辽宁省沈阳市铁西区2023年小升初语文试卷
试卷更新日期：2023-08-01 类型：小升初真题
一、选一选（单选）
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1. 下列词语中加点字读音不正确的一项是（ ）A、奄奄一息（yǎn） 娴熟（shú） 诞生（dàn） B、锲而不舍（qiè） 仆役（pú） 粗糙（cāo） C、鄙夷不屑（bǐ） 娱乐（yù） 唾沫（tuò） D、衣衫褴褛（lǚ） 消逝（shì） 野蛮（mán）2. 下列词语书写有误的一项是（ ）A、骆驼 徘徊 见微知著 倒霉 B、僻静 齿轮 焉知非福 幼稚 C、寂寞 防御 翻箱倒柜 耽搁 D、明媚 书籍 司空见贯 抛弃3. 下列诗句与重阳节有关的一项是（ ）A、千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 B、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 D、借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。4. 下列关联词语运用不正确的一项是（ ）A、因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 B、老班长不仅瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，而且还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 C、无论时间多么紧张，他每天晚上都挤出时间阅读名著。 D、如果没有老师的耐心帮助和教育，我就不会有这么大的进步。5. 下列是同学们交流读书的话题，你认为不正确的一项是（ ）A、我现在几乎每天都要读课外书，而且读的大多是名著，阅读品味也在提高。 B、阅读整本书时，可以写出全书的结构，遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个任务的图谱，以便阅读时随时查阅。 C、我们可以在页面的空白处随时写下自己的感受。 D、读书需要量的积累，只要是书籍就可以拿来读。6. 下列关于“详略得当”的表述不正确的一项是（ ）A、习作时，详略安排得当，才能主题鲜明，表达才能清楚。 B、习作时，先想好要表达的主要内容，再写得具体详细些，次要内容则简略一些。 C、写文章时，重点写的内容要具体详细，铺开来写，面面俱到才好。 D、读文章时，分清文章的主次，才能领会作者要表达的思想感情。7. 横线上填入格言或俗语，下列选项中最恰当的一句是（ ）
”_______“爷爷语重心长地告诫我，“读书不能囫囵吞枣，张冠李戴。”
A、读书须用意，一字值千金。 B、听君一席话，胜读十年书。 C、莫道君行早，更有早行人。 D、书到用时方恨少，事非经过不知难。8. 《三门记》是楷书的代表作之一，其作者是（ ）A、欧阳询 B、柳公权 C、颜真卿 D、赵孟頫二、积累运用
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9. 读拼音，写句子。
shí nián shù mù，bǎi nián shù rén
10. 根据提示，补写句子空缺的部分。(1)、春色满园关不住，。(2)、 ， 润物细无声。(3)、粉骨碎身浑不怕，。(4)、 ， 西出阳关无故人。11. 名言、佳句。(1)、青，取之于蓝，。(2)、 ， 日久见人心(3)、良药苦口利于病，。(4)、 ， 子欲养而亲不待。12. 文言文积累(1)、“……使弈秋诲二人弈， ， 惟弈秋之为听； ， 一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。”通过“学弈”这个事例，作者说明的观点是 。(2)、一儿曰：“ ， 及其日中则如盘盂，？”以上文字选自课文《》。三、阅读
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13. 课内阅读
《匆匆》（节选）
去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了 ， 我也茫茫然跟着旋转。于是——____，日子从水盆里过去； ____，日子从饭碗里过去； ____，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；②天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
(1)、按原文在横线里补全语句。(2)、选文划线语句②中，这四个动词（写时光），形象准确地表达了：。(3)、写出划线语句①表达有什么特点？再体会这样表达的好处。(4)、写出一句和珍惜时间有关的诗句或名言。14. 阅读图表，回答问题。
4月23日是世界读书日，请阅读某学校学生读书情况的调查表，回答问题。调查项目
四年级
五年级
六年级
读书时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍时间分配
27.8%
35.8%
45.6%
(1)、根据表上的情况，你得出的结论是：。(2)、请你提出合理的建议。（至少写出两条）15. 课外阅读____
①一走进教室，我就感到有些蹊跷——安静得好像潜伏着一种与平时不同的意味，果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板。为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入新课
②“同学们，今天，我们上——”
③“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
④我一下子惊呆了，脑子一片空白——原来黑板上有一行清晰的粉笔字：“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。
⑤这是我教学近10年来从未出现的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。
⑥这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战，我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他，我的火一下子蹿得老高，真有____的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。
⑦我面带微笑地说道 ____同学们 ____今天 ____我们上说话课 ____题目有些同学已经知道 ____并替我写在了黑板上 ____谢谢这位同学 ____尽管我竭力表现真诚，但____，很多学生还是一脸不安的神色。
⑧我用粉笔把不太清晰的“坏”字描了一下，并添上了“老师吗？”，许多学生这才发出了善意的笑声，我____，接着说：“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，也坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，由于有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。
⑨我说完了，教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。
⑩这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长长地在我脑海中回响。
⑪我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“____是个____吗？”要求道：“请各位同学考虑一下，完善题目，并以这个题目说一段话。”
⑫李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说：“我的题目是《李晓是那个写‘高老师是个坏’这几个字的学生吗》？”，我心中一惊，a学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起学来，这掌声似乎比给我的更热烈。
⑬掌声一落，王娜娜举起了手，她说：“我说话的题目是‘王娜娜是个坏学生吗’？”。她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是坏学生，高老师更不是坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。
⑭我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！
⑮从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。
(1)、请你概括短文的主要内容。(2)、在横线依次填写词语，最恰当的一组是（ ）A、不知所措 收效甚微 不甘失败 B、怒发冲冠 事半功倍 不甘失败 C、不知所措 事半功倍 趁热打铁 D、怒发冲冠 收效甚微 趁热打铁(3)、文中画线句子a是赞叹（ ）A、为李晓的敢作敢当感到吃惊、感叹。 B、赞赏李晓同学勇于承认错误。 C、赞叹李晓同学敏锐地发现了老师对他的怀疑。 D、为李晓同学说话练习的题目新颖而感叹。(4)、请你选出对文中b句的理解、体会不恰当的一项是（ ）A、这句话说明了三次掌声给“我”的印象之深。 B、三次掌声的“不同凡响”之处还在于：不仅褒奖了每位说话人的口才，而且褒奖了三个人的坦诚。 C、三次掌声的“不同凡响”之处主要是在于一次比一次更激烈，更有意义。 D、“时时回想”虽是虚写，但反映了“我”的真实感受。(5)、请你评价文中的高老师。（从下面的提示中任选两项进行评价。教学能力、性格特点、对待学生等方面）(6)、请你为短文拟定一个合适的题目，再说一说这样拟题的理由。(7)、请你在⑫～⑮几个段落中，自选角度，做一处批注。(8)、读了短文，你想把掌声送给谁？请结合自己的生活实际说明理由。(9)、为第⑦段文字补全标点符号。四、习作（25+5分）
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16. 习作
根据下面的提示，完成习作。要求：内容具体，详略得当，表达真情实感，书写工整。文中不要出现真实校名、姓名，字数不少于400字。
童年是五彩斑斓的，记录着成长的点点滴滴；童年是多姿多彩的，书写着一曲美妙的诗歌。这里有勇于实践，终于取得收获的经历；有不懈努力，饱尝艰辛终获成功的快乐……请你以“成长的快乐”为话题，自拟题目，完成本次习作。