2023年高考语文真题分类汇编2:实用类文本阅读

试卷更新日期:2023-08-01 类型:二轮复习

一、论述类文本阅读

  • 1. 阅读下面的文字,回答问题。

    我们对脚下的世界所知甚少。晴朗无云的夜晚,你仰头望天,可以看到数万亿英里外的星星发出的光芒,小行星在月球表面撞击出的陨石坑也清晰可见。而低下头,你看到的只有柏油路和自己的脚指头。仅仅下到距地面十码,我就觉得已远离人世间,这里,最初在古海洋大陆架上形成的石灰岩层闪闪发光,我看得入了迷。地下世界牢牢保守着它的秘密。直到最近二十年,生态学家才追踪到林地土壤中的真菌网络。这些真菌将单独的树木连成了彼此联通的森林,这一活动已经持续了数亿年。2013年,在中国重庆发现了一个拥有独立天气系统的洞穴网络:大团的水汽在巨大的中央洞穴中聚集,冰冷的尘雾如云层般在远处阳光的洞室中飘荡。在意大利北部一千英尺的地下,我沿着绳索滑到了一个空旷的圆形石室,满地都是黑色的沙堆,地下河从中横贯而过。踩在沙堆上,就像穿行在漆黑星球上的无风沙漠中。为什么要往地下去?这样做完全是反本能的,既违背理性的意愿,恐怕也少有人会心生向往。特意把一件东西埋入地下,大都出于某种隐蔽的目的,而从地下取回一件东西,无一例外是需要花费一番功夫的。但是现在,我们比任何时候都更需要理解地下的世界,乔治·佩雷克在《空间物种》中写道:“努力让自己把目光放平吧,”而我想反驳:“努力让自己把目光投得更深吧。”对于人类栖居的这个具有深度的世界,“水平视野”是远远不够的。我们目前处于人类世,这个世代见证了全球范围的、令人恐惧的巨大变化,本应一直被埋藏的东西自行露出了地面,让我们无法再忽视,那种强烈的侵入感令人愕然。在东西伯利亚的森林里,一个巨型坑洞在不断软化的土地上张开了血盆大口,它吞下数以万计的树木,袒露出已有二十万年历史的地层,当地的雅库特人称它为“地下世界入口”,在英国,近年来的酷暑使得古代建筑遗迹纷纷闯进人们的视野——罗马时期的观测塔、新石器时代的围墙……陆续被揭开面纱,就像大地上的麦田怪圈,从空中俯瞰即可辨认,格陵兰岛西北部,冷战时期的一个导弹基地在五十年前被封在冰盖下,如今它即将重见天日,里面储存着数十万加仑的化学污染物。考古学家波拉·佩图尔斯多蒂尔写道:“问题不在于地层中埋藏着那些东西,而在于它们非常持久,比我们的寿命更久,而且有朝一日会裹挟着我们从未意识到的巨大力量卷土重来。它们就像是‘沉睡的巨人’,从‘深时的睡眠中被唤醒。”“深时”是地下世界的纪年,深时就是地球那令人眩晕的漫长历史——时间从当下向前向后无尽延展。深时的计量方式让人类显得微不足道,它的计量单位是“世”和“宙”,而不是“分”和“年”。它的载体是岩石,冰川、钟乳石、海床沉积物和漂移的地壳板块。深时通向过去也通往未来,五十亿年后,随着太阳能量的耗尽,地球也会落入黑暗,我们正踮着脚站在边缘处。我们要警惕那种逆来顺受的思维,实际上恰恰相反,深时应当是一种更加激进的视角,促使我们采取行动,而不是变得无动于衷。理解深时可以敦促我们思考:自己眼下的所作所为,会给我们身后的生命乃至活世留下什么?用深时的视角来看,我们原本认为恒久不变的东西便有了生命。万物的欢乐跃入我们的眼睛和头脑,世界再一次变得丰富离奇、充满生机。冰川有了呼吸,岩层有了潮汐,山脉经历若蜷缩与伸展,石头有了跳动的脉搏。我们栖居的地球,生生不息。

