2023年中考物理真题分类汇编: 探究流体压强与流速关系、探究压强的相关因素

试卷更新日期：2023-08-13 类型：二轮复习

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一、单选题

1. 小明将两个相同的一次性塑料杯叠放在一起，用吹风机以恒定风速沿上杯口水平吹气，发现塑料杯被吹出，如图，有人认为这是因为“上杯口流速大，压强小”使杯子飞出，也有人认为这是因为“吹气时有气体进入下面的杯子中将上面的杯子顶上来”。为进一步验证以上两种解释，下列方案不可行的是（）

A、在上面的塑料杯底开一个孔，再次重复实验，观察杯子情况 B、将下面的塑料杯的底剪去，再次重复实验，观察杯子情况 C、将两塑料杯的底都剪去，再次重复实验，观察杯子情况 D、将上面塑料杯的杯口剪去，使其低于下面塑料杯的杯口，再次重复实验，观察杯子情况

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2. 下列实验中，不能说明“流速大小对流体压强有影响”的是（）

A、吹气时纸条向上飘 B、用吸管从瓶中吸饮料 C、吹气时纸片向下凹陷 D、吹气时A管中水面上升

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3. 下面几个实验探究，研究方法相同的是（）
      $①$ 探究“声音的产生条件”时，利用扬声器上泡沫塑料小球的跳动说明声源在振动
      $②$ 探究“压力的作用效果与哪些因素有关”时，保持压力相同，改变受力面积
      $③$ 探究“电流产生热量与哪些因素有关”时，保持电阻和通电时间相同，改变电流大小
      $④$ 探究“同一直线上二力的合成”时，一个力与两个力分别使橡皮筋产生相同形变量

A、 $①$ 和 $④$ B、 $②$ 和 $③$ C、 $①$ 和 $③$ D、 $②$ 和 $④$

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4. 分析下面四个力学实验，其中说法正确的是（）

A、图甲中，用木块A替换小车B完成实验，是为了减小摩擦力对实验结果的影响 B、图乙中，右边海绵形变程度更大，说明物体所受压力越大，压力作用效果越明显 C、图丙中，对比可得结论：同种液体、同一深度，液体内部向各个方向压强都相等 D、图丁中，杠杆平衡的基础上，A、B两点的钩码同时向外移动一格，杠杆仍平衡

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5. 如图所示，对于课本上的四个实验，下列说法错误的是（）

A、用同一滑轮组将不同数目的钩码提升相同的高度，研究滑轮组的机械效率与物重的关系 B、将长度相同、粗细相同的镍铬、锰铜丝分别接人相同电路中，研究电阻大小与导体材料的关系 C、将底面积相同、质量不同的两个物体分别放在相同的海绵上，研究压力作用效果与受力面积大小的关系 D、用完全相同的酒精灯将质量相同的水和煤油加热相同时间，根据升高温度的情况比较不同物质吸热能力的强弱

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6. 如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是（）
①甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等
②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显
③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关
④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比

A、①② B、①②④ C、①③④ D、②③④

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二、多选题

7. 在物理问题的研究中，科学方法至关重要，下列有关科学方法，说法正确的是（）

A、“长度测量”和”小灯泡电阻测量”实验中，都用到了多次测量求平均值，是为了减小误差 B、在“探究影响压力作用效果的因素”和“探究影响滑动摩擦力的因素”实验中，都用到了控制变量法 C、“测不规则小块固体的体积”和“托里拆利测大气压强”实验中，都用到等效替代法 D、温度计和测力计的制作都用到了转换法

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三、填空题

8. 如图所示的装置中，AB是一段内径粗细不同的玻璃管，它与蓄水容器相连，在玻璃管较粗和较细的部分，各接有一段竖直的细玻璃管。M、N是AB玻璃管内同一水平线上的两个点，分别位于两竖直细玻璃管下方。关闭阀门K，将水注入蓄水容器中，根据原理，两竖直细玻璃管内水面是的；打开阀门K，水流出过程中，M点的压强（选填“大于”“等于”或“小于”）N点的压强。

