部编版2023-2024学年高中必修上册语文古诗词诵读《虞美人》同步练习
试卷更新日期：2023-08-16 类型：同步测试
一、选择题
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1. 下列选项中没有读音错误、字形错误的一项是（ ）A、城阕 深闺（guī） 春宵苦短 B、绸缪 玉簟（dàn） 渌水荡漾 C、皓腕 栖身（qī） 豆蔻词工 D、金尊 虞美人（yù） 水面清圆2. 对“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句理解有误的一项是（ ）A、这两句写乐声，各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。 B、“芙蓉泣露香兰笑”构思奇特。带露珠的芙蓉（荷花）是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人张口欲笑的印象。因为它们是作者喜爱的。 C、诗人用“芙蓉泣露”摩写琴声的悲抑。 D、诗人以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。3. 对尾联典故的分析，不正确的一项是（ ）A、此处使用了典故，提到了诸葛亮和公孙述两个历史人物。 B、古往今来，不论贤愚忠逆，最终都不免归卧黄土。 C、尾联看似自宽自慰，实则也有诗人对人生无常、宇宙永恒的感悟。 D、人事变迁，音书断绝，使人感到寂寞无聊，不如及时行乐。4. 下列对《虞美人》这首词的理解，不正确的一项是（ ）A、“春花秋月”指美好的事物，可词人却发出了“何时了”的疑问，可见囚禁的生活是极端悲苦的。 B、“往事知多少”中的“往事”指的是词人昔日醉生梦死的美好时光。 C、“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”两句是实写，采用了对比手法。 D、“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”运用比喻手法把抽象的愁具体化。5. 下列对诗句的赏析，有误的一项是（ ）A、卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。
——用典。用诸葛亮跃马舰场建功立业最终归于黄土的典故，说明世事变迁，音书断绝，使人倍感寂寞无聊。
B、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。——这两句诗描写了乐声的优美。前句“以声写声，声中带形”，表现了琴声的起伏多变、华丽悦耳；后句“以形写声，形中带声”，表现出的琴声或抑郁或欢快，感情丰富。
C、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。——这两句抒发了词人既深且重、难以遏制的愁绪，以“春水”来喻愁绪，既巧妙地呼应了“春花”“东风”等词语，又把抽象的情绪形象化了。
D、水面清圆，一一风荷举。——这两句在炼字上极具功力。“一一”写水面荷叶错落有致，极具层次感；“风”勾勒了微风拂过荷塘、荷叶随风轻摇的姿态；“举”字最为传神，把荷茎修长挺拔、英姿飒爽的神态表现得淋漓尽致。
6. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是①敢于拼搏、敢于挑战的莘莘学子 ， 通过这次考试即将开启人生崭新的阶段。
②从岛民的角度来看，共同行动、应对气候变化的影响已经是人类首当其冲的要务。
③一名网友来到曾经很有名气的文化创意产业园游玩，发现产业园万人空巷 ， 极其冷清。
④十多年颠沛流离的生活以及那些充满艰辛苦痛的过往，令他不堪回首。
⑤王凯现在虽然名噪一时 ， 但在事业起步阶段时，他也曾经明珠暗投，无人赏识。
⑥整治行动开展以来，管委会高度重视，全面部署开展了环境卫生综合整治工作，城区面貌改头换面。
A、①②⑥ B、②③⑥ C、①④⑤ D、②③⑤7. 下列各句中加点的成语的使用，全部正确的一项是①在《虞美人》这首词中，南唐后主李煜的愁思如春水般汪洋恣肆 ， 奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，常流不断，无穷无尽。
②他们家生活拮据，但他们兄弟二人都很懂事，让枣推梨 ， 关系融洽，很受邻居们喜爱。
③老赵一见人就说：“古人云，言而无信，不知其可。我这个人一辈子从不食言，绝对是一言九鼎。”
④为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。
⑤他虽然年纪轻轻，作品也不多，但在绘画创作方面已是头角峥嵘 ， 受到专家的普遍赞赏。
⑥奥巴马此次企图以贸易保护来维护美国本土企业的利益，却走上了一条极端的道路，从长远来看无异于釜底抽薪。
A、①②⑤ B、②④⑤ C、③④⑥ D、②⑤⑥8. 下列这首词的词牌名是（ ）春来秋去。往事知何处。燕子归飞兰泣露。光景千留不住。 酒阑人散忡忡。闲阶独倚梧桐。记得去年今日，依前黄叶西风。
