部编版 2023-2024学年八年级上学期语文《苏州园林》随堂练习
试卷更新日期:2023-08-18 类型:同步测试
一、选择题
-
1. 下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是( )A、鉴赏 宫殿 雕啄(diāo) 池沼(zhăo) B、回郎 玲珑 嶙峋(xún) 丘壑(hè) C、雷同 倘若 轩榭(xiè) 镂空(lóu) D、庸俗 藤萝 斟酌(zhēn) 蔓延(màn)2. 下列句中加点词的解释不正确的一项是( )A、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。(标本:在同一类事物中可以作为代表的事物。) B、或者是重峦叠嶂,或者是几座小山配合着竹子花木,全在乎设计者和匠师们生平多阅历,胸中有丘壑。(丘壑:山陵与溪谷,喻指深远的意境。) C、假如安排两座以上的桥梁,那就一座一个样,决不雷同。(雷同:该相同而不相同。) D、有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。(嶙峋:枯瘦的样子。)3. 下列句中加点的词语使用不正确的一项是( )A、各地要因地制宜 , 在确保处置效果的前提下,可以选择可移动式医疗废物处置设施、危险废物焚烧设施、生活垃圾焚烧设施、工业炉窑等。 B、这里是巨石的世界,无数巨石点缀在重峦叠嶂之中。 C、随着中国近年来的飞速发展,一些国家及其媒体自出心裁 , 制造出越来越多的歪曲事实的论调。 D、桂花、樱花、海棠、茶花等30多个品种的成片花木在山间错落有致、俯仰生姿。4. 下列说法不正确的一项是( )A、本文的作者叶圣陶,原名叶绍钧,字圣陶,江苏苏州人。 B、为了说明苏州园林的总特征,作者主要从四个方面加以介绍,突出了它的布局、配合、映衬和层次等多方面的特点。 C、课文对苏州园林的介绍有总说,有分说,总说和分说紧密结合,思路清晰。 D、课文在分说苏州园林的特征时采用由次要到主要的逻辑顺序进行介绍。5. 下列解说不正确的一项是( )A、熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退,成为杜小康眼中的遥远之物。
解说:这句话标点正确。
B、远近横着几个萧索的荒村。解说:句中的“萧索”是形容词。
C、参天大树 苏州园林 高尚情操 宝贵意见解说:这四个短语的结构类型相同
D、一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。解说:这句话只运用了比喻的修辞手法。
6. 在下列横线上依次填入所给词语,正确的一项是( )①倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的____,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
②带着这么一张脸,你不管从事什么职业,不管穿什么服饰,也不管在俄国什么地方,都不会有一种____、引人注目的可能。
③雨后的湿地公园如出浴美人,舟行寂寥的湖面,游人____于氤氲的云气中,如梦如幻,喜不自胜。
④实施“小班化”教学,是我市为____“人本”理念和科学发展观,追求优质教育而采取的一项重大改革举措。
A、标本 出类拔萃 沉湎 实现 B、标本 鹤立鸡群 沉醉 践行 C、范本 出类拔萃 沉湎 践行 D、范本 鹤立鸡群 沉醉 实现二、语言表达
-
7. 指出下列各句所使用的说明方法。(1)、苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。( )(2)、有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。( )8. 下面语段中画线句都有语病,请按要求修改。
苏州园林是指中国苏州城内的园林建筑,以私家园林为主。①起始于春秋时期吴国建都姑苏时,形成于五代,成熟于宋代,鼎盛于清代,兴旺于明代。②到清末,苏州已有各色园林大约有一百七十处左右,对外开放的园林有十九处。苏州园林占地面积不大,但以意境见长,以独具匠心的艺术手法在有限空间内点缀安排,移步换景,变化无穷。1997 年,③苏州古典园林作为中国园林的榜样被列入《世界遗产名录》。
(1)、第①句语序混乱,应调整为:。(2)、第②句不合逻辑,应删去。(3)、第③句中存在词语使用不当的现象,应把“”改为“”。三、现代文阅读
-
9. 品读课内语段,回答问题。
我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。
(1)、结合语境,品析下列句中的加点词的表达效果。我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的……
(2)、语段中的画线句子有什么作用?(3)、语段中运用了哪些说明方法?有何作用?10. 阅读下面的文章,回答后面问题。古人既有“立身以立学为先,立学以读书为本”的体悟,又有“耳闻不如目见,目见不如足践”的劝谕。总之是说书本学习与社会实践同等重要。让我们背起行囊,去远足吧!