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9. 如图甲所示，将一个硬质塑料瓶装满水，把乒乓球放在瓶口处按住并倒置，松开手后，乒乓球在的作用下不会下落；如图乙所示，去掉瓶底，把乒乓球放入瓶内，若从瓶口处用力向上吹气，由于气体流速越大的位置，压强越，所以乒乓球不会上升。

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10. 如图，用手握着两张纸，让纸自由下垂．在两张纸的中间向下吹气，这两张纸会向运动（选填“中间”或“两边”），这个现象说明，气体流动时，流速的地方压强小．

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11. 乒乓球是人们常见的一项体育运动．分析这项体育运动在哪些方面应用了什么物理知识，请根据示例再写出两条．
示例：球拍表面贴橡胶，是为了增大球与球拍间的摩擦
①；
② ．

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12. 某实验小组探究“杠杆平衡条件”。实验前，杠杆静止在如图甲所示的位置，此时杠杆处于（选填“平衡”或“不平衡”）状态。另一实验小组利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上探究“影响压力作用效果的因素”后，又将图乙中的小桌和砝码放到桌面上，如图丙所示。比较乙、丙两种情况中小桌产生的压强p_乙 p_丙。

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13. 如图所示，小益用一块长方体金属块和一块海绵，探究影响压力作用效果的因素。实验现象说明，在一定时，，压力的作用效果越明显。

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四、实验探究题

14.

(1)、如图甲，向放在水平桌面的两个乒乓球中间打气，会看到两个乒乓球（选填“分开”或“靠近”）；

(2)、如图乙、丙、丁是探究浮力大小与哪些因素有关的实验装置，浸没在液体中的物体都相同。若选两个装置，可以探究浮力大小是否与物体所处深度有关。

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15. 某同学利用小桌、海绵、砝码等实验器材，探究“影响压力作用效果的因素”的实验，探究过程如图所示：

(1)、实验中通过观察海绵的来比较压力作用效果。

(2)、对比两图，可以探究压力作用效果与受力面积的关系。

(3)、对比甲、乙两图可以得出结论：当受力面积一定时，，压力作用效果越明显。请列举一个生产生活中应用该结论的事例：。

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16. 琴琴同学探究压强与受力面积的关系，得出一个错误的结论。

(1)、谁的压力大，谁的受力面积大；（选填“海绵的大”“沙坑的大”“两个相等”）

(2)、改进这两个实验的意见：；

(3)、对比甲图选择下面一个对比探究压强和压力大小的关系。

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17. 请完成下列填空。

(1)、如图-1，用托盘天平测得一节5号干电池的质量为g。

(2)、如图-2，在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，通过观察海绵的来比较压力的作用效果。由实验现象可知：当受力面积相同时，压力越，压力的作用效果越明显。

(3)、如图-3，闭合开关，当部分导线在磁场中做切割磁感线运动时，灵敏电流计指针发生偏转，电路中产生了感应电流。（选填“电动机”或“发电机”）的工作原理与该现象原理相同。

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18. 在探究性学习活动中，某学习小组做了以下系列实验探究。

(1)、探究影响压力作用效果的因素，该小组用一块海绵、一张小桌和一个砝码，做了如图所示实验。请根据两图中的情景，提出一个要探究的问题是：。经过多次实验表明影响压力作用效果的因素是。根据实验结论，建立了压强概念和压强的表达式 $p = \frac{F}{S}$ ；
A．B．C．

(2)、该小组取三个高度均为h，密度同为ρ的实心均匀物体A、B、C。A、C是圆柱体，B是长方体，A、B的底面积都为S，C的底面积为 $\frac{S}{2}$ 。把它们放在水平桌面的海绵上，如图乙所示，发现海绵被压下的深度相同。该小组结合在（1）中得到的结论和表达式，分析出了A、B、C三个物体对海绵的压强均为p=（只写出结果），解释了“海绵被压下的深度相同”的原因；

