2023-2024学年人教版初中化学九年级上册 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 同步分层训练提升题
试卷更新日期：2023-08-22 类型：同步测试
一、单选题
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1. 二氧化碳是一种密度比空气大，能溶于水的气体，在实验室里可以用稀盐酸和大理石制取。据此判断，在下列装置中，实验室制取氧气和二氧化碳时都可以选用的是（ ）A、
B、
C、
D、
2. 如下图分别是实验室氧气的制备、收集、验满、验证性质的操作，正确的是（ ）A、
B、
C、
D、
3. 如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是（ ）
A、装置A中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使实验现象更明显 B、装置B中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红 C、装置中①③变红，②不变红是因为生成的CO2呈酸性，能使石蕊试纸变红色 D、装置C中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明CO2不支持燃烧4. 向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液的颜色变化是（ ）A、红色→紫色→红色 B、紫色→无色→红色 C、无色→红色→蓝色 D、紫色→红色→紫色5. 某小组用如图所示装置探究二氧化碳的性质。下列说法正确的是（ ）
A、图1、图2实验中都是短的蜡烛先熄灭 B、“釜底抽薪”灭火的原理和图2实验中蜡烛熄灭的原理相同 C、图3实验证明二氧化碳与水反应生成了碳酸 D、图3实验中观察到试管内液面上升、紫色石蕊溶液变红6. 如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置。并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是（ ）
A、b导管连接供给氧气的钢瓶 B、a导管连接病人吸氧气的塑胶管 C、如果用此装置收集氧气，先在瓶中装满水，然后氧气应该从a导管进入 D、如果用此装置收集氢气，先在瓶中装满水，然后氢气应该从b导管进入7. 有关说法错误的是（ ）
A、图一实验相关反应中元素的化合价均发生了改变，a管内的气体可作燃料 B、图二实验盖上瓶盖振荡后软塑料瓶变瘪，既可证明二氧化碳能溶于水也可证明二氧化碳能与水反应 C、图三实验用于探究二氧化碳的性质，能证明二氧化碳的密度比空气大 D、图四实验用于探究分子不断运动，可证明浓氨水具有挥发性，还可达到节约药品，减少对空气污染的目的8. 如图是CO2的制取和性质探究实验的数型一体化装置图，该装置的气密性良好，挤压滴管反应一段时间(CO2能与氢氧化钠溶液反应)，下列说法错误的是（ ）
A、1处紫色石蕊溶液变红 B、2处澄清石灰水无现象 C、使用该微型装置进行实验，可以节约实验药品 D、若塞住微型集气瓶上口，稀氢氧化钠溶液可能被吸进微型集气瓶中9. 某小组利用如图T形三通管装置进行创新实验。实验时，通入二氧化碳气体，观察现象。下列说法错误的是（ ）
A、湿润的石蕊纱布条变红，干燥的石蕊纱布条不变红 B、该实验可以证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质 C、湿纱布条下部先变红，说明二氧化碳密度比空气大 D、该装置的优点是对比性强，一次实验得到多个结论10. 某兴趣小组利用如图装置对二氧化碳的性质进行探究，下列说法错误的是（ ）
A、B处现象说明二氧化碳能使紫色石蕊变红 B、C处溶液变浑浊，是因为生成了不溶于水的碳酸钙 C、A装置可随时控制反应的发生和停止 D、D处蜡烛熄灭说明二氧化碳不可燃，不助燃，密度比空气大二、填空题
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11. 化学兴趣小组的同学利用如图装置进行实验，先把Y形导管平放于桌面，可观察到湿润的紫色石蕊试纸变红，而干燥的紫色石蕊试纸不变色，后把Y形导管固定在铁架台上，a管位于上方，b管位于下方，两石蕊试纸均湿润，可观察到b管中试纸变色比a管明显，由此实验你能得出的结论是：①；②。
12. 为探究二氧化碳的性质，某同学设计如图实验：
①用注射器注入稀盐酸，一段时间后，可观察到在1、2两处中有一处有明显的现象发生，该实验的现象是 ， 请用化学表达式解释此现象 ， 该反应属于的基本类型是反应。
②3处的澄清石灰水变浑浊，请用化学表达式解释原理。
13. 如图，小红做CO2性质实验：
①从CO2性质的角度分析，蜡烛由下往上依次熄灭的原因是 ， 。
②从灭火原理的角度分析，蜡烛熄灭的原因是。
14. 下图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。
①仪器a的名称是；
②实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气的发生装置可选用；若用F装置收集氧气，判断气体集满的方法是；
③实验室制取二氧化碳反应的化学方程式为 ， 可选择装置组合进行实验；
④装置C打开活塞后可观察到的现象是 ， 该装置的优点是 ， 若要使B装置也具有C装置的优点，需作何改进?；
⑤关于启普发生器的说法正确的是。
Ⅰ.适用于固体和液体常温下反应
Ⅱ.打开活塞反应时，容器内压强大于容器外压强
Ⅲ.关闭活塞时，无法实现固液分离的原因是液体太多
Ⅳ.实验结束后，废液从球形漏斗倒出
三、实验探究题
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15. 化学兴趣小组的同学对“二氧化碳溶于水是否与水发生反应”进行探究。(1)、【提出设想】
猜想一：二氧化碳溶于水，不与水发生反应：
猜想二：二氧化碳溶于水，与水发生反应。
【思路分析】判断物质间是否发生化学反应的根本依据是。
(2)、【查阅资料】盐酸、硫酸、醋酸等都属于酸类物质。【设计实验】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花分别进行如下实验（如图一）。
实验②的目的是。
(3)、通过实验发现①和④中紫色的纸花变红，②和③紫色的纸花不变红。由此可知，猜想成立：通过实验④还可以得到的结论是（请用化学方程式解释）。(4)、小组同学进行了创新，设计如图二所示实验。实验中能观察到的现象是气球干燥石蕊试纸湿润石蕊试纸。(5)、将图一实验④中变红的紫色纸花放置在空气中一段时间，红色纸花又变为紫色，这可能是因为。16. 制取气体是初中化学实验的重要内容，根据要求回答下列问题：（注：浓硫酸可以吸收水分，干燥气体）
(1)、写出标有序号的仪器名称：①。(2)、实验室利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，可选择的发生装置是（填字母序号，下同）。(3)、若要得到干燥的氧气，所选择装置的连接顺序为：B→→。B装置中反应的化学方程式为。(4)、某气体只能用C装置收集，则该气体可能具有的性质为____。A、能与水反应 B、能与空气中的某些成分发生反应 C、密度与空气接近(5)、某兴趣小组的同学连接B、G、H装置进行实验。若实验时G装置中蜡烛熄灭，H装置中溶液变浑浊，则此时B装置中反应的化学方程式为。