园林说趣
陈从周
①我国在园林建造方面具有悠久的历史,在世界园林史中树立着独特的风格。
②园有静观、动观之分,这一点,我们在造园之先,首要考虑。何谓静观,就是园中给游人多处可驻足的观赏点;动观就是要有较长的游览线。如此说来,小园应以静观为主,动观为辅;大园则以动观为主,静观为辅。前者如苏州“网师园”,后者则苏州“拙政园”差可似之。人们进入网师园,宜坐宜留之建筑多,绕池一周,有槛前细数游鱼,有亭中待月迎风,而轩外花影移墙,峰峦当窗,宛然如画,静中生趣。至于拙政园径缘池转,廊引人随,与“日午画船桥下过,衣香人影太匆匆”的瘦西湖相仿佛,妙在移步换景,这是动观。清初画家恽寿平曾有过终生难忘的游园体验:
③壬戌八月客吴门拙政园,秋雨长林,致有爽气。独坐南轩,只见绕堤皆芙蓉,红翠相间,俯视澄明,游鳞可取,使人悠然有濠濮【注】闲趣。自南轩过艳雪亭,渡红桥而北,傍横冈循石问道,山麓尽处有堤通小阜,林木翳如,池上为湛华楼,与隔水回廊相望,此一园最胜地也。(《瓯香馆集》卷十二)
④万顷之园难以紧凑,数亩之园难以宽绰。紧凑不觉其大,游无倦意,宽绰不觉局促,览之有物,故以静、动观园,有缩地扩基之妙。而大胆落墨,小心收拾,更为要谛,使宽处可容走马,密处难以藏针。故颐和园有烟波浩渺之昆明湖,也有深居山间的谐趣园,于此可悟消息。造园有法而无式,在于人们的巧妙运用其规律。因地制宜就是“法”。能做到园有大小之分,有静观动观之别,有郊园市园之异等等,各臻其妙,方称“得体”。中国画的兰竹看来极简单,画家能各具一格;古典折子戏,亦复喜看,每个演员演来不同,就是各有独到之处。造园之理与此理相通。苏州网师园是公认的小园,“小而精,以少胜多”。其设计原则很简单,运用了假山与建筑相对而互相更换的一个原则,无旱船、大桥、大山,建筑尺度略小,数量适可而止,亭亭当当,是小园格局。反之,狮子林增添了大船,与水面不称,不伦不类,就是不“得体”。清代汪春田重葺文园有诗:“换却花篱补石阑,改园更比改诗难。果能字字吟来稳,小有亭台亦耐看。”说得透彻极了。到今天读起此诗,对造园工作者来说,还是十分亲切的。
【注】濠濮:两条河流的 名称,濠水,濮水。后指闲适无为,逍遥脱俗。
(1)、近期,学校准备组织大家去苏州园林研学旅行,请你结合“网师园”和“拙政园”的特点,为大家提供条最可取的游园建议。(2)、叶圣陶在《苏州园林》一文中说:“设计者和匠师们一致追求的是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。”阅读本文,分别列举出“网师园”和“拙政园”中这样的观赏点。(3)、文中多次提到造园的“法”和“理”,请用文中的八个字概括其具体意思。(4)、文中说“造园之理与此理相通”,请问“此理”所指代的具体内容是什么?(5)、如果你是本次研学旅行的导师,请结合“网师园”和“拙政园”中的具体景点,设计两个有趣的游园活动,并各用一个四字词写出游园活动的名称。四、字词书写
-
11. 把文中加粗字的注音和拼音所表示的汉字填在指定方格内。
江南文化在哪里呢?有人说在苏州的园林里,有人说在别zhì的庭院中,有人说在粉dài瓦的农舍间;还有人说那hēng唱的江南小调,晶莹剔透的桂花黄酒,令人称奇的女红饰品,都是江南文化的一部分。
(叶辛《江南文化在哪里》)
五、综合性学习
-
12. 学习了本文,班内开展了以“话说园林”为主题的综合性学习活动,请你参与。(1)、【巧对对联】苏州园林的美景令人陶醉,小张同学为了表达对它的赞美,拟写了一副上联,请你根据上联写出下联。
上联:桂林山水甲天下
下联:
(2)、【我来解说】有一个外地朋友发短信向你了解扬州个园、何园的情况,请将下表内容转写成一个判断句,用短信回复给他。名称
建造年代
当初权属
个园
清嘉庆
私家园林
何园
清光绪
私家园林
(3)、【问题探究】活动成员在查找资料时发现,园林中很多庭院推门进去首先会看到一个屏风或屏障,有的是一堆石头或假山,有的是一堵墙,有的高有的矮,大小姿态不一。请结合所学知识,说说庭院中设置屏障有什么作用。
-