部编版2023-2024学年八年级上学期语文第15课《白杨礼赞》同步练习
试卷更新日期:2023-08-09 类型:同步测试
一、基础知识
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1. 选择音、形完全正确的一组,将序号填在括号内。( )A、大毡(zhān)子 婆娑(suō) 主宰(zǎi) 虬(qiú)枝 B、无边无垠(yì) 开垦(kěn) 潜(qián)滋暗长 泛(fàn)出 C、旁逸(yí)斜出 参(cān)天 楠(nái)木 恹(yān)恹 D、外壳(qiào) 锤(chuí)练 倦怠(dàn) 坦荡如底(dǐ)2. 下列句子没有错别字的一组是( )A、妙手偶得 开垦 贱视 婉然 B、恹恹欲睡 雄壮 鄙视 融化 C、参天耸立 佩服 严肃 像征 D、力求上劲 朴质 伟岸 正直3. 下列词语运用无误的一项是( )A、放学铃声响起,他旁逸斜出 , 不顾撞到别人就跑出了校门。 B、这张照片很久没有找到,无意在书本中找到,真是妙手偶得! C、良好的家风,通过潜滋暗长的影响,可以约束家庭成员的操行。 D、草原坦荡如砥 , 那原始的、野性的景色,实在是令人着迷啊。4. 下列各句标点符号使用有错的一项是( )A、如果美是专指“婆娑”或“横逸斜出”之类而言,那么,白杨树算不得树中的好女子。 B、然而刹那间,要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排,——不,或者甚至只是三五株,一株,傲然地耸立。 C、我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质,坚强,力求上进的精神。 D、可不是?单调,有一点儿罢。5. 对下列各组词语中两个加点字的解说正确的一项是( )A、和谐——和煦 解说:两个“和”字意思相同,都是“温暖”的意思。 B、精通——精致 解说:两个“精”字意思不同,“精通”的“精”是“透彻通晓”的意思;“精致”的“精”是“仔细深入”的意思。 C、满载而归——载歌载舞 解说:两个“载”字意思相同,都是“装载”的意思。 D、莫名其妙——名正言顺 解说:两个“名”字意思不同,“莫名其妙”的“名”是“说出”的意思;“名正言顺”的“名”是“名义”的意思。6. 下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是( )
①青春从何处来?
②从苔草旺盛的生命力中来。苔草凭着坚强的活力,冲破困境,焕发青春的光彩。
③诗人笔下的青苔生长环境是很恶劣的,可她依然长出绿意来,展现出自己的青春。
④苔草是不会开花的,但她“也学牡丹开”,既是谦逊,也是骄傲。
⑤我非常喜欢清代诗人袁枚那首《苔》:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”
⑥她虽然如此弱不禁风,却凭着自身的自强不息,争得和百花一样的开放权利,春光有了她们的点缀,才显得如此春意盎然。
A、①⑤④②⑥③ B、⑤③①②④⑥ C、①④⑥⑤③② D、⑤③②⑥①④7. 下列各句中加点成语使用错误的一项是( )A、古人写诗讲究炼字,一个生动传神的词语看似妙手偶得 , 实则需要深厚的生活和文学积淀。 B、家乡的田野如此美丽,热爱它、眷恋它、呵护它的想法在我们的心头潜滋暗长了。 C、老城区现在已开始拆迁,许多建筑物旁逸斜出 , 甚至垮塌了。 D、呼伦贝尔大草原坦荡如砥、辽阔广大,没有山峦起伏,没有沟壑纵横,唯有缓缓的坡度在无限地逶迤、延伸。.8. 下列说法正确的一项是( )A、《背影》语言平实,饱含感情,看似平淡,其实极具表现力。“我”从年轻的时候就深深地体会到父亲的关爱。 B、《白杨礼赞》的作者原名沈德鸿,字雁冰,茅盾是他的笔名。