安徽省蚌埠市禹会区2022-2023学年五年级下学期语文期末试卷
试卷更新日期：2023-08-11 类型：期末考试
一、积累运用。
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1. 给加点的字选择正确的读音。
明晃晃（huǎng huàng） 踉跄（niàng liàng） 山寨（zài zhài）
顷刻（qīng qǐng） 谋划（móu mó） 千仞（rèn rèng）
2. 我国的古典四大名著不包括（ ）A、《水浒传》 B、《史记》 C、《西游记》 D、《红楼梦》3. 下列各项中，最可能与“胫（jìng）"字的意思有关的一项是（ ）A、时间 B、身体 C、小路 D、跑步4. 下列加点字意思不同的一项是（ ）A、吾矛之利/锋利 B、群儿戏于庭/嬉戏 C、唯戎不动/唯独 D、誉之日/名誉5. 下面不是围绕“都是淘气惹的祸”这一中心来选取材料的一项是（ ）A、同桌成绩好心生妒忌 B、体育课有意绊倒同学 C、故意把同学水壶打翻 D、让弟弟舔辣椒水6. 对下列这段话的主要意思概括最恰当的一项是（ ）形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫生活中起着相当重要的作用。例如：蝴蝶的聚会，蜜蜂的采蜜，蚂蚁的汇集，苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。
A、昆虫触角形形色色。 B、昆虫触角作用很大。 C、昆虫触角很不起眼。 D、昆虫触角非常美丽。7. 判断对错，用“正确”“错误”表示。(1)、《威尼斯的小艇》的作者马克·吐温被誉为“法国文学中的林肯”。(2)、《跳水》一文中船长用枪逼孩子跳水是当时唯一可行的办法。）(3)、《月是故乡明》中，作者用世界各地的月亮和故乡的明月进行对比，以突出故乡的月亮格外令人思念。(4)、唐代书法家颜真卿是楷书四大家之一，《颜勤礼碑》是其代表作之一。(5)、“自古英雄出少年。”《三国演义》中的周瑜以弱冠之龄行英雄之事，为东吴立下赫赫战功，由此名震天下。8. 看拼音写词语。fàng sì
cù yōng
niǔ kòu
bǎn dèng
miáo zhǔn
chéng rèn
yí huò
fán máng
juàn liàn
shú liàn
9. 填空。(1)、从许多古诗文中我们可以找寻到天真可爱的乡村儿童形象。从杨万里的笔下找寻到孩童才有的奇思妙想： ， 。从雷震的笔下找寻到无忧无虑地玩耍，享受着童年美好时光的孩子： ， 。《杨氏之子》一文闪烁着儿童的智慧，从“未闻”中我们可以找寻到孩子语言的机智和幽默。(2)、诸葛亮采用的计策挫败了周瑜的暗算，与他们相关的歇后语是：。(3)、父母经常教育我们，学会做事前要先学会做人。做一个善良的人，就要有侧隐之心，正如《孟子》中所说：“”不要做坏事，否则会像《左传》中所说“”要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为，正如朱熹在《朱子语类》中所言：“”。(4)、《自相矛盾》一文的结尾语句，能够引发读者深深地思考，这句话是： ， 不可同世而立。陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》一诗中，表达宋朝遗民苦苦盼望朝廷早日收复失地的诗句是： ， 。10. 语言实践。(1)、给句子选择恰当的描写方法，填序号。
A.静态描写 B.动态描写①两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
②车船过后，一切又恢复了平静。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。
(2)、运用静态描写写一写“月光下的森林”。月光下的森林：
(3)、照样子，选择一个话题，运用对比的手法，描写人物前后不同的表现。例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额头上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。
邋遢鬼变干净了
疯丫头变文静了
(4)、根据下面的描写，写出对应的人物，并简要写出你判断的理由。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而含笑，即瞋视，而有情。
人物：
理由：
二、阅读理解。
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11. 阅读材料，完成问题。
[材料一]大抵观书先须熟读，使其言皆出于吾之口；继而精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。
[材料二]有一些书与其读不如不读，不如看看天上的太阳，不如看看天上的月亮，因为太阳和月亮也许会告诉我们更多更深刻更美好的道理。
[材料三]性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。
(1)、下列成语中的“书”字与材料中的“书”字意思完全相同的一项是（ ）A、奋笔疾书 B、琴棋书画 C、鱼书雁信 D、书读五车(2)、结合以上材料，归纳三条和读书有关的道理。12. 阅读理解。列车上
①夜色渐渐浓了。车厢里安静下来，只有那不知疲倦的车轮“咔嚓咔嚓”有节奏地响着……②在周围渐起的鼾声中，坐在对面的年轻战士引起了我和小丽的注意。他黑脸膛，浓眉毛；那粗粗的手指，使我想起开石头的钢钎。他正捧着一本《微机应用技术》，专心致志地看着，好像根本就没有看到我们这两个女大学生胸前的校徽。
③“瞧，笨头笨脑的。”小丽用英语对我说，嘴一撇，眼一眨。
④“还在学微机呢，瞧他那手指头！”我用英语说，而且忍不住嘻嘻地笑起来。
⑤他哪能听懂英语？这不，他又咕咕哝哝地念起他的“微机经”来了。
⑥小丽摆弄起小桌子上的录音机，可是怎么也弄不响。她心疼地埋怨起来：“准是刚才掉到地上给摔坏了！音乐也听不成了！”车厢里安静下来了，只有那不知疲倦的车轮“咔嚓咔嚓”有节奏地响着。
⑦我们都没了精神，彼此依偎着，闭上了眼睛，那有节奏的车轮催眠曲逐渐消失了……
⑧“哐当”一声，我们被震醒了。列车到了一个小站。我揉了揉眼一看，对面的战士不见了。忽然，我看到录音机底下压着一张用英语写的便条，意思是：______________________。
⑨“啊！”我和小丽不禁失声叫起来。她一按录音机，立刻响起了美妙的乐曲。但我们都好像没听见，一起把头伸向窗外。
⑩前面不远的地方，有一棵白杨树。它没有婀娜的姿态，但是伟岸、挺拔。那质朴的枝干，在灯光的映照下，别具一番神采。那里，一个高大的战士正要出站。
(1)、读一读，想一想：短文主要人物是谁？围绕着他写的一件典型事例是什么？(2)、联系上下文，将文中第⑧自然段中空缺的内容写出来，写在文中的横线上。(3)、两个女大学生在接触年轻战士的过程中思想发生了哪些变化（填词语）？→→
(4)、认真读读文中画横线的句子，先想一想作者这样写有什么好处？再写下来。(5)、读了短文，你想到了哪些保家卫国的英雄人物？选择其中一个用几句话介绍一下他（她）的英雄事迹。三、习作。（30分，含书写分）
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13. 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象。即使偶然见上一面，他（她）的外貌神态、举手投足，也会留在心中挥之不去。请选择身边的一个人写出他（她）的特点。
要求：①写的时候，要选取典型的事例，运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点；②题目自拟；③书写工整，行款整齐，卷面整洁。