部编版2023-2024学年高一上学期语文《百合花》同步练习
试卷更新日期：2023-08-23 类型：同步测试
一、基础知识训练
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1. 给下列加点字注音。
执拗 山坳 黑黝黝
花瓣 殴打 啜泣
2. 易混字形①（àn）然神伤 饱（ān）世故
②笑（xī） 文恬武（xī）
晨光（xī）微
③张灯结（cǎi） 兴高（cǎi）烈
不理不（cǎi）
④（zhì）气未脱 （zhì）鸡(zhuī）骨
3. 依次填入下列句中的词语，最恰当的一项是（ ）①茹志鹃写这篇小说时，正值反右斗争处于____之际，她的亲人也未能幸免于此。
②《百合花》突破了当时流行的条条框框，显现出清新俊逸的风格，令人。
③作者以那条枣红底，上面撒满白色百合花的假洋缎被面作为____全文的线索，使小说中的人物联系起来，从而构成一个完整的艺术整体。
A、紧锣密鼓 焕然一新 贯串 B、如火如荼 耳目一新 贯串 C、紧锣密鼓 耳目一新 贯穿 D、如火如荼 焕然一新 贯穿4. 判断下列各句中加点成语运用的正误。(1)、韩国某歌手年仅29岁，不知所云地死了，令人惋惜。(2)、面对严重的疫情形势，党员同志们自告奋勇在发热门诊、发热预检、感染科病房等高危的科室工作。(3)、此前国足先后击败了两支弱旅，所以至今并未受到太多考验，第一场踢得磕磕绊绊 ， 但第二场的完胜让外界对中国队的期望值瞬间升高。(4)、在工作中，一定要把握好与上级之间的关系，切忌做墙头草心不在焉 ， 影响自己在领导心目中的形象和地位。(5)、五公里越野考核现场，他本想继续沿跑道前行，却不由自主地躲进了跑道旁的灌木丛，想通过少跑一圈来提高考核成绩。一时的侥幸很快让他付出了代价。5. 对下列各句的描写方法判断有误的一项是（ ）A、他的两条长脚灵巧地向上一跨就上了车，接着一阵叽里哐啷，绿色的车门就在姑娘们面前沉重地合上了。（动作描写） B、“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。（动作描写，语言描写） C、他见我挨他坐下，立即张皇起来……局促不安。（动作描写） D、这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。（肖像描写）6. 阅读下面一段文字，按要求答题。在①遥远的山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株小小百合，②小百合长得和野草一模一样，但它知道自己并不是野草。它心里有一个③内在的念头：“我是百合，不是野草。④唯一能证明这一点的，就是开出美丽的花朵。”百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。百合很高兴，⑤周围的杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：“你别费力气了，即使你真能开花，在这⑥偏僻的荒郊野外，不也是没人欣赏吗？”
百合说：“我会开花，无须别人欣赏，我一定要用花朵证明自己与众不同。”有一天，百合终于开花了，那洁白成为断崖上最美丽的颜色。
文中①②③④⑤⑥处，有三处多余，这三处是。
7. 下面是某杂志社征订启事的片段，其中有五处用语不得体，请找出并修改。敝刊设有“探索与争鸣”“书刊评介”“动态信息”等独步天下的栏日，内容新颖，报道及时，信息量大，可读性强。现征订在即，希望读者慷慨解囊。订单上务必写明手机号码，以便我们随时垂询。
二、课文内容理解
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8. 下列对文本相关内容和艺术特点的理解、分析、概括与鉴赏，说法不正确的一项是（ ）A、“上了年纪的担架员”的话一方面交代了小通讯员壮烈牺牲的情景，另一方面也表现了小通讯员的机智和勇敢。 B、新媳妇两次“短促地‘啊’了一声”，第一次是表明她认出伤员是小通讯员，第二次是表明她发现小通讯员伤势严重，可能已经牺牲。 C、《百合花》中的“我”，不仅起到串连情节的作用，还表明文中的人和事是作者亲眼所见亲身经历的，突出了内容的真实性。 D、“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”中的“百合花”象征着小通讯员的纯洁与高尚，同时也照应了题目。9. 下列对《百合花》中人物形象塑造的解说，最恰当的一项是（ ）A、“我”去包扎所的路上看到路边清新的秋景，以及对家乡中秋节团圆夜的回忆，这些细节表现了“我”喜爱宁静生活，不愿奔波辛劳的个性特征。 B、通讯员带路护送“我”时，总与“我”保持着不远不近的距离，说话时会脸红，体现了他的封建思想，枪筒上的树枝和野花则显示他热爱生活。 C、新媳妇为牺牲了的通讯员擦拭身子，缝补衣肩上的破洞，劈手夺过被子，盖在他身上，这一连串的动作写出了她的极度自责、后悔和羞愧的心理。 