“高效课堂”1.2 物质的酸碱性（基础版）--2023-2024学年浙教版科学九年级上册
试卷更新日期：2023-08-16 类型：同步测试
一、单选题
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1. 天宫课堂中，宇航员通过实验呈现了“奥运五环”，实验中使用了指示剂——溴百里酚蓝，溴百里酚蓝溶液在不同环境中的显色情况如表所示。下列溶液能使绿色溴百里酚蓝溶液变为蓝色的是（ ）
溶液
中性溶液
碱性溶液
酸性溶液
颜色
绿色
蓝色
黄色
A、氯化钡溶液 B、硫酸溶液 C、氢氧化钾溶液 D、硫酸钠溶液2. 下表为四种植物适宜生长的pH范围，适宜种植在碱性土壤中的是（ ）选项
A
B
C
D
植物
杨梅
菠萝
甘薯
冬枣
pH
4.0~5.0
4.5~5.5
5.0~6.0
8.0~8.5
A、A B、B C、C D、D3. 如图是我们常见的水果及其近似pH，其中酸性最强的是（ ）A、西瓜pH=6. 6
B、葡萄pH=5. 1
C、桔子plH=3.6
D、猕猴桃pH=3. 3
4. 碱性洗涤剂去除油烟机的油污效果较好，如图是四种常见洗涤剂的pH值，其中最适合去除油烟机油污的是（ ）
A、甲 B、乙 C、丙 D、丁5. 某同学在实验室测定了几种液体的pH，其结果如下表所示：溶液
盐酸
CuCl2 溶液
Na2SO4溶液
水
Na2CO3溶液
NaOH溶液
pH
<7
<7
=7
=7
>7
>7
该同学由此得出的结论正确的是（ ）
A、pH<7一定是酸溶液 B、pH>7一定是碱溶液 C、pH=7一定是盐溶液 D、盐溶液可能显酸性、碱性或中性6. 初中科学实验中，有许多涉及操作上的“先”与“后”的问题，如果把“先”与“后”顺序颠倒，就会影响实验效果或导致事故的发生。下列实验操作中“先”“后”顺序正确的是（ ）A、实验室用过氧化氢溶液制取氧气时，应先加入过氧化氢溶液，再加入二氧化锰 B、测未知溶液pH值，应先将pH试纸浸入待测溶液中，再与标准比色卡比较 C、浓硫酸不慎溅到皮肤上，要先用大量清水冲洗，后用干布擦干，最后涂抹小苏打 D、用氢气还原氧化铜时，应先通一段时间的氢气，后点燃酒精灯进行实验7. 某兴趣小组开展利用紫甘蓝制作酸碱指示剂的项目化学习，他们经历了制取试剂、检验试剂和应用试剂三个环节的探索。
(1)、制取试剂。小组制作试剂过程如上图，步骤③中的物质分离的原理类似于（ ）A、沉淀 B、过滤 C、结晶 D、蒸馏(2)、检验试剂。小明将紫甘蓝汁滴入4种物质中，现象如下表所示，下列选项中能证明紫甘蓝汁可以作为酸碱指示剂的最佳组合是（ ）实验
①
②
③
④
物质
水
食盐水
石灰水
白醋
颜色
紫色
紫色
蓝色
红色
A、①② B、②③ C、①②③ D、①③④(3)、应用试剂。利用自制酸碱指示剂测量校园一矩形农场土壤的酸碱性，小明选取了5个位置取样测量(图中○ )表示农场俯视图取样点)，则取样方式最合理的是（ ）A、
B、
C、
D、
8. 下列烧杯中的溶液属于酸溶液的是（ ）A、
B、
C、
D、
9. 不同品牌的洗手液pH一般不同，25℃时四种不同品牌的洗手液的pH如图所示。下列说法错误的是（ ）
A、洗手液a用蒸馏水稀释后pH减小 B、洗手液b的酸性比a弱 C、洗手液c能使石蕊试液变蓝色 D、洗手液d和a混合液的pH可能等于710. 小科学习了《物质的酸碱性》课程后，决定用 pH 试纸测定一些物质的 pH，下列做法能达到实验目的是（ ）A、用湿润的pH试纸测定稀硫酸的pH B、用干燥的pH试纸测定浓硫酸的pH C、用pH试纸浸入矿泉水测得pH为7.2 D、用干燥的pH试纸测出胃液的pH为2二、填空题
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11. 测得生活中一些液体的pH值如下表：
液体
雨水
糖水
厨房清洁剂
厕所清洁剂
pH
5.6
7
11.8
2
(1)、上述液体中，能使酚酞试液变成红色的是；(2)、用pH试纸测定厨房清洁剂的pH时，先将pH试纸用水润湿，结果会 (选填“偏大”、“偏小”或“无影响”)；(3)、厕所清洁剂与厨房清洁剂(选填“能”或“不能”)混合使用。12. 利用如图装置对酸的化学性质进行探究。
(1)、在点滴板的a、b穴中滴入酸溶液后，溶液变红的是 (选填“a”或“b”)。(2)、使用点滴板的优点之一是。13. 小科同学发现校园中的玫瑰花生长不茂盛，叶子发黄。她想：(1)、可能是缺少氮元素，需要施加下列肥料中的 （填字母）；A、K2CO3 B、NH4Cl C、Ca(H2PO4)2(2)、也可能是土壤酸性太强，可以用实验室中的测定土壤的酸碱度；(3)、若土壤酸性太强，农业上可以用施加来降低土壤的酸性。14. 酸碱理论的发展如下：①17世纪前，人们对酸碱的认识模糊，只凭感觉器官的感受来判定。
②17世纪末，朴素的酸碱理论：凡物质的水溶液能溶解某些金属，跟碱接触会失去原有特性，且能使石蕊试液变红的物质叫酸；凡物质的水溶液有苦涩味，跟酸接触后会失去原有特性，且使石蕊试液变蓝的物质叫碱。
③19世纪末，酸碱电离理论：电离时所生成的阳离子全部是H+的化合物叫酸，电离时所生成的阴离子全部是OH-的化合物叫碱。
④20世纪初，酸碱质子理论：任何能给出质子的物质(分子、原子或离子)都是酸，任何能接受质子的物质(分子、原子或离子)都是碱，且酸碱有如下关系：酸一H++碱，两者彼此联系在一起叫做共轭酸碱对。酸失去一个质子后形成的物质叫做该酸的共轭碱，碱结合一个质子后形成的物质叫做该碱的共轭酸。
(1)、根据朴素的酸碱理论，Na2CO3属于(填“酸”或“碱”）(2)、根据酸碱电离理论理解酸碱反应的实质是。(3)、随着认知水平的不断提高，人们对酸碱理论的描述也在不断完善。下列对不同酸碱理论的分析合理的有 。A、酸碱电离理论认为酸、碱是两种不同的物质 B、酸碱电离理论认为氧元素是酸中必不可少的元素 C、酸碱质子理论认为酸和碱可以是分子，也可以是离子 D、酸碱质子理论扩大了酸和碱的范围：不再具有局限性三、解答题
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15. 近两年北仑柴桥的果农兴起种植蓝莓的热潮，每年5、6月是蓝莓丰收的时节，蓝莓中含有丰富的花青素（化学式为C15H11O6）。花青素是一种水溶性色素，颜色与细胞液的酸碱性有关，细胞液酸性时呈红色，碱性时呈蓝色。(1)、在白醋中滴加花青素，溶液变色。(2)、花青素分子中碳、氢、氧原子个数比为。(3)、28.7克花青素中含有克碳元素。