部编版2023-2024学年七年级上册语文第三单元名著导读《朝花夕拾》同步练习
试卷更新日期：2023-07-28 类型：同步测试
一、选择题
-
1. 在《朝花夕拾》中，提到鲁迅弃医从文原因的文章是（ ）A、从《阿长与〈山海经〉》 B、《藤野先生》 C、《父亲的病》 D、《从百草园到三味书屋》2. 请选出与原著内容相符的一项（ ）A、鲁迅在《琐记》中提到在矿路学堂，他最喜欢阅读的一本书是《鉴略》，首次知道赫胥黎、苏格拉底等人的思想。 B、范爱农是一位觉醒的知识分子，他内心爱国，有进步的思想，追求自由平等，却长期受到封建思想及封建主义的压迫。 C、在《二十四孝图》里，作者着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，揭示了古代孝道的重要性。 D、衍太太“对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母”，从中可看出衍太太是一个关爱孩子、为他人着想的人，是作者极力赞扬的对象。3. 下列对名著《朝花夕拾》有关内容的表述，不正确的一项是（ ）A、《狗•猫•鼠》叙述了狗和猫结仇的故事：猫嘲笑弓起脊背的狗是在装“象”。 B、《阿长与＜山海经＞》一文，前半部分写阿长的粗鄙，是为了突出后半部分阿长对“我”的无私关爱。 C、《无常》中，在迎神会上描写的无常，名为鬼实为人，借鬼讽人，伸张正义。 D、《朝花夕拾》写的虽大多是个人生活，但也展现了当时中国的社会状况与风气。4. 根据《朝花夕拾》中鲁迅的“爱与憎”，选出下图中对应不正确的一项（ ）
说明：图示人物所在区域关联的坐标轴表示鲁迅对人物的态度。如图示“藤野先生”，表示鲁迅对藤野先生既敬又爱。
A、A B、B C、C D、D5. 下列答案选项组合中正确的一项是（ ）《朝花夕拾》中既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。如《_____》写出了自己“弃医从文”的动因。《二十四孝图》写儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“_____”的故事，进而引发对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
①五猖会 ②藤野先生 ③郭巨埋儿 ④乌鸦反哺
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④6. 下列对《朝花夕拾》的说法不正确的一项是（ ）A、“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这句话描写的是范爱农。 B、“相传樊江东岳庙的‘阴司间’的构造，本来是极其特别的：门口是一块活板，人一进门，踏着活板的这一端，塑在那一端的踏便扑过来，铁索正套在你脖子上。后来吓死了一个人，钉实了，所以在我幼小的时候，这就已不能动”，这段话选自《五猖会》。 C、《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅离开故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。 D、《朝花夕拾》思想情感复杂，既有对故乡、童年的美好回忆，也有大量令人伤感的离别、死亡和世态炎凉，更有鲁迅对时事政治和中国历史文化的深刻批判。二、名著导读
-
7. 请从下面两篇作品中任选一篇，结合相关故事情节，说说衍太太是一个什么样的人。
①《父亲的病》②《琐记》
8. 《朝花夕拾》是鲁迅先生追忆自己青少年时期生活经历与体验的散文集。请根据你的阅读积累，回答问题。(1)、下列文章不属于《朝花夕拾》的是（ ）A、《风筝》 B、《无常》 C、《父亲的病》 D、《藤野先生》(2)、在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆；我们记住了那位正直善良的异国老师。9. 《朝花夕拾》中父亲的形象多次出现。在《五猖会》中，“我笑着跳着”，兴奋得正准备出发去看赛会之时，这个要求是什么？此处可以看出父亲是一个怎样的人？10. 阅读下列片段回答问题。我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松，然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米：祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我么？
上述片段节选自《二十四孝图》，除了这个让作者心生畏惧的故事，文中作者还列举哪些他不会去仿效的孝子故事来批判封建孝道？（列举2个，分别用四字短语概括）作者对这些故事的分析，是想告诉我们，怎样做是尽孝？
11. 学校开展《朝花夕拾》阅读交流活动，请你作为班级代表参加活动并完成相关任务。(1)、有同学要借阅这本书，下列关于这本书的说法错误的是（ ）A、这本书记录了鲁迅的一些往事，描写生动，情感真挚，非常值得一读。 B、书中关于看庙会被父亲强制要求背书的事，让你对旧社会教育有更深刻认识。 C、这本书很有意思，比如鲁迅小时候和小伙伴夜半游泳、唱戏就很好玩。 D、这本书就好像人物画廊，有迷信而善良的长妈妈，还有严谨正直的藤野先生，等等。(2)、交流活动的另一环节是“童心童眼看奇趣”，请从《朝花夕拾》中选择一个你觉得新奇有趣的内容，跟同学分享你的感受。（不超过80字左右）12. 下面三条有关《朝花夕拾》的书籍推荐语，哪一条不符合该书内容及特点？请判断并简述理由。A．童真的快乐与淡淡的伤感。
B．温馨的回忆与理性的评判。
C．诙谐的调侃与深邃的哲理。
13. 阅读下面的语段，结合《朝花夕拾》的阅读体验，回答问题。“给我读熟。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，——而且要背出来。
父亲口中的“看会”指的是什么？结合语段谈谈鲁迅对儿童教育的体验和看法。
14. 读《朝花夕拾》，消除了我们与经典的隔膜，拉近了我们与鲁迅的距离。在这十篇散文中，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……你看到了怎样的鲁迅呢？请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。示例：具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。
15. 阅读下面的名著选段，按要求答题。孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。
(1)、这段文字选自《朝花夕拾》中的哪篇文章？请用简洁的语言概括该文章内容。(2)、除了这篇，你还看过《朝花夕拾》哪篇文章？16. “疫情防控，人人有责”，青川县志愿者协会拟招募一批志愿者参与疫情防控工作，请你从鲁迅笔下范爱农、藤野先生、阿长3个人物中推荐1位参加志愿者招募，结合名著《朝花夕拾》相关内容，简述推荐理由。（150字左右）17. 小明读了《朝花夕拾》，发现有一人物在书中不同文章里一再出现，不断给少年鲁迅传递温暖。小明以鲁迅名义写了一封感谢信，请你帮他将空缺处内容补充完整。感谢信
敬爱的（人名）：
于成长的路上，写满了关于未来的无数个问号，感谢您一路的陪伴！虽然你您喜欢“切切察察”以及限制我的行动、睡觉也不让位置给我、懂得许多我听得不耐烦的规矩和麻烦的礼节，但您很会讲故事，在百草园听您讲了美女蛇的故事，还有让我充满敬意的（故事名），最让我感动的事是为我买到了梦寐以求的（书名），不识字的您经历多少白眼、经历多少困难，都在我拿到书的一刻感受到了，感恩您的（人物性格）。
愿仁爱黑暗的地母永安您的魂灵！
您的“儿子”
xx年xx月xx日
18. 一位同学读了《朝花夕拾》后，提供了A、B两段文字，请你就相关问题作答。A．此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。——《阿长与<山海经>》
B．这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。——《五猖会》
(1)、A、B 两段文字是哪两件事产生的影响，请简要概括。A： B：
(2)、分别说说上述这两件事对作者产生的不同感受。A： B：