A、清平乐 B、虞美人 C、蝶恋花 D、卜算子9. 对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（ ）A、春花秋月何时了 了：了结，终止 B、雕栏玉砌应犹在犹：如同 C、只是朱颜改只是：口气较轻的转折语 D、问君能有几多愁愁：忧虑10. 朋友沏了壶好茶招待你，你以诗句抒发感慨，以下明显不合适的一项是（ ）A、嗅觉精新极，尝知骨自轻。 B、合座半瓯轻泛绿，开缄数片浅含黄 C、断送睡魔离几席，增添清气入肌肤。 D、尊里看无色，杯中动有光。11. 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是诗的情趣都从沉静中回味得来。感受情感是能入，回味情感是能出。诗人对于情趣都要能入能出。单就能入说，____；单就能出说，____。能入而不能出，或能出而不能入，都不能成为大诗人，所以“主观的”和“客观的”在诗中是不存在的。比如班婕妤的《怨歌行》，陆游的《书愤》和李煜的《虞美人》，____，入而能出，是主观的也是客观的。李白的《长干行》，杜甫的《石壕吏》和《无家别》，____，出而能入，是客观的也是主观的。
①它是主观的 ②都是痛定思痛 ③它是客观的 ④都是体物入微
A、③①④② B、①③②④ C、①③④② D、③①②④12. 下列诗词句子中，修辞手法与其他几项不同的一项是（ ）A、玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。（白居易《长恨歌》） B、垆边人似月，皓腕凝霜雪。（韦庄《菩萨蛮》） C、雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。（李煜《虞美人》 D、君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。（李白《将进酒》）13. 下面是纳兰容若的词《虞美人·秋夕信步》，填入横线处的句子最恰当的一项是（ ）愁痕满地无人省，____。闲阶小立倍荒凉。还剩旧时月色在潇湘。薄情转是多情累，曲曲柔肠碎。红笺向壁字模糊，____。
A、柳眼春相续 第一折枝花样画罗裙 B、露湿琅玕影 忆共灯前呵手为伊书 C、梅破知春近 已经十年踪迹十年心 D、日暮沧波起 长向画图清夜唤真真二、古代诗歌阅读
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14. 阅读下面作品，回答各题。
虞美人
李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
(1)、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A、这首词的作者李煜是南唐中主李璟之子，史称南唐后主，词中描写的故国指南唐故都金陵。 B、一个“又”字，将词人的万端愁情与春花秋月联系起来，国破家亡的苦痛使作者历尽折磨。 C、“虞美人”是本词的题目，作者把思国之情与悲情愁绪结合起来，使此词具有更大的社会意义。 D、作者写出了沦为阶下囚的苦痛哀思，将伶工之词转为士大夫之词，将愁绪写得意脉相连，无尽无休。(2)、《虞美人》的最后两句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？15. 阅读下面这首词，完成下面小题。虞美人
李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
(1)、下列对“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的分析理解，不正确的一项是（ ）A、词人用发人深思的反问，点明抽象的“愁”，接着以具象的流水作答，用满江的春水来比喻满腹的愁恨，写出愁思之无边无际、无穷无尽、无休无止、无法遏制，极为贴切形象。 B、把“愁”比作“一江春水向东流”，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度。 C、以水喻愁，含蓄地将愁思的长流不断、无穷无尽与滔滔水势联系在一起，既富哀怨亦蕴大气，让人不由自主地陷入了这奔涌而出的忧郁之中。 D、运用比喻手法，把抽象的无穷无尽的愁情写得如此深重、强烈，触手可及，极具想象力和感染力。(2)、下列对诗句的理解，不准确的一项是（ ）A、“春花秋月何时了”，一个“了”字写出了词人内心的痛苦之情，希望“春花秋月”早一点结束。 B、“又东风”，一个“又”字，点明了“春花秋月”的时序变化，加重了词人的愁绪，引出了词人对故国往事的回忆。 C、“雕栏玉砌应犹在”运用了借代的手法，“雕栏玉砌”代词人被囚禁在汴京的“小楼”。 D、“只是朱颜改”，“只是”二字以叹惋的口气，传达出无限怅恨之感。(3)、下列对这首词的理解与分析，不准确的一项是（ ）A、“春花秋月何时了？往事知多少”一句意蕴十分深刻，这既是人生郁闷、苦于无解的呼问，也是人生痛苦、不堪忍受的悲吟。 B、“应犹在”含有丰富的感情，它表达的是既含疑虑又有企盼，既疑其是否“犹在”又盼其应该“犹在”的复杂感情。 C、词人把“雕栏玉砌”和“朱颜”并提，以“改”和“在”对比，以“只是”和“应犹”呼应，表达出物是人非的无限惆怅之情。 D、词中“何时了”“又东风”“应犹在”一脉相承，专说人事沧桑之无常；而“往事知多少”“不堪回首”“朱颜改”则指向宇宙永恒不变。16. 阅读下面诗歌，然后回答问题。虞美人
