【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级上册语文第3课《现代诗二首》
试卷更新日期：2023-08-12 类型：同步测试
一、基础运用
-
1. 给划线字选择正确的读音。
归巢（cháo cáo） 芦苇（wéi wěi）
罗（ló luó）列 睡眠（mín mián）
霸（bà pà）王 占（zàn zhàn）有
尽（jǐn jìn）管我用完了全部力气，还是没能走到这条路的尽（jǐn jìn）头。
2. 查字典填空。①我们要查“巢”字，按部首查字法应查部，再查画；按音序查字法，应先查大写字母 ， 再查音序。我会用“巢”组词：
②我们要查“霸”字，按部首查字法应查部，再查画；按音序查字法，应先查大写字母 ， 再查音序。我会用“霸”组词：。
3. 选字填空。（罗 萝） 卜 绿 汉 罗
（甩 用） 法 头 利 开
（青 清） 草 醒 闲 菜
4. 判断下面说法的正误。(1)、《秋晚的江上》一文，从“倦鸟、斜阳”等词语看出作者很累，在诗中表达出自己对生活的抱怨。(2)、“霸占”的“占”读音是“zhān”。(3)、《花牛歌》这首诗歌写出了花牛在草地上的各种淘气事情，表达了诗人对生活的热爱和对自由的向往。(4)、《花牛歌》的作者是刘大白，《秋晚的江上》的作者是徐志摩。5. 根据课文内容填空，再回答问题。(1)、填写正确的关联词语，然后再写一句话。是倦了，驮着斜阳回去。
在写一句话：。
(2)、“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句话运用的的修辞手法，这样写的好处是。再写一句拟人句：。
二、阅读理解
-
6. 阅读《秋晚的江上》，回答问题。
秋晚的江上
刘大白
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
(1)、本首诗共有小节。(2)、写出下列词语的近义词。倦——（） 瞬——（）
(3)、第一小节中的“驮着”一词能不能改成“带着”？为什么？(4)、文中画“ ”的句子运用了的修辞方法，这样写的好处是。(5)、读完这首诗，你眼前浮现出怎样的画面？7. 课内阅读。花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
花牛在草地里做梦
太阳偷渡了西山的青峰。
(1)、诗歌中描写了、、、、、、七种景物。(2)、诗歌描写了花牛在草地上、、、的一系列行动。(3)、诗歌表达了诗人对生活的和对的追崇。(4)、诗歌的作者是 ， 他最有名的代表作是《》。8. 课外阅读。黄鹂
徐志摩
一掠颜色飞上了树。
“看，一只黄鹂！”有人说。
翘着尾尖，它不作声，
艳异照亮了浓密——
像是春光，火焰，像是热情。
等候它唱，我们静着望，
怕惊了它。但它一展翅，
冲破浓密，化一朵彩云；
它飞了，不见了，没了——
像是春光，火焰，像是热情。
(1)、根据前面提示的背景，说说这首诗表现了诗人怎样的渴求。(2)、第一节的五行描写黄鹂飞来，只两句是实写。一句是 ， 写出了黄鹂的色彩和动感；一句是 ， 以瞬间之形写其瞬间之静。一动一静，生动地刻画出黄鹂而来于树的神采。(3)、第一节中第句鲜活地点染出黄鹂飞来时所激起的之情。而第、两句，渐渐由实而虚，倾诉着由眼前黄鹂所激荡起的。(4)、诗人眼前所见的是一只匆匆飞来又匆匆飞走的黄鹂，而胸中所藏的却是一种与交织的情怀。这是一种感情的反差和逆转。两节的最后一句重复，词语相同而情怀各异，前一句写充实感，后一句却写感。(5)、下列对这首诗分析不当的一项是（ ）A、诗人表露出了在牢笼般的时代欢乐仅仅是可望而不可即的，更为持久的还是痛苦的情怀。 B、诗中的反复不是一般的感情升华，而是感情的逆转。这是本诗的独到之处。 C、诗中动与静的结合、形与神的交融、实与虚的转化都鲜活地点染出瞬间的情景变化。 D、诗人以黄鹂自比，不但“冲破浓密”，而且能“照亮浓密”，这既是一种渴求，也是一种自信。三、小练笔
-
9. 仿写小练笔。
《花牛歌》描写了花牛在草地上坐、眠、走和做梦的情形，表现了花牛生活的自由自在。花牛在草地上还会做些什么呢？请你模仿写一写。