【A卷】第一单元第二章 了解生物圈 章末检测—人教版生物七年级上册
试卷更新日期：2023-08-20 类型：单元试卷
一、单选题（每题2分，共60分）
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1. 以下各项属于影响小麦生活的生物因素的是（ ）A、阳光 B、空气 C、小麦周边的杂草 D、三项都是2. 影响生物生活的生态因素有（ ）A、只是光、温度、水和空气 B、是指所有的非生物因素 C、是指所有的生物因素 D、包括生物因素和非生物因素3. “人在屋里热得跳，稻在田里哈哈笑”，这句农谚描述的影响稻谷生长的非生物因素主要是（ ）A、温度 B、水分 C、阳光 D、土壤4. “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，想一想，产生这一差异的主要因素是（）A、土壤 B、空气 C、温度 D、阳光5. 大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，这描述的是生物之间的哪种关系？（ ）A、捕食 B、竞争 C、合作 D、食物网6. 在草原上悠然吃草的牛和羊，它们之间的关系属于（ ）A、合作 B、竞争 C、共生 D、捕食7. 枯叶蝶的形态和体色与周围落叶的颜色基本一致，这种体色能保护自己远离敌害。这体现了（ ）A、生物影响环境 B、环境影响生物 C、生物适应环境 D、生物与环境互相影响8. 仙人掌的叶变成刺，这是（ ）A、对外界环境刺激的一种反应 B、其他生物影响的结果 C、对沙漠干旱环境的适应 D、对干旱环境的影响9. 沙棘能保持水土、绿化沙漠。这说明：（ ）A、环境能影响生物 B、环境能适应生物 C、生物能适应环境 D、生物能影响环境10. 下列古诗文或俗语能体现生物影响环境的是（ ）A、向阳花木早逢春 B、大树底下好乘凉 C、“鱼儿离不开水” D、朵朵葵花向太阳11. 生物圈是指（ ）A、地球上的全部生物 B、地球上的全部生物及其生活环境 C、地球上的全部环境 D、地球的整个大气圈、水圈和岩石圈12. 秋天来了，汾河两岸，层林尽染；秋风吹过，无边落木萧萧而下！从生物学意义上讲，秋天树木落叶的现象说明（ ）A、环境影响生物，生物适应环境 B、生物影响环境 C、生物与环境相互影响 D、生物之间存在着竞争关系13. 关于生物与环境关系的说法，正确的是（ ）A、环境能影响生物，生物只能适应环境 B、同种生物的个体之间只有合作关系 C、阳光、温度和水属于非生物因素 D、生物的生存环境是指生物的生存空间14. 为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，下列对照实验变量设计不正确的是（ ）A、有空气和无空气 B、有光和无光 C、20℃和40℃ D、温度和湿度15. 在探究“鼠妇的生活是否受土壤湿度的影响”实验中，实验变量是（ ）A、光照 B、土壤湿度 C、土壤温度 D、土壤中的无机盐16. 下列可以看做一个生态系统的是（ ）A、草原上所有的植物 B、草原上所有的微生物 C、草原上所有的动物 D、草原上所有的生物与其环境所形成的统一整体17. 下列不属于生态系统的是（）A、一片农田 B、一条河流 C、生物圈 D、草原上的所有牛羊18. 在生物圈中扮演“清洁工”，清理动植物的遗体、残落物、排泄物的生物主要是（ ）A、植物 B、细菌、真菌 C、动物 D、人类19. 在生态系统中，人和动物属于（ ）A、生产者 B、消费者 C、劳动者 D、分解者20. 生态系统的组成正确的是（ ）A、生产者、消费者、分解者 B、生产者、消费者、非生物成分 C、生产者、分解者、非生物成分 D、生产者、消费者、分解者、非生物成分21. 下列四个选项中，正确表示食物链的是（ ）A、阳光→草→兔→鹰 B、草→兔→鹰 C、鹰→蛇→蛙→昆虫→草 D、草→兔→鹰→细菌22. 食物链中，生产者、消费者、分解者之间的关系是（ ）A、相互依存，相互制约 B、相互促进，共同发展 C、各自独立，互不相干 D、相互依赖，相互促进23. 2021年4月，日本正式批准了福岛核废水排海计划。核废水中含有某些无法被生物分解排出的放射性物质，一旦排入海中，会对海洋生物乃至整个生物圈造成巨大危害。在食物链“浮游藻类→毛虾→带鱼→人”中，放射性物质积累最多的生物是（ ）A、浮游藻类 B、毛虾 C、带鱼 D、人24. 下图为某池塘生态系统中的一条食物链，该食物链中的生物，体内积累有毒物质最多的是（ ）