李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
(1)、下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A、“春花秋月何时了”一句中， 对“春花秋月”之美好景象，作者却一反常情，期盼它早日“了”却，表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。 B、“小楼昨夜又东风”，一个“又”字，不仅点明了春花秋月的时序变化，而且暗示此情此景多次出现，深切表达出词人的欣慰之情。 C、李煜在“应犹在”与“朱颜改”的矛盾旋涡中越陷越深，在物是人非的落差对比中难以自我救赎，亦在此过程中演绎着人生的“突围”之美。 D、“月明中”的“故国”只属于江南的那些较少忧虑的日子，最多也只是浮现在李煜“不堪回首”的记忆中，而且是他不忍心“触碰”的回忆中。(2)、这首词七、八两句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，化抽象为具体，下列四首诗词中与这种写法不同的一项是（ ）A、试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉案》） B、离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》） C、白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜？ （李白《秋浦歌》） D、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）17. 阅读下面诗歌，完成下面小题。虞美人
李煜
春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
(1)、对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ）A、第一、二句作者劈头问苍天：春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？表现了作者厌烦春花秋月无尽无休、叹人生短暂无常的悲苦感情。 B、第三、四句点明时光又过了一年，多少故国之思、凄楚之情涌上心头。“又东风”与“何时了”相呼应，“不堪回首”又呼应“往事知多少”。 C、第五、六句写作者遥望南国慨叹，发出“物是人非”的无限惆怅之情，“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”一脉相承。 D、这首词通篇采用问答式，以问起，以答结，写作者由一国之主，跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思，他对国家和自己一生变化的痛苦滋味。(2)、这首词七、八两句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，化抽象为具体，下列四首诗词中与这种写法不同的一项是（ ）A、试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉案》） B、离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》> C、白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜？（李白《秋浦歌》） D、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。18. 阅读下面这首词，完成下面小题。虞美人
李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
(1)、下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）A、“春花秋月何时了”一句中，对“春花秋月”之美好景象，作者却一反常情，期盼它早日“了”却，表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀。 B、“小楼昨夜又东风”，一个“又”字，不仅点明了春花秋月的时序变化，而且暗示此情此景多次出现，深切表达出词人的欣慰之情。 C、李煜在“应犹在”与“朱颜改”的矛盾旋涡中越陷越深，在物是人非的落差对比中难以自我救赎，亦在此过程中演绎着人生的“突围”之美。 D、“月明中”的“故国”只属于江南的那些较少忧虑的日子，最多也只是浮现在李煜“不堪回首”的记忆中，而且是他不忍心“触碰”的回忆中。(2)、请简要赏析尾句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的妙处。三、语言表达
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19. 李煜《虞美人》的最后两句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
四、小阅读-课内
