部编版2023-2024学年六年级上册语文第4课《花之歌》同步练习
试卷更新日期：2023-08-04 类型：同步测试
一、基础题
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1. 看拼音写词语。
cāng qióng
zhuì luò
lǜ yīn
jì xiàn
zèng yǔ
bái zhòu
yǐ nǐ
fù yù
qióng jiāng
lǐng wù
2. 读一读，给加点字选择正确的读音。我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏（cáng zàng）在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠（duò zhuì）落在绿茵中。我是诸（chǔ zhū）元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠（guān guàn）冕，我是生者赠予（yú yǔ）死者最后的祭献。
3. 辨字组词。冠 增 凝
寇 赠 疑
浆 仰 孤
桨 抑 狐
4. 写出下列句子的修辞手法。(1)、云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（）(2)、我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（）(3)、雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（）（）(4)、我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（）（）5. 下列句子中加点词运用不当的一项是（ ）A、读书人要以天下为己任，要是每个人都关起门来孤芳自赏 ， 那读又有何用！ B、我们在成绩和荣誉面前，要不骄不躁，不能硕大无朋。 C、芳华已逝，她对着镜子顾影自怜 ， 许多美好的回忆浮现在眼前。 D、三月，武汉大学的樱花盛开了，多么令人心驰神往！6. 根据文意，下列说法中不正确的一项是（ ）A、《花之歌》是英国作家纪伯伦写的一首散文诗，语言优美，诗意浓郁，哲理隽永。 B、《花之歌》是花的自述，全文无一“花”字，却句句写花，以花拟人。 C、作者在文中借花的生长与凋谢，表达了对生命的思考。二、现代文阅读
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7. 阅读短文，回答问题。
虾趣
秦牧
我家的客厅里挂着一幅齐白石的水墨虾画，那里面十来只虾，生动极了。一次，有个农妇肩上挑着一担水桶，一进门来，看到那幅画，竟着了迷，担子没有卸（xiè）肩，就站着欣赏，还连声啧（zé）啧赞叹：“真像呀，活的一样。”
一个艺术家的作品，能够使一个普通农妇，忘记把水桶卸下肩来，就站在那儿凝神欣赏，这真是他从人民群众中获得的最崇高的奖赏了。
齐白石画那十几只虾，是颇费心机的，它们真个是多彩多姿！那画幅上面，既有来自淤泥地带的较黑的虾，也有来自沙底地带的较洁白的虾。它们头壳里那一团黑色的脏腑（fǔ），都很鲜明，这表明了它们的生命力异常旺盛。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉（xī）戏和觅食的。虽然画面上并没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都已经有了。不知道这位老画师是观察了多少活虾，才能够画虾画得这样出神入化的！
试想，如果画面上的虾，都是正在向前游的，或者都是正在向后退的，总之，都是一个模样儿，那么，它的艺术魅（mèi）力就没有现在这样深厚了。因此，齐白石的虾画，不但启示我们，在生活中深入观察的重要，也还启示我们，无论是如何“单纯”的东西，里面都必须寓有“深厚”才行。
前面一个道理，是许多人都知道的，后面一个道理，也许知道的人就不是那么普遍了。齐白石的虾画，虾如果减到只有几只的话，那几只，也总是神态各异，极少重复。这些，都足以说明后面这个道理。
如果我们从这一点想开去，为什么有些小诗，寥（liáo）寥二三十个字，就那么世代脍（kuài）炙（zhì）人口？有些短文，篇幅极短，却那么震撼人心？扇画小幅，苏州园林，格局很小，却总是那么引人入胜？奥妙之处，不就是由于它们在朴素中寄托了深厚，在单纯中却体现了丰富吗？
(1)、联系上下文解释文中加点词语的意思，写在下面。出神入化：
脍炙人口：
(2)、文中写农妇担子没有卸肩就站着欣赏齐白石画的虾，这是一种（正面描写 侧面描写）的写法。(3)、读文中画线句子，根据上下文意思填空。“前面一个道理”是指：
“后面一个道理”是指：
三、语言表达