代表作有小说《子夜》《围城》等。 C、古人以山北水南为“阳”,山南水北为“阴”。“阴阳割昏晓”的“阳”指泰山北面。 D、罗素,英国哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖。9. 下列说法有误的一项是()A、《背影》一文中作者选取“车站送别”的特定情景,抓住传神的细节写父亲的背影,创造出一种耐人寻味的艺术境界。 B、汪曾祺的《昆明的雨》之所以能对读者产生强大的艺术感染力,就在于作者对“凡人小事”的审视,用“以小见大”的视角,折射出了一位老人浓烈如火的情怀。 C、《白杨礼赞》的作者是茅盾,他原名沈德鸿,是我国著名的文学家。他的代表作品有《子夜》《春蚕》《林家铺子》等。 D、《我为什么而活着》的作者是美国哲学家、数学家、作家罗素。该文开篇用凝练的语言概括了作者一生的三大追求,然后分别展开。10. 结合语境,依次填写关联词语恰当的一项是( )城市色彩景观设计的实施可以使城市成为舒适美观的人居环境,_______如何正确实施则有赖于对城市色彩的研究和设计。______尽快将这个研究课题纳入到城市规划和城市设计的总体框架中去,______能使城市规划部门在实际操作中对此进行有力地指导和管理。
A、但是 只有 才 B、但是 只要 就 C、因此 只有 才 D、因此 只要 就11. 根据意思选词语:形容患病而精神疲乏。
:指树枝从树干旁边伸出。
:在压力和困难面前不屈服,顽强。
:把荒地垦植成农田。
:主管;支配。
:疲乏,懈怠。
:刚强,不屈服。
:形容盘旋和舞动的样子;枝叶纷披的样子。
: (身材)高大挺拔;高明卓异。
:高傲地;有时用褒义,形容坚强不屈的样子。
:仿佛 。
:美而高。
:轻视,看不起。
:技术高超的人,偶然间即可得到。也用来形容文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。
:平坦得像磨刀石一样。多用来形容大面积的地方很平坦。
:形容暗暗地不知不觉地生长。
二、阅读理解
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12. 拓展阅读
倾听草木的呼吸
曹洁
①烟花三月,没有下扬州,只一路北上,抵达在北京的鲁院,与草木在一起。一个人,走遍院子的每一个角落,安静极了。听得见阳光落地的声音。浴在蓝色的光里,某些无可名状的情绪被洗净,身体与灵魂如水一样清透。
②这个院子,就是一个世界,这么小,也这么大。
③轻轻踏在大地上,一步一步,踏稳了走,放慢了走。每一棵草木都在春阳中舒缓呼吸。
④小院花欲燃,“燃”不单是梅的艳红,更是一种奔放热烈的开放姿态。白玉兰也在燃,花瓣舒展,花香浓烈,开得奔放,落得决绝。梅种很多,丰厚梅花、淡丰厚梅花、杏燕梅花、白蝴蝶梅花、垂枝梅、腹瓣梅花等等,以前从未见过。梅是贴近女子的花,以梅为名,是梅的幸,也是人的幸。花人两相映。自然才美,生物才活,人类才安生。
⑤悄悄靠近一棵玉兰树,看看她,也让她看看我。玉兰花大雅大俗的美,惊艳满树。这是一种古老的花,也是贴近生命气息的花。屈子“朝饮木兰之坠露兮,夕餐菊之落英”,将玉兰推向春秋。“已向丹霞生浅晕,故将清露作芳尘”,这是玉兰花的幸。玉兰的香是清香,无药味;玉兰的花是柔软的,即使落地,踩上去也不是脆的。捡拾几片落花,摊在手心,默然对视,想听懂她干干净净的语言。她开时极盛,谢时决绝,有一种清绝的孤勇与优雅。唐人言“晨夕目赏白玉兰,暮年老区乃春时”。若女性晨夕赏阅玉兰,嗅其芳香,可人老心童,留驻岁月。其实,这不是歌者妄言,若以本真之心感受,诗吟出来了,春也留驻了。
