部编版七年级上册历史 第8课 百家争鸣 同步练习

试卷更新日期：2023-08-11 类型：同步测试

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一、选择题

  • 1. 如图为历史学习小组的同学收集的两张学习卡片。据卡片中的内容，判断他们正在研究的主题是（ ）

    A、老子论道 B、韩非讲法 C、墨家学说 D、先师孔子

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  • 2. 习近平总书记在党的十九大报告中提出“让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，朝着实现全体人民共同富裕不断迈进。”这体现了百家争鸣时期（ ）
    A、主张节俭的墨家思想 B、关注民生、注重和谐的儒家思想 C、以改革促发展的法家思想 D、主张“无为而治”的道家思想

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  • 3. 春秋战国时期，主张“兼爱”非攻”的是哪家学派的思想（    ）
    A、儒家 B、法家 C、兵家 D、墨家

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  • 4. 《中国焦点》评出十大最能代表中国文化的形象符号中，位于第一位的是孔子。孔子的主要思想是（ ）
    A、主张“无为而治 B、主张“兼爱”“非攻 C、主张改革，提倡法治 D、提出“仁”的学说

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  • 5. 孔子招生不分贫贱富贵，无品行高低之分；孔子的学生地域分布广，无明确国别划分。这体现了孔子的教'育理念是（ ）
    A、因材施教 B、仁政治国 C、温故知新 D、有教无类

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  • 6. 历史学家钱穆说“中国学术思想最灿烂的时期是秦以前”。这里“学术思想最灿烂”是指（ ）
    A、儒家学说成为正统思想 B、出现了“百家争鸣”的局面 C、各地实行不同的文字 D、出现了儒、道、佛并立的局面

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  • 7. 社会大动荡、大变革催生了一场历时三百多年之久的跨世纪大辩论，儒墨争雄，儒道争锋，儒法争用……展现出无穷的魅力。这场大辩论，留下了那么多宝贵的思想文化遗产让我们受益至今。这场“大辩论”是（ ）
    A、王室衰微 B、春秋争霸 C、变法图强 D、百家争鸣

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  • 8. 颜渊问仁。子曰：“克己复礼为仁……”仲弓问仁。子曰：“……己所不欲，勿施于人…”樊迟问仁。子曰：“爱人。”该段对话选自《论语·颜渊篇》，其思想主张来自（ ）
    A、孔子 B、墨子 C、孟子 D、韩非子

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  • 9. 下图所示两位历史人物都提倡“仁”的学说，下列思想行为符合“仁”的是（ ）

    A、以强凌弱 B、乐于助人 C、以大欺小 D、杀富济贫

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  • 10. 由于没有专制的大一统政治体制，也就没有-家独大的思想专制局面，这使得当时的学术活动极少受外在约束，先秦的学者面对一望无际的土地，自由地放牧、耕作、探险，所到之处，留下自己深深的脚印，成为后人的路标。与这段描述直接相关的是（ ）
    A、焚书坑儒 B、百家争鸣 C、尊崇儒术 D、八股取士

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  • 11. 下表中内容反映出“百家争鸣”（ ）                                                                                                                                           

    百家争鸣

    社会主义核心价值观

    儒家

    仁、义、礼、智、信；民为邦本

    富强，民主、文明、和谐

    墨家

    “兼爱”，爱无差别等级

    自由，平等、公正、法治

    法家

    “尚法”，依法治国

    爱国，敬业、诚信、友善

    A、推动了战国时期经济的繁荣 B、不利于后世儒家思想发展儒家 C、对后世的思想文化影响深远 D、脱离现实，禁锢人们的思想

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  • 12. 新冠肺炎疫情在全球的蔓延牵动着每一个人的心，中国高校师生也积极募集捐助物资，以各种形式与世界各国孔子学院及合作院校一起同心抗疫。孔子被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首。阅读下面图片和文字信息，我们可以获取的历史认识是（ ）                                        

    “智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”——摘自《论语》

    ①他是思想家，四处宣传自己的政治主张

    ②他是教育家，推动了我国古代文化教育事业的发展

    ③他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利

    ④他强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治

    A、①③ B、①② C、②④ D、②③

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  • 13. 故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（ ）

    A、道家 B、儒家 C、法家 D、墨家

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  • 14. （子墨子）曰：“若大国之攻小国也，大家之乱小家也，强之劫弱，众之暴寡，诈之谋愚，贵之傲贱，此天下之大害也。”材料反映的思想是（    ）
    A、兼爱非攻 B、无为而治 C、民贵君轻 D、依法治国

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  • 15. 春秋战国时期，出现“百家争鸣”的根本原因是（ ）
    A、战争频繁 B、生产力的发展 C、各学派激烈辩论 D、各种思想层出不穷

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二、综合题

  • 16. 阅读材料，回答问题。

    材料一：春秋战国时期，诸侯割据纷争，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。各家学派针对治理国家的问题提出自己的主张，并进行激烈的论争，出现了“百家争鸣”的局面。

    材料二：樊迟问仁。子曰：“爱人。”

    ——《论语·颜渊》

    “夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”

    ——《论语·雍也》

    子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

    ——《论语·卫灵公》

    祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。

    ——老子

    材料三：夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。……吾以是明仁义爱惠之不足用，而严刑重罚之可以治国也。

    ——《韩非子》

    (1)、根据材料一，指出“百家争鸣”出现的背景和各学派争论的共同问题。
    (2)、根据材料二，指出孔子的核心思想是什么。援引材料二中的一句话说明如何来实现这一主张？
    (3)、老子是什么学派的创始人？这一学派的经典著作是什么？
    (4)、材料三中韩非子的思想主张是什么？

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  • 17. 阅读下列材料，回答问题

    某中学的学校广播站正在播送长篇小说《东周列国志》，为了对这段历史有更深入的了解，某校七年级同学在网络上搜集了一些这一时期的图片，并在老师的指导下进行探究性学习，请你参与进来，和同学们一起完成相关问题，相信你一定是最棒的!

    【图片展示】

    变化的形势

    时代的智者

    先民的创造

    【图中学史】

    (1)、举出图1所示时期出现的三位霸主
    (2)、春秋战国时期都出现了混战的局面，这些战争是西周哪一制度埋下的祸根?
    (3)、图3所示人物是谁?以他为代表的这些智者开启了什么样的文化局面?
    (4)、图8记录了谁的伟大功绩?

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