部编版九年级上册语文第一单元提升练
试卷更新日期：2023-08-07 类型：单元试卷
一、积累与运用
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1. 2017年12月14日，诗人余光中于台湾逝世。假如你要把这件事告诉同桌文文，下列表达最得体的一项是（ ）A、哎，你听说没？写《乡愁》的那个姓余的去世啦！ B、小文子，跟你说个新闻，听着啊！诗人余光中逝世了。 C、文文，告诉你一个沉痛的消息，著名诗人余光中逝世了。 D、别写作业了，跟你说个大新闻，有个名人死了！2. 结合语境，指出下列句子中加点词语解释有误的一项（ ）A、俱往矣，数风流人物 ， 还看今朝。（风流人物：指能建功立业的英雄人物。） B、长江上游顺江而下的大量“白色垃圾”严重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾：指对环境造成污染的废弃塑料制品及污染物。） C、他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛 ， 声震天地！（气冲斗牛：形客气势之盛，可以直冲云霄。斗牛：指牛的脾气很大。） D、不言而喻 ， 在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。(不言而喻：不用说就可以明白。)3. 下列表述不正确的一项是（ ）A、斯诺在《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”流动的“武装宣传”是指工农红军的万里长征。 B、《水浒传》采取先分后合的链式结构，前四十回先讲述单个英雄人物的故事，然后百川汇海，逐步发展到水泊梁山大聚义。第八十回以后，写他们归顺朝廷，走向失败。 C、《傅雷家书》以父亲的身份和口吻写作，使优美的文字充满了感情，书中曲折的情节引人入胜，阅读后让人收获无穷。 D、艾青的诗歌富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。无论是新中国成立前，还是新中国成立后，都主要歌颂人民、礼赞光明、思考人生。4. 根据你对艾青诗歌的了解。选出不是评论艾青诗歌的一项是（ ）A、这是一首长诗，用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣（“大堰河”）的生活痛苦……我不能不喜欢《大堰河》。（茅盾） B、归真返璞，我爱好他的朴素、平实，爱读他那用平凡的语言，自由的格式，不事雕琢地写出的激动人心的诗篇。（唐弢） C、（他的诗）把我们从怀凝、贪婪的罪恶的世界，带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去……它能使我们在心里重温着在海滨以贝壳为餐具，以落叶为舟，以绿草主的露点为圆珠的儿童的梦。（郑振铎） D、在国难当头的年代，诗人歌唱“土地”具有格外动人的力量，而诗人那种不断转折和强化的抒情方式，当然也是和充满险阻坎坷的时代相吻合。（孙光萱）5. 阅读下面的文字，完成各题。
千百年来，咏月的诗人不计其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是jiǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的品质，慰籍了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。
(1)、给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。宁谧( ) jiǎo( )洁 温馨( )
(2)、文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。(3)、文中“钟情”的“钟”的意思是；“如练的月华”中，“练”的意思是。(4)、画线句子运用了和的修辞手法。6. 毛泽东在《沁园春·雪》中赞叹今天的无产阶级才称得上真正英雄的句子是： ， 。7. 阅读诗歌，完成题目。盼望
一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那／一片洁白的浪花……
一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的，那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发／一个盼望到达