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20. “小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情？21. “问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？22. 请赏析“问君能有几多愁”中的“愁”字的含义。23. 春花秋月何时了？
开头一句表达了词人怎样的思想感情？请简要说明。
24. “雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”“应犹在”，有的版本是“依然在”，你觉得哪一个好？你的观点
五、情景默写
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25. 虞美人(1)、《虞美人》中，表现李煜这位亡国之君的愁绪如春水奔流倾泻、无穷无尽的诗句是：“？。”(2)、李煜《虞美人》中，作者表达物是人非之感的两句是：“ ， 。”(3)、 李煜《虞美人》一词中，诗人感慨时光消逝，直接抒发亡国之痛的句子是：“ ， 。”
六、非选择题
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26. 理解词义、句意（填空）(1)、人事音书漫寂寥 漫：(2)、石破天惊逗秋雨 逗：(3)、春花秋月何时了 了：(4)、梦人芙蓉浦 浦：(5)、野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。
译文：
(6)、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。译文：
七、选择题
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27. 阅读下面的文字，完成下列小题
毛泽东诗词植根于中国优秀文化的深厚土壤，蕴含着丰富多彩的中国文化元素，从文化名人到历史典故，从民间故事到神话传说，从哲学思维到日常习俗，字里行间，____。毛泽东诗词中反复使用的意象，比如日月江河、风雪云雾、苍松腊梅、旌旗鼓角、炮声弹洞等，要么是历代文人骚客托物言志的传统物象，要么是现代作家用来描绘战争风云的常用素材。（ ），具有不同于别国民族文化的独特魅力。在中国诗坛上，很少有人能像毛泽东那样深刻地体现我们这个东方文明古国的民族特色，产生如此广泛深远的影响。
毛泽东诗词墓含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。毛泽东诗词史诗般地反映了特定时期的社会风貌，使读者能够全面客观地体察中国人民的疾苦与心声，剖析中国革命的形势与任务，重温20世纪中国历史的____与沧桑巨变，追溯毛泽东跌宕起伏的奋斗足迹和心路历程。毛泽东诗词又洋溢着充满理性的激情，深沉而浓郁，具有强烈的浪漫主义色彩。毛泽东诗词想象独特、语言奔放、亦真亦幻、意味深长，在平淡中彰显神奇，在黑暗中出现光明，在困难中看到前途，在曲折中展现刚毅。正因为如此，毛泽东诗词读来使人____，能够感染人、鼓舞人、激励人、塑造人。
毛泽东说过：“词有婉约、豪放两派，各有兴会，应当兼读。”“我的兴趣偏于豪放，不废婉约。”豪放派气势磅礴、意境雄浑，婉约派婉转含蓄、缠绵悱恻。毛泽东诗词明显偏重于豪放格调，包含寰宇、____，凸现出大国气象和伟人气度。
(1)、依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A、俯拾皆是 波澜壮阔 荡气回肠 贯通古今 B、鳞次栉比 波澜壮阔 感人肺腑 通今博古 C、鳞次栉比 波诡云谲 荡气回肠 通今博古 D、俯拾皆是 波诡云谲 感人肺腑 贯通古今(2)、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）A、它们既是读者寄寓情感意念的载体，也是诗人审美创造的工具，有着广泛的认同性、易交流性和易理解性。 B、它们既是读者寄寓情感意念的载体，也是诗人审美创造的工具，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性。 C、它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易理解性和易交流性。 D、它们既是诗人审美创造的工具，也是读者寄寓情感意念的载体，有着广泛的认同性、易交流性和易理解性。(3)、文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A、毛泽东诗词蕴含着激情，充满着理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。 B、毛泽东诗词充满炽热的激情，蕴含深邃的理性，呈现出鲜明的现实主义特征。 C、毛泽东诗词包含着充满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。 D、毛泽东诗词蕴含着饱满激情的理性，炽热而深邃，呈现出鲜明的现实主义特征。
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