(3)、该小组研究液体内部的压强，用图丙A所示的器材进行实验探究。他们利用这些器材（选填“能”或“不能”）探究液体的压强跟液体的深度、液体的密度有关。此过程用的实验方法是（只写出一种）；

该小组对液体压强的大小跟液体的深度、液体的密度之间的定量关系进一步思考。在图乙B容器内装有密度为 $ρ$ 的液体，他们受到上面实验的启发，要想得到液面下深度h处的压强，可以设想这里有一个水平放置的“平面”，平面的面积为S。这个平面以上的液柱对平面的压力等于液柱所受的重力。因此，液面下深度h处的压强为p=（写出推导过程）；

(4)、由（3）推导出的表达式，（选填“能”或“不能”）应用于大气压强。

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19. 在探究影响压力作用效果的因素的实验中，甲图中小桌放在海绵上，乙图中在桌面上放一个砝码，丙图中桌面朝下，并在其上放一个同样的砝码。

(1)、在三次实验中，均用海绵被压下的深浅，来显示小桌对的压力作用效果；

(2)、比较两图可以初步得出实验结论：压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越不明显。若想通过比较甲、丙两图也得出相同的实验结论，可以采取的措施是。
下列事例中，直接应用该结论的是（填序号）。

①有些课桌的边缘设计成园弧形状

②水壶的壶嘴和壶身设计成相同的高度

③交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t

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20. 在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，得到如图所示的作用效果：

(1)、实验中是通过比较海绵的来比较压力作用效果。这种实验方法叫做转换法。

(2)、通过比较图中的甲、乙两次实验，探究压力的作用效果与的关系，通过比较图中的和两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法叫做法。

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21. 小明用质地均匀、桌面为长方体的小桌，质量相等的重物（若干），海绵和水等器材进行以下实验。
实验1：用小桌、重物、海绵按图1所示方式进行实验。

(1)、本实验可以通过观察来比较压力作用效果的大小，这是因为力可以使物体发生；

(2)、若要探究压力作用效果与受力面积的关系，应选择图中的（选填“甲”“乙”或“丙”）两次实验。

(3)、通过比较图1中甲、乙两次实验现象，可得出的结论是；
实验2：将小桌和重物放入水中按图2所示方式进行实验，静止后小桌桌面均与水面平行。

(4)、图2乙比图2甲小桌浸入水的深度增加了∆h₁ ，图2丙比图2甲小桌浸入水的深度增加了∆h₂ ，则∆h₁=∆h₂；

(5)、若图1丙中桌面对海绵的压强为p₁ ，图2乙中桌面对水的压强为p₂；请你推断p₁ p₂（选填“>”“=”或“<”）。

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22. 小雨和小明利用沙子、小桌、重物、透明的箱子进行实验探究。

(1)、如图1所示，把小桌放在透明的沙箱中，让重物从高处落下，撞击小桌，观察桌腿陷入沙子的深度，探究重力势能的大小与哪些因素有关；
①实验探究的是（填“重物”或“小桌”）的重力势能；

②通过实验，发现同一个重物从不同高度落下，高度越高，能够对外做功越，说明它的重力势能越；

③要进一步探究重力势能与质量的关系，应换用不同的重物，让它们从同一高度落下，观察桌腿陷入沙子的深度；

(2)、把重物按图2所示方式分别放在小桌上，观察小桌陷人沙子的深度，探究压力作用效果与什么因素有关；
①在分析压力作用效果与压力大小的关系时，小雨选择甲、乙两次实验进行比较，得出结论：压力越大，压力作用效果越明显；小明选择甲、丙两次实验进行比较，得出结论：压力越大，压力作用效果越不明显，你认为的实验结论是错误的，理由是；

②分析两次实验可发现压力作用效果与力面积有关；

(3)、上述探究过程中都通过小桌陷入沙子的深度来示要探究的问题，下列实验中也用到这种研究方法是____（填字母）。

A、测量物体运动的速度 B、探究物质的吸热能力 C、探究电流与电压、电阻的关系

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23. 如图所示，某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中