D、小说塑造了战火纷飞年代里的几位青年形象，他们善良、淳朴，虽然彼此之间曾有过小小的纠葛，但他们的情感圣洁真挚，就像百合花那样美好。10. 下列对小说《百合花》艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）A、小说以小见大，意象意蕴丰富，如“百合花”，一方面指被子上的百合花图案，预示新婚夫妻百年好合；另一方面又象征了年轻媳妇的朴实美丽与纯洁无瑕。 B、“我”对故乡中秋节的回忆，蕴藏着“我”对小同乡的惦念，也有力烘托出了他牺牲的意义——为他人全家团聚、幸福而牺牲，使他的形象更加高大、感人。 C、在借被子的过程中，作品通过小通讯员与新媳妇的对比，正面衬托小通讯员的淳朴憨厚、天真乐观，使读者和“我”一样，从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡。 D、作品的语言给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意，特别是人物的语言个性鲜明、生动传神，格外让人心动。11. “我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来。”我为什么要憎恶明月呢？请用课文原句来回答。
茹志鹃曾说：“战争使人不能有长谈的机会，但是战争却能使人深交。有时仅几十分钟，几分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这个一刹那里，便能够肝胆相照，生死与共。”请从文中找出些细节，来印证在“我”对通讯员、新媳妇对通讯员之间存在的这种感情。
12. 《百合花》 课文内容理解
“我”对通讯员：细节一：
细节二：
13. 《百合花》 课文内容理解
新媳妇对通讯员：细节一：
细节二：
14. 新媳妇前后两次“短促地‘啊’了一声”，表现了她怎样的心理？15. 小说《百合花》，这个标题“百合花”有怎样的象征意义？三、阅读鉴赏提升
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16. 阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当作医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。
“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”
她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
（节选自茹志鹃《百合花》）
材料二：
红烛啊！/你心火发光之期，/正是泪流开始之日。
红烛啊！/匠人造了你，/原是为烧的。/既已烧着，/又何苦伤心流泪？/哦！我知道了！/是残风来侵你的光芒，/烧得不稳时，才着急得流泪！
红烛啊！/流罢！你怎能不流呢？请将你的脂膏，/不息地流向人间，/培出慰藉的花儿，/结成快乐的果子！
红烛啊！/你流一滴泪，灰一分心。/灰心流泪你的果，/创造光明你的因。
红烛啊！/“莫问收获，但问耕耘。”
（节选自闻一多《红烛》）
(1)、下列对材料一和材料二相关内容的理解、分析与概括，不正确的一项是（ ）A、“上了年纪的担架员”的话一方面交代了小通讯员壮烈牺牲的情景，另一方面也表现了小通讯员的机智和勇敢。 B、新媳妇两次“短促地‘啊’了一声”，第一次是表明她认出是小通讯员，第二次表明她发现小通讯员伤势严重，可能已经牺牲。 C、“伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头”，照应上文，既表现了小通讯员关心他人的品格，也表达了“我”无比痛苦的心情。 D、“红烛啊！/你流一滴泪，灰一分心”，“流泪”写出红烛燃烧的状态，“灰心”表明红烛对未来信心不足的矛盾心理。(2)、下列对材料一和材料二艺术特点的理解、分析与鉴赏，不正确的一项是（ ）A、《百合花》中的“我”，不仅起到串连情节的作用，还表明文中的人和事是作者亲眼所见亲身经历的，突出了内容的真实性。 B、“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子”中的“百合花”象征着小通讯员的纯洁与高尚，同时也照应了题目。 C、“哦！我知道了！/是残风来侵你的光芒，/烧得不稳时，才着急得流泪！”中“残风来侵”是指黑暗反动势力的阻挠。 D、闻一多的《红烛》这首诗，每一节都以“红烛啊”的呼唤开头，形成了诗歌浓郁的抒情氛围，具有很强的感染力。(3)、《红烛》这首诗表现了一种“红烛精神”，以下对这种精神概括有误的一项是（ ）A、牺牲自己，照亮世界的牺牲精神。 B、面对黑暗，勇敢抗争的抗争精神。 C、无私奉献，不求回报的奉献精神。 D、心灰意冷，充满矛盾的挣扎精神。(4)、“依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”的意蕴是什么？请简要回答。