(1)、《盼望》是一首构思新颖奇特的短诗，诗人略去了人们熟知的海轮劈浪前行之类的场景，仅选择了、 的两个瞬间，表现了船员盼着“出发”和“到达”的愿望。(2)、一个海员为什么喜欢起锚时的浪花？一个海员因何为抛锚时的喧哗而高兴？8. 请你参与向阳中学九年级（1）班“经典里的中国”主题读书系列活动。(1)、下面是同学们在活动中收集的部分资料，请按要求回答问题。①雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……
②她渐渐地又仿佛看见了雾海之外，有无数红旗在广阔的原野上招展，一眼望不尽的武装的农民，正出没在群山之间。
上面文字中①出自名著《》，这里的中国是的中国；②出自名著《》，“她”指的是作品中的（填人名）。
(2)、下面是班级活动中收集的一副对联，最合适做上联的一项是（ ）上联：____ 下联：读书明志，可识春秋
A、书山学海，品味经典 B、博览文化，鉴赏河山 C、观史知今，当思进退 D、万卷经典，启迪人生(3)、活动结束时，晓华同学分享了他摘录的一则新闻，向大家推荐了一个文化节目，请按要求回答问题。央视网2月14日报道 由中央广播电视总台推出的大型文化节目《典籍里的中国》，凭借其独特的思想穿透力和艺术感染力，在大年初一晚播出后，迅速引发热议，节目播出当晚话题阅读量超过4.5亿。
【甲】《典籍里的中国》聚焦《尚书》《论语》《楚辞》……等享誉中外、流传千古的典籍 ， 展现其中蕴含的中国智慧、中国精神和中国价值 ， 讲述感人至深的传承故事。首期节目以《尚书》为开篇，在“历史空间”和“现实空间”中分别展开戏剧演绎和专家解读，实现了古今读书人之间跨越千年时空的对话。
【乙】作为中央电视台倾力打造、精心策划的新年力作 ， 《典籍里的中国》生动演绎了中华典籍精华的源远流长。
①为新闻拟写一个标题。（不超过20个字）
②晓华同学摘录时，【甲】【乙】画线句出现笔误，请按照提示修改。
【甲】标点有误，请提出修改意见。
【乙】有语病，请提出修改意见。
二、阅读与理解
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9. 阅读下面的文字，完成后面的题目。
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
诗中的“它”指的是 ， “它”象征着的人们。
10. 阅读下面文字，完成下列小题。读诗
琦君
爸爸是个军人。幼年时，每回看他穿着笔挺的军装，腰佩银光闪闪的指挥刀，踩着马靴，威风凛凛地去司令部开会，我心里都很害怕，生怕爸爸又要去打仗。我对大我三岁的哥哥说：“爸爸为什么不穿长袍马褂呢？”
爸爸一穿上长袍马褂，就会坐轿子回家。轿子在家门口停下来，他笑容满面地从轿子里出来，牵起哥哥和我的手，到书房里唱诗、讲故事给我们听。
一讲起打仗的故事，我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。哥哥边听边表演：“‘砰砰砰’，孙传芳的兵倒下去了。”爸爸拍手大笑，我却跺脚喊：“不要‘砰砰砰’地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。”
白鹤是爸爸的白马。它英俊健壮，一身雪白的毛。爸爸骑着它飞奔起来时，像在腾云驾雾。所以爸爸非常宠爱它，给它取名叫白鹤。
一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子：“天半朱霞，云中白鹤；湖边青雀，陌上紫骝。”我不喜欢背对子，也没见过青雀与紫骝是什么样子。我喜欢听爸爸唱诗，也学着他唱：“慈母手中线，游子身上衣。”“床前明月光，疑是地上霜。”
我偏着头想了一下，问爸爸：“床前月光怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢？”
爸爸摸摸我的头，笑嘻嘻地说：“屋子里会下霜，霜有时还会积在老人的额角上呢。你看二叔婆额角上，不就有雪白的霜吗？”
哥哥抢着说：“我知道，那叫作鬓边霜，是比喻老人家头发白了跟霜一样！”
爸爸听得好高兴，拍拍哥哥说：“你真聪明，我再教你们两句诗。‘风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。’”
他解释道：“风吹过老树，发出沙沙的声音，就像下雨一般。月光照在沙洲上，把沙照得雪白一片，就像霜。但那不是真正的雨、真正的霜，所以诗人说是‘晴天雨’‘夏夜霜’。你們说有趣不有趣？”
哥哥连连点头，一副深深领会的样子，我却听得像只呆头鹅。我说：“原来读诗像猜谜，好好玩啊！我长大以后，也要作谜语一样的诗给别人猜。”
爸爸却接着说：“作诗并不是作谜语，而是把眼里看到的、心里想到的，用很美的文字写出来，却又不直接说穿，只让别人慢慢地去想，愈读愈想愈喜欢，这就是好诗了。”