⑥花树之外,是荷塘水畔的两株垂柳。嫩黄的颜色,已泛出春暖的绿,像正在成长的青少年。每一日都在变化,柳烟、柳色、嫩黄、嫩绿、黄绿,而今,已是蓬蓬勃勃的绿了。它们在水边相依。在水里拥抱,穿树而过的风,是他们亲和的呢喃吗? 一边花谢,一处柳绿,一水相依,两样风物。花儿的殷红与嫩柳的青色,水汽一般氤氩,坐在花红柳绿的云气上,仿佛连自己也花红柳绿了。
⑦不伤花谢,不羡柳青,花柳为木,树生盎然,这是朴素真纯的生命风度。小时候盼望长成一棵树,长大才明白。人不能成为树不是因为不能像树一样高大,而是缺失树干净、坚守、温暖的灵魂。所以,先得学着好好做人,而后,学着做一棵向着阳光的树。
⑧我不是树,但行走草木间,总能看见自己的灵魂,干干净净。我在这世界里渐渐欢喜,散着长发,往深处而去,风不冷,只是远,远得吹不来暖,也带不走寒。这是自然常态,也是人间常态。
⑨还有荷塘和竹林。等着再暖一些,等着夏天来了,荷花会开,竹子也会青。鸟儿也不甘寂寞。它们在你看得见、看不见的地方鸣叫,叫出三月的小欢喜。我懊恼楼太高,树太低,站在窗前,伸长了耳朵,用眼睛聆听。每每被鸟鸣诱惑,离开书桌,雀跃下楼,小院生长在土地上的欢腾立刻包裹了我。夕阳从城市的高楼缝儿洒进来,院子沐浴在柔和宁静的光里,这光紧紧地包裹着院子的安宁与吉祥,外物难侵。
⑩这是一个相生共荣的院子,花树、鸟鸣、沉默的大师们。这是小院的福气,更是我可以安居在小院的福气。我愿自己也是这里的草木,生长在三月的土地上,每天发出一节一节上拔的声音。哪怕一点点,一点点。
⑪三月,是春天最后的笙歌。玉兰轻轻地为三月画了一个花朵的句号,又轻轻地带了一下,带出一抹一抹的绿,绿起人间四月天。三月如桃花一样,红灼灼的,缤纷惹人;四月则似青柳,绿葱葱地,教人如何不喜欢?仓促的红尘之外,我与草木在一起,一起呼吸,滋养性灵。时间如舞台,一直在,在或不在的,是我们。当生命属于我们时,万不可贪求所欲,肆意挥霍;也无需过分矜持,错失美意。当遵从一心,踏浪而往,纵千山万水,也要抵达。
⑫这是三月草木告诉我的语言。
(选自《2014中国散文年选》,有删改)
(1)、结合选文,说说标题“倾听草木的呼吸”的作用。(2)、结合文章内容,理解第②段“这个院子,就是一个世界,这么小,也这么大”的含义。(3)、请简要赏析第④段中画线语句“白玉兰也在燃,花瓣舒展,花香浓烈,开得奔放,落得决绝。”(4)、文章最后一段“这是三月草木告诉我的语言”,请结合文章内容谈谈草木告诉了我们什么。13. 阅读下面的文字,完成问题。生死胡杨
邢增尧
①八月的南疆,难躲热浪。为品赏胡杨,我们奔波在一望无涯的戈壁滩上。熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅,金黄的沙砾成了锅中热炒的花生,“毕毕剥剥”的声响不时爆起。
②远远望见塔里木河畔的胡杨林,眼眸便倏地一亮:在无休无止的干旱瘦瘠、无始无终的沙尘风暴的折腾下,竟会有如此灿烂的胡杨——巨帚般的树冠撑天摩云,浓浓的翠绿在天幕上写意般地勾勒出波涛似的线条;巍巍的身子将脚下的戈壁绿地护卫得严严实实,好一派“泰山石敢当”的模样。在目力所及的无边无际中,这里简直是一个最为苍凉壮丽的生命场,铺天盖地的是生命和自然的交响。
③陪同的友人介绍说:“戈壁滩,独领风骚的乔木就是胡杨,它们只生长在这一带。胡杨,生是戈壁的精灵,死是戈壁的魂魄。它以磐石般的信念独守千年岁月,你走近它、体味它,方知什么是真汉子,什么是伟丈夫……”听罢,旅途的疲惫和困顿霎时成了过眼烟云。于是,我一马当先,跃入胡杨林,让这雄奇浸润自己的眼睛和心房。
④越往前行,越显幽静。蓦地,一泓波平如镜的海子呈现在我眼前。阳光轻洒,映现高天流云的碧水便忽闪出锦缎般的光来。掬一口,每一根神经都透着清冽怡爽。在这仿佛混沌初开的漠野中,除了胡杨,还有什么能护住这晶莹透亮的海子呢?
⑤怀着依依不舍的心绪,我驱车赶往另一片已然死去的胡杨林。
⑥那是一幅怎样惊心动魄难以忘怀的景象啊!