    (摘编自罗伯特·麦克法伦《深时之旅》,王如菲译)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析不正确的一项是( )
    A、罗伯特·麦克法伦认为人们比任何时候都更需要理解地下世界,而乔治·佩雷克不认同观点,他认为应该用水平视野去观察世界。 B、东西伯利亚森林中巨型坑洞”张开了血盆大口”,”吞下数以万计的树木”。当面对这种环境异变时,人们会感到惊愕与恐惧。 C、冰盖下冷战时期的导弹基地等,可能有朝一日会带若我们从未意识到的巨大力量卷土重来,给人类世界带来巨大的灾难。 D、”深时”是地下世界的纪年,深时之旅是对地下世界的探案和认知。我们脚下的世界,不只隐匿若黑暗和死亡,也珍藏着人类漫长的文明。
    (2)、下列对原文相关内容的分析和评价正确的一项是( )
    A、仰头可以看到星星的光芒,而低下头只能看见柏油路和自己的脚指头,作者借此阐释了本文的核心观点“我们对脚下的世界所知甚少”。 B、为了说明地下世界的神秘性,第二段列举了林地土壤中的真菌网络、重庆的洞穴网络以及意大利北部的地下石室三个例证。 C、下面的说法体现了第三段的中心论点,说起地下世界,恐惧和厌恶是人们的惯常反应,它总是与恐怖、黑暗等词语联系在一起。 D、考古学家波拉·佩图尔斯多蒂尔的言论,说明我们在人类世这个世代见证了全球范围的、令人恐惧的巨大变化这一事实。
    (3)、以深时的视角思考,人们会产生哪两种不同的行为?请根据本文概括说明。

二、实用类文本阅读

  • 2. 阅读下面的文字,回答问题。

    材料一:

    搞好调查研究,一定要从群众中来、到群众中去,广泛听取群众意见。人民群众的社 会实践,是获得正确认识的源泉,也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的 质量如何,形成的意见正确与否,最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志 1930 年 在寻乌县调查时,直接与各界群众开调查会,掌握了大量第一手材料,诸如该县各类物产 的产量、价格,县城各业人员数量、比例,各商铺经营品种、收入,各地农民分了多少土 地、收入怎样,各类人群的政治态度,等等,都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值 得我们学习。领导干部进行调查研究,要放下架子、扑下身子,深入田间地头和厂矿车间, 同群众一起讨论问题,倾听他们的呼声,体察他们的情绪,感受他们的疾苦,总结他们的 经验,吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话,也要听群众的逆耳言;既要让群众反映情 况,也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研,抓 住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。

    调查研究必须坚持实事求是的原则,树立求真务实的作风,具有追求真理、修正错误 的勇气。现在有的干部善于察言观色,准备了几个口袋,揣摩上面或领导的意图来提供材 料。很显然,这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定 要从客观实际出发,不能带着事先定的调子下去,而要坚持结论产生在调查研究之后,建 立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题,要坚持有一是一、有二是 二,既报喜又报忧,不唯书、不唯上、只唯实。

    (摘自习近平《谈谈调查研究》)

    材料二:

    社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室,那是没有人能否认的。但是,如果 说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象,那也并不完全正确。其实不过是控制的 技术问题,而不是能不能控制的问题。

    在物理实验里用斜面滚球来实验引力,斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象, 因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话,所谓实验并不是孤 立现象,而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。

    观察社会现象时,如果我们能确知观察情境各种因子对于被观察现象所起的作用,我 们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上,观察社会现象比观察自然现 象更为困难。社会现象并不限于人的动作,而且包括人的动机;动机又受着人所接受的那 一套认为应当如是的规律支配,这套规律是社会所共有的,而且是在时间里累积下来的— —这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法,是在人和物的接触中,在动作里,给人的满足与否的结果里,选择和淘汰出来的,而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分:一部分我们可以在体外看得到的,另一部分,在体外是 看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来,才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。