我听不大懂，十岁的哥哥却比我领会得多。他摇头晃脑地唱起来，调子跟爸爸唱的一模一样。
在我心里，哥哥是个天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一定是位大诗人！
光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧！
我是多么想念他们啊！
（选自《琦君散文》）
(1)、本文主要写了什么内容？表达了“我”怎样的思想感情？(2)、分析文中爸爸的形象。(3)、为什么说“在我的心眼里，哥哥是位天才”？(4)、文中多处描写了“我”作为小女孩的可爱情态。仿照示例，从文中再找出一句，并作批注。示例：
语句：我就半捂起耳朵，把头埋在爸爸怀里，眼睛瞄着哥哥。
批注：动作描写。“半捂”“埋”“瞄”几个动词，生动形象地写出了一个小女孩在爸爸眼前的可爱情态，很有画面感，好像那个可爱的小女孩就在眼前。
11. 现代文阅读春在行走
①“莫辜负了大好春光。”妻一边拉着我往屋外走，一边说着。
②虽然我更向往构筑内心的春天，因为它比自然的春天要长久，且没有零落萧瑟的时候，但感受春时、沐浴春光也确实是一件爽快的事。
③于是揣上相机，骑上电瓶车，在乡村公路上飞驰。春光就像一幅幅画卷在身旁展开。我在行走，春也在行走。
④走进一片桃林。桃花开得恣意，一串串结在枝身梢头，直而不奇崛，瘦而无疲态，让人想起如柳条倒竖。只不过柳条细叶似刀剪，桃枝带花如带妆，一绿一红，一妖娆，一妩媚，各自扮演着春的角色。有的花别出心裁，竟直接开在粗枝上，孤独成春，也是别有风景。
⑤在桃林中流连，四处张望着大好春色。野雉的“咕咕”声引起了我的注意，我循声移步，竟在草丛中发现了踪迹。我端起相机靠近，再靠近，三米、两米、一米，一张、两张、三张……我小心翼翼，生怕野雉察觉，可还是惊飞一树桃花，留下一窝雉蛋。我默默离去，希望小野雉早点破壳窥春，并在春天里留些歌声。
⑥走出桃林，天高地阔，满目苍翠，一派勃勃生机。妻子坐在石上小憩远眺，我却发现旁边的岩石上的一洞春景。一米见方的岩石中间，竟风化出一个斗大的窟窿，如钵斜放，石底可见，可竟有一株植物就在少得可怜的土中，长出了枝蔓，伸出了“钵”外。
⑦种子也许是飞鸟衔落在这里，也许是风从别处刮来，但落到这个绝境之中，确实是它的不幸。可想而知 ， 它不知历尽了多少孤单和艰辛 ， 在等飞扬的尘土 ， 等雨水 ， 等阳光 ， 等春天 ， 最后等来了这“一蔓绿” ， 终于成了这块岩石的希望。这让人不能不感叹坚守的意义。
⑧活着不只是生存，活着必须有阳光，有春色。我不由得牵挂起在外打工的亲朋，为了生计，他们背井离乡，每年只有春天到来时才有机会与家人团聚。夏天的燥热，秋天的孤寂，冬天的寒冷，这些也许他们都不放在心上，可对老人照顾不周，对子女教育缺乏，是他们心中深深的痛。我还想起了战争和自然灾害给人类带来的种种痛苦，那些痛苦常常像巨大的冰山覆压在人们身上。可他们还得忍耐，因为他们都在等待春天的到来。
⑨一朵黄花和蒲公英并立，我抓住机会按下快门，因为蒲公英随时会乘风飘去，将春的讯息带往各处。这不，刚摄入镜头，蒲公英就无影无踪了。此时我更加笃信春是会行走的。
⑩人在行走，欣赏着不同春色；春在行走，走过了不同时节。我往春天走去，将一切蓬勃尽收眼底，让春光透进日渐颓靡的心房。春向春深走去，丢下一路零落，却是为了下一个更好的春光。
⑪我不知道春行走的路径有多少条，但有一条是肯定的，那就是从一粒种，到一棵芽、一根茎、一片叶、一丛花，尔后零落成泥，循环往复地坚实地走着，走进炎炎夏日，走进缕缕秋风，走进皑皑冬雪，再走出桎梏，走向阳光，走向自由。
⑫春在行走，终会走出头。
(1)、“春”行走在不同的景物中，请结合全文内容填空。春行走在
(2)、赏析第⑦段中的画线句。可想而知，它不知历尽了多少孤单和艰辛，在等飞扬的尘土，等雨水，等阳光，等春天，最后等来了这“一蔓绿”，终于成了这块岩石的希望。
(3)、写出第⑧段中两个加点的“春天”的不同意思。(4)、结合自身经历或课外阅读体验，说说你对文章最后一段的理解。(5)、这篇文章蕴含着作者的哪些情感？请简要概括。三、作文
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12. 阅读下面文字，按要求作文。
只要我们拥有一双善于发现的眼睛或拥有一颗善于发现的心，你会发现生活中很多东西变了，但是也有很多东西没有变。
请以“变”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选（诗歌除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③不少于600字。