(10)、“”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。(11)、荀子的《劝学》中，作者通过“ ， ”的对比，亲身验证了“站得高，见得远”的道理。(12)、荀子的《劝学》中，“ ， ”这两句从反面说明要想远达千里之外的地方，就必须一步一步地积累。(13)、荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是：“ ， ”。(14)、在《劝学》中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样先天弱小“ ， ”但如果用心专一也会能“ ， ”有所成。(15)、《劝学》中用好马与劣马对比，强调学习必须持之以恒，其中表示劣马坚持不懈的句子是“ ， ”。
三、语言文字运用（共23分）
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5. 阅读下面的文字，回答问题。
君子曰：“学不可以已。”已，停止。每个家庭都把孩子的教育看得极重，怕孩子输在起跑线上，更有甚者为了孩子舍弃工作，全身心地于孩子成长上。我们不问这些煞费苦心的家长战果如何，但每每总是有这样的声音：什么时候放假啊？学习太累了，啥时候能不学习呢？要是不学习该多好……面对如此情景，多数老师和家长总会以“学习是种快乐，不要当作负担”进行劝勉鼓励。但是，没有兴趣的学习真的不是快乐的，是枯燥乏味，并且会给孩子留下很多痛苦的记忆。所以，家长、老师要让孩子真正爱上学习，才能使其持之以恒地学习下去。
匠人们得以宣扬的“工匠精神”大体上就是“学不已”。他们虽然从事着看似平凡、普通，甚至被认为是低贱的的工作，但就是那份执着造成了他们的非凡。一个匠人若认为自己的技艺已经，那么他必定会成为可怜的井中蛙，曾经的谦逊好学变为现在的狂妄自大，曾经不断精进的手艺也会日渐退步。
学不可以已。未来的学习不可停止，当下的学习亦不可以停止。若停下，则连贯不存，再想拿起来就难了。面对学习，我们看到太多的同学于初一高一认真学习，于初二高二懒散懈怠，成绩一落千丈，等到初三高三时，面对中考高考的压力和曾经的美好愿景才想要，但还没等第一步落下，脚又退了回去。于今再看“学不可以已”，若你还愿做一个“君子”——在社会上受人尊重而又泰然安之，那么请不要停止学习，更不能停止学习。青春一逝而不返，人生不停而珍贵。
(1)、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A、致力 尚且 登堂入室 再接再厉 B、效力 姑且 登堂入室 重整旗鼓 C、效力 尚且 登峰造极 再接再厉 D、致力 姑且 登峰造极 重整旗鼓(2)、文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A、他们从事着看似平凡、普通，甚至被认为是低贱的的工作，但就是那份执着造成了他们的非凡。 B、虽然他们从事着看似平凡、普通，甚至被认为是低贱的的工作，但就是那份执着成就了他们的非凡。 C、虽然他们从事着看似平凡、普通，甚至被认为是低贱的的工作，但就是那份执着造成了他们的非凡。 D、他们虽然从事着看似平凡、普通，甚至被认为是低贱的的工作，但就是那份执着成就了他们的非凡。(3)、下列各句中的破折号和文中“君子”后的破折号，作用相同的一项是（ ）A、带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”，懒散地站在正门出口——好像火车站轧票处一般的木栅子的前面。 B、“我小时候非常非常怕黑，夜里睡觉需要一直开着灯——啊，那只大狗冲过来了！”他高声喊道。 C、我们在天安门前深情地呼唤：周——总——理——！ D、想赢的不能赢，不怕输的反而赢——这是竞赛的辩证法。6. 阅读下面的文字，回答问题。有人说，互联网虽然实现了我们的一个古老的梦想，把远在天涯的人变得____，但与此同时也可能恰好相反，把身边的人变得如在天涯，因此引发了一种普遍的担心：当我们越来越习惯于线上的虚拟世界时，我们是否会最终失去与现实世界的联系。对线上虚拟世界的担心，并非____。正如有研究者指出的那样，互联网已经深入到我们生活中的方方面面，过度沉迷有可能让一些人“越来越拥抱技术、越来越忽略彼此”。
实际上，线上与线下之间的界限也不是那么____，研究发现，互联网中的社交关系大多是通过“上传”线下的好友形成的，是现实社交的延续。从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。（ ）。“虚拟”与“现实”早已是你中有我，我中有你。现实世界为虚拟生活____地提供养料，虚拟生活又能激发和充实现实世界的活力。
(1)、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A、近在咫尺 杞人忧天 泾渭分明 源源不断 B、触手可及 空穴来风 泾渭分明 取之不尽 C、近在咫尺 空穴来风 非此即彼 源源不断 D、触手可及 杞人忧天 非此即彼 取之不尽(2)、下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）A、社会交往是如此，我们工作和生活的其他方面也是如此 B、不但社会交往如此，而且我们工作和生活的其他方面也是如此 C、我们工作和生活的其他方面，和社会交往也是一样的 D、我们工作和生活的其他方面也是这样，除了社会交往(3)、文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A、由于空间和时间不断压缩，大大增强了互动性，有助于社会交往效率显著提高。 B、由于空间和时间不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。 C、空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率得到显著提高。 D、空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，有助于社会交往效率显著提高。7. 阅读下面的文字，回答问题。“飞天梦永不失重，科学梦张力无限”，2022年3月23日下午第三次“天宫课堂”如约举行，在约400公里高的环地球轨道上，神舟十三号航天员翟志刚、王亚平、叶光富三人携手开讲，在近一小时的授课过程中，丰富多彩的科学实验在现场演示，还以天地连线的方式回答了地面学生的问题，并通过多种媒体平台，向全球同步直播此次“天宫课堂”。
抛出去的北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”没有沿抛物线方向下降坠落，而是给人以沿着直线匀速运动的感觉，植物油与水在小瓶中混合后，不能自然分离，而用绳子拴住瓶子甩上一阵后，水与油成功分离……第三次“天宫课堂”这些① 的瞬间启发很多学生不断思考、回味，兴趣盎然地追寻背后的科学道理。
“天宫课堂”开始于2013年6月20日。彼时，神舟十号航天员王亚平在同伴的配合下，华丽转身为② 的科学课教师，在天宫一号空间实验室进行了中国首次太空授课，演示了失重环境下独特的物理现象，并和地面的学生进行了③ 的天地互动交流。此后又于2021年和今年两度开课，大大激发了广大青少年探求科学规律、探索宇宙奥秘的热情。
(1)、请在文中横线处填入恰当的成语。(2)、文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。
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