部编版七年级上册历史 第7课 战国时期的社会变化 同步练习

试卷更新日期：2023-08-10 类型：同步测试

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一、选择题 

  • 1. 有副对联描述：“六字炳千秋，十四县民命食天，尽是此公赐予；万流归一汇，八百里青城沃野，都从太守得来。”对联中的“此公”指的是谁（ ） 
    A、李冰 B、商鞅 C、晋文公 D、老子

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  • 2. 商鞅变法使秦国国力大增，提高军队战斗力，为秦统一全国奠定基础。以上叙述的是商鞅变法的（ ） 
    A、条件 B、目的 C、过程 D、影响

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  • 3. 观察下边的“战国七雄”示意图，图中字母代表的诸侯国标注正确的是（ ）

     

    A、鲁 B、秦 C、楚 D、燕

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  • 4. 下列商鞅变法的措施中有利于加强中央集权的是（ ） 
    A、废除贵族的世袭特权 B、确立县制，由国君直接派官吏管理 C、废除井田制，允许土地自由买卖 D、奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地

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  • 5. 许多成语典故来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的哪一特点（ ） 
    A、诸侯兼并争霸 B、奴隶制开始瓦解 C、生产力飞速发展 D、封建制度确立

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  • 6. 据《华阳国志·蜀志》记载，某一水利工程建成后，“水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这座水利工程是（ ） 
    A、都江堰 B、郑国渠 C、灵渠 D、大运河

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  • 7. 有人说战争是“乱”，有人说战争是“变”。春秋战国是我国历史上一个大分裂、大动荡时期，也是我国历史发展的重要演变和发展时期。对该历史时期“变”的本质理解正确的是（ ） 
    A、我国封建经济出现一次飞跃 B、无正义战争，都是为掠夺人口和土地 C、奴隶制度全面崩溃，封建制度形成 D、人民蒙受了深重的灾难，不断举行起义

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  • 8. 学会归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。下列最能体现夏商周时期阶段特征的是（ ） 
    A、民族关系发展和社会变化 B、民族关系的发展与经济重心的南移 C、国家的产生和社会变革 D、统一的多民族国家的巩固和发展

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  • 9. 《史记》记载，秦国规定“有军功者，各以率受上爵。……宗室非有军功论，不得为属籍（继承爵位）”。此项规定的影响是（ ） 
    A、巩固了中央集权 B、促进了经济的发展 C、实现了全国统一 D、提高了军队战斗力

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  • 10. 公元前328年，秦国伐魏，夺取了上郡，于是今陕西地方全入秦国版图。这一情形的出现是因为秦国（ ） 
    A、主张以德治国 B、赋税徭役重 C、顺应改革潮流 D、统一了车轨

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  • 11. 西周的耕作方式是二人两足同踏一耒耜协力翻土，称耦耕。《论语》中称耕牛为“犁牛”，《史记》记载孔子弟子司马耕字子牛，冉耕字伯牛。从材料中可以得知（ ） 
    A、耦耕增加了劳动者工作强度 B、西周时期已使用畜力进行耕作 C、孔子的弟子都来自农民家庭 D、春秋时期已有牛耕的生产方式

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二、综合题 

  • 12. 历史上的变法与改革不同程度上推动了社会向前发展。阅读下列材料，回答问题。 

     材料一 古书上记载，春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁制农具。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地。 

     ——人教版《中国历史》七年级上册 

     材料二 商鞅舌战守旧群臣图 

     

     材料三 “商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其博。斯年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。” 

     ——摘编自《战国策·秦策一》 

    (1)、概括材料一中的历史信息(不得照抄材料原文)。从社会发展的角度来说，这些信息说明了什么?  
    (2)、材料二中，商鞅代表的是哪一阶级？商鞅变法中哪条措施对“守旧群臣”利益损害最大？ 
    (3)、根据材料三，指出商鞅推行改革坚持了哪些原则？结合材料三和所学知识，指出商鞅变法与后来秦统一全国有什么联系？ 

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  • 13. 阅读下列材料，回答问题。 

     材料一 “治世不一道，便国不法古。汤、武之王也，不循古而兴；殷夏之灭也，不易礼而亡。然则反古者未必可非，循礼者未足多是也。” 

     ——《商君书》 

     材料二 “宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华”。 

     ——《史记》 

     材料三 “商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。” 

     ——《战国策》 

    (1)、材料一中的“商君”指的是谁？“治世不一道，便国不法古”这句话体现了他怎样的思想？ 
    (2)、材料二中体现了商君变法的哪一项措施？请你写出变法的其他两项措施。 
    (3)、结合材料三以及所学内容说一说这次变法的作用。从这次变法中我们得到了怎样的启示？ 

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