江苏省无锡市江阴市2023小升初语文试卷
试卷更新日期：2023-08-10 类型：小升初真题
一、倾听与判断（4分）
二、积累与梳理（26分）
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1. 根据语境，看拼音写词语。
即将毕业，最难忘怀的是老师您的jiào huì之恩：忘不了，您引领zhì nèn的我们攀登 shū jí的高山： 忘不了，您在我们有yí wèn时给予耐心地jiē shì；忘不了，您陪伴我们在míng mèi 的春天里放风筝fēng zheng的情景。老师，您用xì nì、无私的爱滋润着我们的心田。
2. 根据情境，照样子趣填成语。兔代表着温顺、乖巧、善良的形象，兔年给亲朋好友送祝福，我们会用上“兔”的谐音成语：兔（突）飞猛进、、。
3. 下列词语中读音、字形、注释完全正确的一组是（ ）A、焚（féng）烧 截然不同 素（朴素）不相识 B、花蕊（xīn） 万不得以 见微知著（显著） C、剔（tī）除 精兵简政 走（跑）马观花 D、汤匙（chí） 悬灯结采 赴汤（热汤）蹈火4. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A、科学家们都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题。 B、全校运动会上，亮亮在跑步比赛中拔得头筹。 C、小学生活丰富多彩，每一次游戏，每一次表演……都让我们不可思议。 D、参加机器人大赛的队员们来自五湖四海 ， 他们个个身手不凡。5. 下列对课文的理解，表述错误的一项是（ ）。A、《表里的生物》是一篇回忆亲年生活的散文，全文采用了第一人称的写法． B、《那个星期天》将情感融入具体的人、事、景中，写出了“我”从“满怀期望”到“焦急无奈"再到“兴奋雀跃"的心情变化。 C、《为人民服务》是毛泽东同志在张思德同志追悼会上所作的演讲，中心意思是我们要全心全意为人民服务。 D、《匆匆》一文，朱自清两次使用一连串的问句，表达对时光匆匆飞逝的惋惜与感叹。6. 对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是（ ）A、老师，您是天使，是大树，是海洋！（排比） B、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（拟人） C、如同清风朗月不用一文钱一样，老阳儿也不用花一分钱。（比喻） D、人们搂着两个获救的孩子又亲又吻……泪水洒了一地。（夸张）7. 下列说法中错误的一项是（ ）A、读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。 B、读名著时，我们要懂得书中人物都是立体、多而的，评价时角度不能单一。 C、好的开头，可以激发读者阅读的兴趣：好的结尾，可以增强文章的感染力。 D、可以给自己的成长纪念册取个贴切的名字，如“亲爱的同学”“才艺荟萃”。8. 根据短文内容，以下选项中最恰当的一项是（ ）①叱咤时代的风云
②唤醒黎明的沉默
③挣脱千年的羁（jī）绊
我的祖国，我深深爱恋的祖国。你是昂首高歌的雄鸡，“__________”：你是奋蹄疾驰的骏马，“__________”：你是冲天腾飞的巨龙，“__________”。你有一个美丽的名字一一中国。
A、②①③ B、①②③ C、③①② D、②③①9. 老师要引用名句祝贺读书征文获奖的同学，最合适的一项是（ ）。A、背，取之于蓝，而青于蓝。 B、苟日新，日日新，又日新。 C、有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 D、常将有日思无日，莫把无时当有时。10. 下列哪个事例不能充分说明“有志者事竟成”这个观点？ （ ）A、司马迁从小立志编写史书，虽遭酷刑仍坚持不懈，写成《史记》。 B、苏东坡治理西湖时，想方设法“挖泥堆堤”，设立“三潭映月”作为航标。 C、齐白石几十年从没有停止过挥亳作画，成为现代著名书画家。 D、爱迪生迷恋电学，毕生孜孜不倦，拥有一千多项发明专利。三、阅读与探究（48分）
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11. 古诗文阅读。(1)、有许多古诗与中国传统节日有关。春节贴春联时，我们会吟诵王安石的“千门万户曈曈日，。”中秋晚上，仰望当空明月，我们会想起王建的“ ， 不知秋思落谁家。”若是七夕夜晚，我们又会想到牛郎织女“盈盈一水间，“的凄美传说。(2)、有许多古诗抒发了依依惜别之情，王维说：“ ， 西出阳关无故人。”王昌龄说：“洛阳亲友如相问，”你想引用“ ， ”这两句诗送给即将去远方上初中的好朋友。12. 小古文阅读。
欧阳询观古碑
