部编版2023-2024学年九年级上册语文第9课《论教养》同步练习

试卷更新日期:2023-08-04 类型:同步测试

一、单选题

  • 1. 下列加点字的注音有误的一项是                (        )
    A、言(jiǎn)       守(kè)        程(yí)        捏作态(niǔ) B、然(mào)        养(hán)       难堪(kān)        大发雷(tíng) C、取(jí)         遵(xún)       如(pì)        彬有礼(bīn) D、(chí)        缺(xiàn)      尴(gà)        自吹自(léi)
  • 2. 下列句中加点成语使用不正确的一项是(    )
    A、人们的浅见和随心所欲地开发利用,使土地资源遭到惊人的破坏。 B、学校的树荫下,一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。 C、随机应变是一种处事方式,也是一种智慧。 D、人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。
  • 3. 依次填入下列横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )

    才德,有如宝石,最好是用素净的东西镶嵌。________,________,________,________,________。

    ①但是这句话也并不是永远是真的,因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人,然而也是当时最美的男子

    ②无疑地,才德如果是在一个容貌虽不娇丽,然而形体娴雅、气质庄严的身体内,那是最好的

    ③因此,那些很美的人多是容颜可观而无大志的

    ④他们所研求的也多半是容颜而不是才德

    ⑤同时,很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德,好像造物主在它的工作中但求无过,不求十分的优越似的

    A、②⑤③①④ B、②③⑤①④ C、②⑤③④① D、④②③⑤①
  • 4. 下列说法有误的一项是(    )
    A、本文将深奥的道理具体化,用生活中的言谈举止来解说“教养” B、本文透过众多的“有教养”以及“无教养”的现象,探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质。 C、本文作者通过对众多事例的比较分析,自然而然地得出自己的基本见解:教养的本质是尊重 D、本文作者主要是通过讲道理和引用名言来证明中心论点的。
  • 5. 下列句子中,有语病的一项是( )
    A、一个有教养的人,必定从心里愿意尊重别人,也善于尊重别人。 B、无须背诵数以百计的格言信条,只须记住一条:必须以尊重的态度对待别人。 C、切忌不要互相妨碍,因此不应当大声喧哗。 D、遗憾的是,人们却很少从这些书中汲取有益的见解。
  • 6. 下列句子中加点词语解释有误的一项是( )
    A、我不敢贸然提供有关教养的“处方”,因为我不认自己是教养完美的典范。(轻率地,不加考虑地) B、有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。(自己吹暕叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘) C、有些人有一种错觉,似乎优雅风度就是矫揉造作(形容过分做作,极不自然) D、搜集那些难以逐一熟记的关于行为举止的“道德箴言”。(真诚的话)
  • 7. 下列词语中没有错别字的一项是( )
    A、妨碍   贸然    疲惫不堪    一意孤行 B、遗憾   缺陷    杉杉有礼    扭捏作态 C、谚语   遵循    莫不关心    疲惫不堪 D、涵养   喧哗    轻而易举    待人处世

二、填空题

  • 8. 填空。

    《论教养》的作者是作家。本文透过众多“”“”的现象,探究“”和“”的本质,富有现实意义。

  • 9. 给划线的字注音,根据拼音写汉字。

    鼻子

    彬有礼

    chí

    慎重

    风雅

    xún

    hán

三、现代文阅读

  • 10. 阅读《从容淡定是一种境界和修养》,完成下列各题。 

    从容淡定是一种境界和修养

    从容淡定是一种境界和修养。

    从容淡定是一种境界。苏轼政治失意,兄弟分离,正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中,从而获得了心灵的自由与解放。从容淡定,能让我们在困境中超然忘我,使我们的精神得到升华,让我们的人生绽放出灿烂的光芒。

    从容淡定是一种修养。庄子说:“平易恬淡,则忧患不能入,邪气不能袭。”从容淡定,表现为“八风吹不动”。所谓八风就是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐。“八风吹不动”意思是说:无论顺境还是逆境,称赞还是诽谤,都能泰然处之。