    谈到这里,我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须 和被观察者取得充分合作。合作还不够,必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大 家的经验。

    我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境,考虑到一切会影响现象的 因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时, 因为语言材料的重要,最容易影响叙述现 象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者,只提出 一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢?是指对观察的现象没有兴趣,或 是没有关系么?这是不可能的。

    一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题,可是被观察的人是 不会不问这问题的。你不能不和这些人接触,谈话,问问题。这些人必然要问:“这人为什 么要来问我们呢? ”——这问题问得对的, 因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的 生活的,不论是好是坏。你说“客观”,人家不能承认,而且人家是对的,因为实际受到影 响的是他们,他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘 密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子,你对别人的态度 反射成了别人对你的态度。

    科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人, 那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人,社会科学绝不能从“斗智”的 方法上得来。换一句话说,社会研究必须站在被调查者的利益上,你如果要研究乡村,你

    必须同情农民,为他们服务,你的研究结果必须是有利于农民的,不但你存心是如此,而 且你要用事实来证明,使农民相信你。正像一个医生对一个病人,病人没有理由去欺骗医 生,正因为欺骗的结果是自己受害。

           一个研究的人是站在“不知”的地位,被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是 “学习”而不是“拷问”,态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”,这种态度必然会得到对 方的尊重和友谊, 因而乐于帮助你。

    (摘编自费孝通《亦谈社会调查》)

    (1)、下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是 ( )
    A、材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见,并特别提到要深入了解农民, 二者有相同的出发点和针对性。 B、材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例,论述调查要深入、唯实,这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。 C、材料二指出,社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究,但倘若方法得当, 观察社会现象时也能获得良好的效果。 D、材料二认为,社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者,才不会“逢着”被 调查者的“秘密”和“撒谎”。
    (2)、根据材料二的内容,下列说法不正确的一项是 ( )
    A、人的外在行为与内在动机可能并不一致,这给社会科学研究者的观察带来挑战。 B、一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达,这可佐证语言材料的重要。 C、如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的,被调查者就不会有防备心理。 D、即便调查者出于友善的目的展开调查,调查的结果也会影响到被调查者的生活。
    (3)、下列对材料一和材料二论证的相关分析,不正确的一项是 ( )
    A、材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。 B、材料二第三段,主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。 C、材料一运用排比,既突出社会调查需广泛深入、求真务实,也增强了论证气势。 D、材料二层层递进,采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。
    (4)、材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语,请简析其作用。    
    (5)、材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”,请结合材料谈谈你的认识。
  • 3. 阅读下面的文字,完成下题。

    根据《杜登德语辞典》,“语言”是一种人类自我表达的能力。如此看来,只有我们人类可以说话,但是如果我们可以知道树木是否也会自我表达,这不是很有趣吗?那么树木会如何“说话”呢?我们当然不可能听得见,因为它们肯定是静悄悄的,那些强风刮过时枝丫摇摆的嘎嘎声,以及轻风拂面时叶片婆娑的簌簌声,都是被动发出的。不过它们确实以另一种方式沟通:通过气味。在非洲大陆的莽原上,金合欢树是长颈鹿的珍馐,为了摆脱这种草食性的庞然大物,金合欢树短短几分钟内就可以在叶子里散布毒素。长颈鹿便会转移到其他树木那里。是旁边的树吗?不。它们会避开邻近的树木,然后在大约100米开外的金合欢树那里重新开始大快朵颐。因为被啃食的金合欢树会施放一种警示气体,向邻近的同伴传递不速之客来袭的信息。所有得到警讯的树木会立即分泌毒素来回应。长颈鹿因为知道金合欢树的这个把戏,所以会走远一些,以寻找那些尚未知情的树木。又或者它们会逆风而行,因为气味信息是顺着风向其他树木传送的。