欧阳询尝①行，见古碑，晋索靖②所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘③坐观，因宿其旁，三日方去。
注释①尝：曾经。②索靖：晋朝著名书法家。③裘：皮衣。
(1)、下列句子标注了停顿，合适的一项是（ ）。A、驻马观/之，良久/而去。 B、驻马观/之，良久而/去。 C、驻/马观之，良/久而去。 D、驻马/观之，良久/而去。(2)、下列句中加点字的理解，错误的一项是（ ）。A、[晋索靖所书]书：写。 B、[数百步复反]复：再，又。 C、[及疲]及：及时。 D、[因宿其旁]因：于是。(3)、短文中的欧阳询是一个怎样的人？下列说法不恰当的一项是（ ）A、专心致志 B、反应迟缓 C、博采众长 D、勤奋好学(4)、欣赏四幅作品，看看下面哪一幅书法作品是欧阳询的？（ ）
A、筋肉丰满，浑厚有力 B、平正端庄，笔力刚劲 C、瘦硬挺拔，骨力遒劲 D、秀丽柔美，稳健大方13. 现代文阅读。今天，我们怎样阅读
[材料一] 2021、2022 年18~70周岁国民阅读调查摘要
年度
人均纸质书阅读量
人均电子书阅读量
日均纸质书阅读时间
日均手机阅读时间
2021年
4.76本
3.30本
19.05分钟
101.12分钟
2022年
4.78本
3.30本
23.13分钟
105.23分钟
选自《中国青年报》
[材料二]
翻开一本秦兵马俑画册，屏幕上立即展示各种秦俑立体造型；戴上VR眼镜阅读一本关于航天的图书，宇宙飞船近在眼前：手机端下载APP，机器人开始为孩子朗读智能绘本……日前在杭州举办的第五届中国数字阅读大会上，5G、人工智能（AI）、增强现实（AR）、虚拟现实（VR）、云计算等新技术纷纷亮相，充分展现了未来阅读的无限可能。业内人士预测，随着5G技术落地、虚拟技术提升和人工智能的快速发展，数字化阅读将向智慧化方向发展。
（选自新浪网）
[材料三]
推进全民阅读，打造书香中国．一方面，要继续完善公共文化设施建设，大力整合政府、社会、企业、高校等各类文化资源，充分发挥书展、实体书店、社区图书馆等阅读场所引领阅读潮流的作用，打造更多的公共文化空间。另一方面，不仅要汲取外来先进文化，更要努力发掘和传承本土文化，从风雅诗经到阳明理学，从乐府唐诗到宋词元曲，从《红楼》《西游》到《平凡的世界》，徜徉在浩瀚的书海里，构筑起一个日渐丰满的精神世界。最后，在信息技术突飞猛进和人工智能日新月异的当下，我们也要加快打造数字文化高地，为社会公众、广大网民提供更多内容丰富、制作精美、具有正确价值导向的数字阅读产品。
让我们共同努力，一起在书香中遇见更好的自己；一起在书香中汲取奋进的力量，使“书香”成为中华文化最美的味道。
（选自淮北文明网）
(1)、任务一：我能读懂。①看到“徜徉”这个词，联系偏旁，我会想到本学期学到的另一个词“”，它们都有“走”的意思。联系上下文，我猜测“徜徉”的意思是。
②阅读目的不同，选择的材料也不同，我要了解2022年我国成年国民的阅读情况，可以去阅读以上三份材料中的【】；[材料二]主要运用了的说明方法，告诉我们数字化阅读将向方向发展。
③读完这组材料，你认为下列说法有错误的一项是。
A.[材料一]告诉我们：成年国民读书时间和网络阅读同步保持增长，手机阅读占用时间越来越多。
B.[材料二]让我们了解了智能化阅读形式多样，如“只要翻开画册，屏幕上就会展示各种秦俑的立体造型，足不出户就可以欣赏到西安的兵马俑。
C.[材料三]主要围绕“推进全民阅读，打造书香中国”这个中心意思，介绍了两个方面的具体措施，从“一方面”“另一方面”可以看出。
D.[材料三]中“书香”加上引号，着重强调浓浓书香味才是中华文化最美的味道。(2)、任务二：我会思辨。你认为“阅读纸质书好，还是电子书好？”请结合以上材料和自己的阅读感受说明观点，至少写出两条理由。
我的观点：
我的理由：
(3)、任务三：我来推荐。如今，各个小区门口闲置的核酸采样小屋变身为阅读亭了。社区工作人员要请你帮忙，从以下4本书中推荐一本合适的选入阅读亭。你推荐哪一本？推荐给谁？为什么？
A.《断喙鸟》 B.《可爱的中国》 C.《童年河》 D.《骑鹅旅行记》好书推荐卡
书名：
适合人群：
推荐理由：
14. 课外阅读。别饿坏了那匹马
作者：许中高
①上小学五年级那年，学校附近的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的祥子，（ ）几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。胡看书时，羞愧难当的我根本不敢回头去看他的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。