A、大鱼 B、小鱼 C、水蚤 D、蜻蜓的幼虫25. 下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）A、农田生态系统 B、森林生态系统 C、草原生态系统 D、城市生态系统26. 要提高一个生态系统的自我调节能力，下列方法中最有效的是（ ）A、减少分解者的数量 B、增加消费者的数量 C、增加生态系统中生物的种类和数量 D、减少生产者的数量27. 陆生生物的“立足点”是（ ）A、生物圈 B、水圈 C、岩石圈 D、大气圈28. 生物圈的圈层厚度约为（ ）A、20千米 B、10千米 C、150米 D、300米29. 在调节气候、蓄洪防洪等方面具有重要作用，被称为“地球之肾”的生态系统是（ ）A、草原生态系统 B、湿地生态系统 C、海洋生态系统 D、池塘生态系统30. 下列具有净化水源、蓄洪防洪作用的生态系统是（ ）A、草原生态系统 B、农田生态系统 C、沙漠生态系统 D、湿地生态系统二、实验探究题（共14分）
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31. 某生物社团同学想探究水分对鼠妇生活的影响，他们设计了如下实验：取一个长方体纸盒，以横轴中线为界，左侧铺上干燥土壤，右侧铺上潮湿土壤，两边土壤高度平齐。将10只鼠妇放入纸盒内，置于暗室。10分钟后，用一小纸板沿横轴中线将纸盒隔开再取出，分别统计两侧鼠妇个数，重复实验5次，统计干燥土壤侧和潮湿土壤侧的鼠妇数量，将5次的平均值分别记为A和B。请分析并回答下列问题.(1)、该实验的变量是。(2)、该实验中设置干燥土壤侧和潮湿土壤侧的目的是。(3)、实验重复5次，并且取平均值，目的是。(4)、如果A明显大于B，说明；如果A明显小于B，说明。
三、读图理解题（共6分）
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32. 如图是某草原生态系统食物网简图。据图回答问题：
(1)、该生态系统中能量的源头 ， 能量是沿着逐级传递的。(2)、图中草能通过制造有机物，属于生态系统的。(3)、既有竞争又有捕食关系的生物是。(4)、若图中构成完整的生态系统，除图中的生物外，还需要补充的部分是。四、资料分析题（共3题，共20分）
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33. 请阅读下列材料，回答相关问题：
蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿、富含有机质的土壤中、蚯蚓在土壤中的活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
(1)、材料中影响蚯蚓生活的非生物因素有（说出两个因素）。(2)、材料说明，生物与环境的关系是：生物能和环境。34. “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直蹿向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙一带，就有无限趣味。”这是鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中所描写的身边的生物世界，请分析资料，回答问题：(1)、在百草园中说到的动物有：。(2)、黄蜂的体色与菜花的颜色相似，这说明生物与环境之间的关系是。(3)、在“树→蝉→云雀”这条食物链中，生产者是 ， 云雀和蝉之间是关系。(4)、在此生态系统中，生物成分除了有动物和植物之外，还应该有 ， 它们作为生态系统的。35. 根据材料回答下列问题。河南丹江湿地国家级自然保护区位于河南省南阳市淅川县，区域内有国家一级保护动物白鹤、朱鹮等，二级保护动物大天鹅、鸳鸯等。这些鸟类以鱼为食，鱼以虾为食，而虾则以植物为食，给湿地生态系统带来了勃勃生机。
(1)、湿地生态系统素有“”之称，有和蓄洪抗旱的作用。(2)、写出上述生态系统中的一条食物链：(3)、从生态系统的组成看，湿地中的植物属于 ， 鱼、虾属于 ， 蘑菇属于。该生态系统能量的源头是。(4)、生态系统具有一定的能力，但这种能力是有一定限度的。如果此湿地生态系统受到污染，一些不易分解的有毒物质会在的体内积累最多。(5)、地球是我们共同的家园，有多种多样的生态系统，其中最大的生态系统是。
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