    这样的防卫行为自然需要时间,所以早期预警阶段的工作如何协调就具有决定性的意义。对此,树木当然不能只依赖空气,它也通过根部来传送信息。一棵树的根可以蔓延得很广,其距离大过树冠宽度的两倍,因此在地底下会与周遭树木的根交错而产生联系。但也有偶然情形,因为森林里也有独行侠,一点也不想与别人有任何瓜葛。所以有没有可能因为这些家伙的不合群,而导致警示信息被阻断呢?幸好不会。树木为了确保信息能够快速传递,多数情况下都会以真菌为媒介,其作用就像网络光纤那样,纤细的菌丝密布在土壤中,并以我们无法想象的密度交织成网络,借助其网络,真菌可以把从某棵树得到的信号继续传递下去,帮助它们交换害虫、干旱或其他危险消息。在共同的生存空间里,可能森林里所有的植物都会以这种方式进行交流。但我们若踏入田野,就会发现所有的绿色植物都很沉默。这是因为人工栽培的植物在育种繁殖的过程中,大多已经失去这种在地面或地下进行沟通的能力。它们几乎是又聋又哑,因此特别容易成为昆虫的猎物。而这自然也是现代农业必须使用这么多农药的原因之一,或许今后育种专家应该要多多少少再从森林里“剽窃”一点野性基因,例如把“多嘴”这个属性加入谷物及马铃薯的品种里。

    虽然我一开始时说过树木是静悄悄的,但这点从最新的发现来看却值得质疑。一些研究人员想测试地底下是不是可以听到什么声音,不过要想把树木带进实验室里有点不切实际,因此他们观察的对象是谷物幼苗。果不其然!仪器很快就记录到了由根部发出的轻响,频率约220赫兹。而且有趣的是没有参与实验的幼苗对它也会起反应——在播放着频率约220赫兹声响的环境里,这些幼苗的顶端总会往声源方向生长,这意味着禾本科草类可以察觉到,或是干脆直接说“听到”这个频率。所以,植物可以通过声波来交换信息?我还没想过这可能代表着什么,因为这一领域的研究才刚刚起步。不过下次当你漫步在森林里,那些林间传来的窸窣细响,说不定不只是因为风……

    (摘编自彼得·渥雷本《树的秘密生命》,钟宝珍译)

    (1)、下列对原文相关内容的理解和分析,正确的一项是( )
    A、叶片婆娑的簌簌声以及谷物幼苗根部发出的轻响,都属于植物被动发出的声音,而并非是它们在通过声波交换信息。 B、当金合欢树被长颈鹿啃食时,它既会分泌出毒素进行自我防卫,也能够通过施放气体向邻近的其他树木发出警告。 C、树木凭借流动的空气可以做到早期的预警,但是这种预警需要的时间较长,因此气味“语言”一般作为一种辅助手段。 D、森林中的独行侠由于失去了与其他植物进行沟通的能力,无法意识到步步逼近的灾难,因而终将沦为昆虫的大餐。
    (2)、下列对原文相关内容的分析和评价,正确的一项是( )
    A、作者认为,《杜登德语辞典》将“语言”定义为“一种人类自我表达的能力”并不全面,其实树木也可以通过特定的语言进行沟通。 B、下面的发现可以作为证明第一段中心观点的材料:当昆虫啃噬橡树时,橡树为了自救会把苦涩且具有毒性的单宁酸导入树皮与叶子中。 C、第二段中的“多嘴”以及第三段中的“听到”,这两处使用的引号有表示特殊含义的作用,这种用法与第一段中的“语言”具有明显的不同。 D、作者在介绍禾本科草类的科学实验和地下真菌网络时,都使用了打比方和举例子的说明方法,这使本文的内容更准确、更科学,也更具说服力。
    (3)、与野生植物不同,人工载培的植物要经常喷洒浓药,这给我们带来哪些思考?