部编版2023-2024学年八年级上学期语文第13课《唐诗五首》同步练习
试卷更新日期：2023-08-08 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 下列加点字的注音有误的一项是（ ）A、东皋(gāo) 驱犊(dú) 萋萋(qī) B、鹦鹉(yīng) 燕然(yàn) 荆门(jīng) C、贾亭(jiǎ) 徙倚(xǐ) 千载(zǎi) D、征蓬(péng) 萧关(xiāo) 白沙堤(dī)2. 下列加点词解释有误的一项是（）A、晓雾将歇（歇息） B、素湍绿潭，回清倒影（回旋） C、未复有能与其奇者（参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思） D、念无与为乐者（考虑，想到）3. 下列赏析有误的一项是（ ）A、《使至塞上》中颈联气势雄伟，眼界宽广，极富画面感，体现了王维诗作“诗中有画”的特点。 B、《黄鹤楼》一诗的颔联将时间和空间组合，产生了历史的纵深感和空间的开阔感，抒发了诗人对岁月难再、世事茫然的空幻感，催生乡愁。 C、《钱塘湖春行》一诗的尾联通过借景抒情，侧面烘托，抒发了诗人对钱塘湖暮春美景的喜爱之情。 D、《野望》颔联写远景、静态，侧重宏观描绘。颈联转而写人，写动态、近景。因作者心绪的原因，本是恬淡自然的田园景物，染上一层忧郁、孤独和清冷的色彩。4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A、本周约有5万把共享雨伞现身杭州街头，它们分布在杭城的火车站、地铁站、商场、公共区域等地。（将“、公共区域等地”改为“等公共区域”） B、坦桑尼亚信息服务部部长哈桑·阿巴西表示，来自中国的影视作品是坦桑尼亚民众了解中国经济发展与城市生活。（在句末加上“的重要途径”） C、为了孩子的前途和未来，逼得众多父母必须“押”着孩子去做很多事。（删去“逼得”） D、选择散养的父母一定要实时检视自己的理论是否过期，教育方式要符合孩子的特点，等等。（将“教育方式”改为“教育模式”）5. 下列句子中，使用典故的一项是（ ）A、相顾无相识，长歌怀采薇。 B、征蓬出汉塞，归雁人胡天。 C、渡远荆门外，来从楚国游。 D、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。6. 以下选项说法不正确的一项是（ ）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居廷。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
A、这首诗的观察角度多样，有平视与仰视，近望与远观。 B、颔联言事也写景，景物中传达出漂泊无定的内心感受。 C、颈联在视觉上具有绘画美，有色彩和线条，画面感强。 D、尾联与首联呼应，个人失意情绪因自然景象愈加强烈。7. 下面对崔颢的《黄鹤楼》一诗的赏析，说法不正确的一项是（）昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
A、这是一首七言律诗，首联从传说落笔，为黄鹤楼蒙上一层神奇的色彩。 B、前两联抒写人去楼空、世事沧桑的感慨。两个“空”字突出空间的虚无和时间的邈远。 C、颈联描写登楼所见之景，天气晴好，汉阳的树木清晰分明，鹦鹉洲上的草木荒芜衰败。 D、全诗视野开阔，写景自然，抒情真挚，历来为人传诵。8. 阅读《渡荆门送别》，下面对上述诗歌的理解和分析有误的一项是（ ）渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
A、这首李白的诗，写于盛唐作者出蜀游历之时，诗中洋溢着轻松愉悦的情绪。 B、颈联与颔联以相同的视角来描摹景物，把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。 C、“山随平野尽，江入大荒流”是写景名句，它好比电影摄像镜头摄下的一组图画，给人以流动感和空间感。“随”字将静止的山岭摹状出活动的趋向。“入”则力透纸背，写出了大江的气势。 D、这首诗意境清雅，风格奔放，形象奇伟，想象瑰丽，描绘出长江中下游一带数千里的山势与水势，具有高度集中的艺术概括力。9. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）A、古人常常用号或年号命名著作。如陶弘景的《陶隐居集》、白居易的《白氏长庆集》。 B、郦道元，北魏地理学家。所撰《水经注》，是我国古代地理名著，有较高的文学价值。 C、苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐代文学家，与韩愈、柳宗元同属“唐宋八大家”之列。 D、《渡荆门送别》的作者是有“诗仙”之称的唐代诗人李白，他与杜甫并称“大李杜”。10. 下列对各首古诗的内容、写法理解不正确的一项是（ ）A、《黄鹤楼》一诗起、承、转、合，自然流畅，没有一丝斧凿痕迹。诗的前四句叙仙人乘鹤的传说，是作者的想象，是虚幻的；后四句则是写实，写眼前所见，抒发个人情怀。将神话与眼前的事物巧妙地融为一体，目睹景物，吊古伤今，尽抒胸臆，富含情韵，飘逸清新，一气贯通。 B、“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”，诗人完全为湖光山色所陶醉，从而直抒胸臆，表达了自己喜悦的心情。 C、《渡荆门送别》一诗中，诗人坐在船上沿途观赏，一路看来，眼前的景物逐渐变化，这是“移步换景”的写法。 D、《使至塞上》以简练的笔墨写了出使边塞的经历，诗中所写景物具有婉约的特点，诗人很善于将自然景物融入诗的意境中。11. 默写填空。(1)、牧人驱犊返，猎马带禽归。 ， 。（王绩《野望》）(2)、神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。 ， 。（曹操《龟虽寿》）(3)、 ， 。剧哉边海民，寄身于草野。（曹植《梁甫行》）(4)、《使至塞上》一诗中描绘边塞黄昏日落景象的千古名句是： ， 。(5)、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ， 。（白居易《钱塘湖春行》）二、阅读理解
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12. 阅读下面的词，回答问题。
黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返， 白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(1)、诗句“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”描绘了怎样的画面？(2)、本诗前两联是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人怎样的感情？13. 阅读下列古诗，完成下面小题。【甲】早春呈水部张十八员外
唐 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【乙】钱塘湖春行
唐 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
(1)、这两首诗都通过（填景物）来写（填季节）的特点。(2)、这两首诗都用了“最”字，甲诗通过和的对比，表达了；而乙诗则强调最爱湖东行不足，这种情致的递增又将诗意推向新的层次。(3)、品味字词，欣赏画面。请仿照示例，从甲乙两诗中任选其一，对字词进行赏析。品味诗歌的语言美。【示例】在《次北固山下》中，我认为“阔”字传神，因为“阔”字表现出“潮平”的结果，春潮初涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平，船上人的视野也因之开阔。
在《》中，我认为“”字（词）传神，因为
14. 【鉴赏练习】使至塞上
[唐]王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
请概述本首诗词主题。
15. 细读《渡荆门送别》，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。16. 同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？17. 【鉴赏练习】野望
[唐]王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
请概述本首诗词主题。
三、综合运用
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18. 请你根据所给语境写出《黄鹤楼》中的一联诗，将语段补充完整，并说出你的理由。
国庆节到了，小明和同学们到南方去探访一座名楼，他们一行人观赏佳景，吊古伤今，思绪绵绵。晴日里的原野一望千里，似乎都能看见遥远的家乡。不知不觉已是傍晚，江面上升腾起一层迷蒙的烟雾，家乡也好像为烟幕所隔，望不见了。此景触动乡愁，小明不禁有点想家，他望着远处叹了一口气，说：“哎！现在真可谓是‘？’啊！”
理由：