(1)、实验中是通过比较海绵的来比较压力作用效果的大小。这种实验方法叫做法。

(2)、通过比较图甲和图乙两次实验，探究压力的作用效果与的关系；通过比较图和图两次实验，探究压力的作用效果与受力面积的关系，这种实验方法是法。

(3)、实验结束后，同学们做了进一步的交流讨论，分析静止在水平桌面上的固体，它对桌面的压力和它受到的重力大小相等，这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对力。

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24. 在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中，小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。

(1)、实验中通过观察海绵的来比较压力作用效果；

(2)、对比甲、乙两图可以得出：当一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显；

(3)、由甲、丙两图可以探究压力作用效果与的关系；

(4)、对比甲、丁两图，小强认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点(选填“正确"或“错误”)；理由是。

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25. 如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素：

(1)、本实验是通过观察来比较压力作用效果的。实验中用到的研究方法有和转换法；

(2)、通过比较图甲、乙，说明，压力的作用效果越明显；

(3)、通过比较图（填序号），说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；

(4)、将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强 $p^{'}$ 的大小关系为p $p^{'}$ （选填“>”“<”或“=”）。

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26. 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验.

(1)、实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下________(选填“A＂、“B”或“C”)实验中

A、在用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点 B、当电压一定时，探究电流与电阻的关系 C、用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱

(2)、对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，越小，压力的作用效果越明显

(3)、对比甲、丁两图，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。你认为他的观点(选填“正确”或“错误”)，并说明理由：。

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27. 在探究“影响压力作用效果的因素”实验中，某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究。

(1)、实验中用反映压力的作用效果，采用了转换法。

(2)、比较甲、乙两图的实验可以得出；比较丙图和图，可以得出压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

(3)、本实验还采用了的研究方法。

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28. 如图所示，在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，某同学在透明有机盒内放入一块海绵和砖块进行实验。

(1)、实验时，他通过观察来比较砖块对海绵压力的作用效果，这种试验方法叫做转换法，采用相同实验方法的其他实验还有哪些，请举出一例。

(2)、要探究压力的作用效果与压力大小的关系，应选用图中两次试验进行比较。

(3)、分析比较图中甲、丙两次实验，可以得出的结论是。

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29. 教育部将“研学旅行”纳入中小学生日常教育范畴。某校组织学生到黄河入海口进行研学旅行。在河边的沙滩上，老师提议同学们利用一个空矿泉水瓶，借助河水、细沙、随身携带的热水（从中选择一种或多种）设计实验探究所学的物理知识，请参照举例帮他们设计三个可以探究的实验，写出操作方法、实验现象和得出的结论。
例：将空矿泉水瓶慢慢压入水中，发现越来越费力，说明物体所受浮力的大小与其浸在液体中的体积有关。

(1)、。

(2)、。

(3)、。

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30. 如图所示，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验。

(1)、本实验的科学探究方法是和转换法。

(2)、小桌对海绵的压力改变了海绵的（选填“形状”或“运动状态”）。

(3)、为了探究压力作用效果与压力大小的关系，因比较图甲和图乙的实验，可知受力面积相同时，压力（选填“越大”“越小”），压力的作用效果越明显。

(4)、为了探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较两图的实验，可知压力大小相同时，受力面积（选填“越大”或“越小”），压力的作用效果越明显。

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31. 在探究“压力的作用效果”时，某同学利用小桌、海绵和砝码等器材进行如图所示的实验．

(1)、实验中通过观察海绵的来比较压力的作用效果．

(2)、分析图乙和所示两图实验，可得出结论：当压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

(3)、比较图甲、乙所示实验，可得出结论：受力的面积相同时，越大，压力的作用效果越明显．下列实例中，直接应用该结论的是（选填“A”或“B”）．
A、图钉的一端做得很尖
B、交通管理部门规定，严禁货车超载．

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