②一天早上，我在书摊上读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。[A] 我泪流不止。偶然抬头拭泪时，我（ ）轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他指了指身旁的小凳子。当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀，原来是父亲。他把我拉走：“都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”从此，每天清早我就去扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着马草换未的钱，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是马草并不好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。
③有一次，我背着马草经过书摊时，轮椅上的他叫住了我：“怎么不未看书了？”我抖抖手里的马草，无奈地摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘。可能是他妹妹吧。“碧云，咱们家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他（ ）姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草捉进去！”姑娘接过马草，提进了里屋。这天傍晚我离开书摊时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”
④有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊，一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语。
⑤“我自己提进去吧。”说着，我就往他身后的木板房走去。
⑥“别别别……碧云碧云！”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来！"他在身后喊道，“那马会踢伤你的！"可是迟了！我已经走进他家后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？[B]我扭头冲了出来，直想哭。
⑦“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”
⑧我点点头，使助忍着，没让眼泪掉下来。
(1)、将表示“看”的三个词语依次填入文章括号中，正确的一项是（ ）。A、盯着、瞥见、偷看 B、偷看、瞥见、盯着 C、偷看、盯着、瞥见 D、瞥见、盯着、偷看(2)、以下对文章内容理解不恰当的一项是（ ）。A、“闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。”从“可能”一词看出“我”是一个很严谨的人，和他们家很熟。 B、文中的“木板房”“吱呀作响的门”等细节暗示了青年家里的贫穷。 C、残疾青年说的“那匹马”，表面上指后院养的马，实际上指热爱读书的“我”。 D、本文语言质朴，围绕一个善意的谎言，让我们感受到了人与人之间的温暖。(3)、根据故事的发展，照样子简要概括情节和“我"的心情变化。情节：放学后偷看书————青年买草让“我”看书——
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心情： （泰然） （高兴）
(4)、文章结尾才告诉我们残疾青年的后院根本没有马，其实前文已处处埋下了伏笔，请摘录一处写在横线上。(5)、文中[A] [B]两处都写到了“我”的哭，[A]处的“哭"是因为；[B]处的“想哭"因为。(6)、结合文中残疾青年的神态、语言和动作的描写，具体说一说他有怎样美好的品质？至少写出两点。四、交流与表达（42分）
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15. 用修改符号在原文上修改（1个错别字、1个标点、2个病句，共4处）。
这一年，我们看见一颗颗梦想的种子破土而出：冬奥建儿在赛场摘金夺银，少年圆了自强不息的大学梦，“大国工匠”让中国制造绽放光彩，八旬老人跑完北京马拉松全程。每一份付出都有收成，每一次奋斗都有回响。
16. 习作。根据下列提供的三个信息，展开合理的想象，写一篇记叙文。
下着小雨的“六一”儿童节
性格内向的男孩凡凡或活泼好动的女孩丽丽（两选一）
一个快递包裹
要求：①以“成长”为主题，编一个完整的故事，故事要围绕主要人物展开，故事情节尽可能吸引人。题目自拟。②不少于400字。③文中不出现真实的姓名、校名、地名等。