    怎样才能做到从容淡定?中华民族的先贤志士为我们做出了诠释。正因为有远大的理想,诸葛亮才能做到淡泊宁静;正因为有豁达的胸襟,范仲淹才能做到宠辱不惊;正因为有深厚的爱国情怀,文天祥才能从容面对生死。

    做到从容淡定,还需要有专注的精神。面对军阀混战,社会变革,新旧文化激烈交锋的现实,著名学者胡适先生说:“这个世界乱纷纷,先把自己铸炼成器。”他是这样说的,也是这样的做的。他排除干扰,从容淡定,潜心治学,在文学、哲学、史学、考据学等诸多领域均有建树,使自己成为一位文化巨匠。

    (选文有改动)

    (1)、本文的中心论点是什么? 
    (2)、请指出下列句子所运用的论证方法。(一个括号只能填写一种论证方法。) 

    ①苏轼政治失意,兄弟分离,正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中,从而获得了心灵的自由与解放。( )

    ②庄子说:“平易恬淡,则忧患不能入,邪气不能袭。”( )

    (3)、文中画线句子的含义是什么? 
    (4)、作者认为怎样才能做到从容淡定? 
  • 11. 阅读下面文章,完成下面小题,

    要善于“折叠”自己

    陈大笑

    ①把51张白纸重叠在一起,厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次,厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙,好比白纸一般,如何“折叠”自己,决定着人生的厚度、事业的成败。

    ②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水,最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人,结果遇挫,被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西,穿插迂回,与敌人巧妙周旋,以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走,成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动,周恩来称之为走“之”字路。实践证明,最近的距离不一定是直线,而看似“折叠”弯曲的“之”字路线,往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于,以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”,不仅难以到达成功的彼岸,还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒,才能避开挡在前面的障碍,实现波浪式前进。

    ③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态,许多人都在“重复昨天的故事”,但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复,结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾说:“大部分人在二三十岁上就死去了,因为过了这个年龄,他们只是自己的影子,此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的《兰亭序》,被公认为“天下第一行书”,就是因为其中充满着变化,所有重复的字都作了不同形态的处理。__________________________________________。在“折叠”中创新,在创新中重复,坚持“不作寻常重复”,进行生动的重复,方能书写出彩华章。

    ________________。有人做过一个计算:如果干一件事的成功率仅为1%,反复尝试100次,成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功,但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松,比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去,就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”,把简单做成不简单,使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说:“一件微不足道的日常小事,如果你坚持去做,就能胜过那些艰难的大事。”

    ⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”,就是要过关卡,上台阶,好比爬山越岭,上到一定高度,就过了一个坎。成功多是苦难辉煌,成长多为浴火重生。想要前进,最快的脚步是“负重”,因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”,就是倒退的开始。其实,成长就是与自我的搏斗,与自我的较量,与自己较劲才能有长进。吃得苦中苦,方能有所成。敢于到吃劲岗位“淬火”,到艰苦一线“蹲苗”,在事上磨练自己,用时间灌溉自己,多挑战“不可能”才可能超越自己,使人生不断迈向新的高度。

    ⑥人不能决定生命的长度,但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问,付诸有力的行动,就能成就精彩人生。

    (《解放军报》2018年9月20日,有改动)

    (1)、本文的中心论点是什么?
    (2)、第②③④⑤段从四个方面论证了中心论点。根据上下文,在第④段横线上填写合适的内容。
    (3)、②段中主要运用了哪种论证方法?有何作用?
    (4)、请在第③段横线上补充一个事实论据。

四、综合题

  • 12. 综合性学习。 

    中国是礼仪之邦,礼仪文化历史悠久,博大精深。为弘扬中国的礼仪文化,学校准备举行以“礼仪文化”为主题的活动,请你参加。

    (1)、为营造浓厚的礼仪文化氛围,你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报,请身为宣传委员的你设计三个板块名称。 

    (2)、从括号中选出恰当的词语填在横线上。 

    你被评为校“礼仪之星”,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时,你会说:“梁教授,①        (久违、久仰)大名!”

    呈邀请函时,你会说:“梁教授,敬请②        (莅临、光临)指导!”

    临别时,梁教授赠书一本,你会说:“您的大作一定认真③        (阅读、拜读)!”

    (3)、聪聪家来客人时,妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗?说说你的看法。