⑦放眼望去,千姿百态的胡杨,在静默中挽一抹斜阳,被岁月消弭了生命颜色的身躯紫黑发亮。有的似骆驼负重,有的如龙蛇蜷地,有的似狮虎雄踞,有的如骏马嘶鸣。有的虽树冠被摧,肢断骨折,却依然挺起足以使世人瞠目的脊梁,大气中闪耀着“生当作人杰,死亦为鬼雄”的威光。站在它面前,你的心灵会接受庄严与神圣的锻打,你会忽然彻悟生命的壮丽与永恒其实是无声的——无声无息地成长,无声无息地壮大,无声无息地辉煌……
⑧据说,世界上,似这般活着一千年不死、死后一千年不倒、倒后一千年不烂的胡杨林已是屈指可数的了。所以,我特别珍惜,将它当成城市中的绿化地,小心翼翼地逡巡,认认真真地思量。我忆起了劬(劬:qú,劳苦)劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐……一股干云豪气洋溢胸腔。是的,不深入胡杨林,也许永远不会清楚什么是生命的坚忍和昂扬,什么是生命的风采和永恒,什么是震撼人心……
⑨这时,“打道回府”的唤声响了!从沉思中猛醒的我只得随车离去,心却留在胡杨林中迟迟难归。
(有删改)
(1)、文章第②段中,“苍凉”“壮丽”具体表现在哪里?(2)、第⑧段中,作者看到胡杨林,为什么会忆起劬劳的张骞、艰辛的玄奘、骁勇的霍去病、刚正的林则徐等人?(3)、常说一个人的成长需要良好的环境,读完本文,你也许会有自己的看法。请结合文章内容,谈谈你对这个问题的看法。14. 阅读下面三个文段,然后答题[甲]①那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝。②它的干通常是丈把高,像是加过人工似的,一丈以内绝无旁枝。③它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。④它的宽大的叶子也是片片向上,几乎没有斜生的,更不用说倒垂了。⑤它的皮,光滑而有银色的晕圈,微微泛出淡青色。⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。⑦哪怕只有碗口哪样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立,不折不挠,对抗着西北风。
[乙]街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气连接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。
[丙]这里的树,以古老苍劲见长。有两棵老树:一棵是周柏,另一棵是唐槐。那周柏,树干劲直,树皮皱裂,顶上□着几根青青的疏枝,偃卧在石阶旁。那唐槐,老干粗大,虬枝盘屈,一簇簇柔条,绿叶如盖。还有水边殿外的松柏槐柳,无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的,有的□如老妪负水,有的□如壮士托天,不一而足。圣母殿前的左扭柏,拔地而起,直冲云霄,它的树皮上的纹理一齐向左边□去,一圈一圈,丝纹不乱,像地下旋起了一股烟,又似天上垂下了一根绳。晋祠在古木的荫护下,显得分外幽静、典雅。 (选自《晋祠》)
(1)、(甲)段中最能体现白杨树精神特点的两个词语是:、;(丙)段中最能突出晋祠树的特点的两个词语是:、。
(2)、(丙)段方框处应依次填入的词,最恰当的一项是( )A、挑 偃 挺 拧 B、横 偃 劲 扭 C、挑 犹 劲 扭 D、横 犹 挺 拧(3)、.对(甲)段文字结构层次分析正确的一项是( )A、①‖②③④⑤⑥‖⑦ B、①‖②③④⑤‖⑥⑦ C、①②‖③④⑤‖⑥⑦ D、①②③‖④⑤⑥‖⑦(4)、《白杨礼赞》运用的表现手法,借白杨树来赞美抗日军民;(乙)段运用的修辞方法,生动地写出了烈日下柳树的“病态”;(丙)段在介绍左扭柏时,运用了的说明方法,形象地写出了它高而“扭”的特点。(5)、从表达方式看,(甲)段主要是描写与相结合,(丙)段是描写与相结合,而(乙)段则是比较单一的自然环境描写。(6)、对三段文字描写树的目的与作用理解正确的一项是______A、(甲)(乙)两段是为了体现树的精神,(丙)段是为了突出树的形态特征。 B、(甲)(乙)两段是为了突出树的形态特征,(丙)段是为了体现树的精神。 C、(甲)段突出树的形态,(丙)段体现树的精神,(乙)段突出“烈日”之酷 D、(甲)段体现树的精神,(丙)段突出树的精神,(乙)段突出“烈日”之酷。三、综合应用
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15. 2.解释下列句子中加点的词语,并用课文中的一个词语替换画线部分。(1)、黄与绿主宰着,没有边际,没有界限 , 坦荡如砥。(2)、哪怕只有碗那样粗细,它却努力向上发展,高到丈许,两丈,参天耸立 , 在压力和困难面前也不屈服 , 对抗着西北风。16. 象征是托意于物,其中的“物”与“意”必须有相似之处方可成立。本文用白杨树象征西北敌后共产党领导下的抗日军民,说一说白杨树和抗日军民有什么相似的品质?17. 在精彩的语文世界里漫步,你的收获一定不少。现在,请你来参加“语文伴我成长”的综合实践活动,尽情展示你的语文能力吧!
材料一:白杨树在严冬里,迎着霜刀雪剑,依然伫立在寒冷的黄土地上,枝枝傲骨,树树无字却树树有声。而此时,贵族的花草,却在暖房里,接受着送到叶面和根部的养料,懒洋洋地打发着没有血色的日子。
材料二:白杨树生长在西北地区,耐严寒,零下40摄氏度的条件下无冻害;深根性,根系发达,固土能力强,根蘖强;抗风、抗病虫害能力强。它可作庭荫树、行道树,丛植于草坪,还可作固沙保土、护岩固堤及荒沙造林树种。
(1)、请根据上述材料写出下联。上联:观翠竹仰慕谦逊品节
下联:
(2)、白杨树在西北是一种很普通的树,为什么有人要赞美它呢?请根据材料写出自己的探究结果。(3)、梅、兰、竹、菊“四君子”常被世人用来寓意高尚的品德。请仿照示例,选择其中一种写出其象征意义。示例:竹——筛风弄月,清雅淡泊,是为谦谦君子。