统编版高中语文高一必修上册《致云雀》 课后练习
试卷更新日期：2023-07-28 类型：同步测试
一、选择题
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1. 下列各组词语中，加点字的注音全都正确的一组是( )A、摈弃(bìn) 衷（zhōng）心 卓尔不群(zhuō) B、富饶(ráo) 倦怠（dài） 酣（hān）畅淋漓 C、倾吐(qīong) 雕琢（zhuó） 命运多舛(chuǎn) D、霓虹(ní) 自扰（nǎo） 迸（bèng）涌（yǒng）2. 下列各句中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）A、你好啊，欢乐的精灵！ B、从地面你一跃而上，像一片烈火的轻云。 C、那犀利无比的乐音，似银色星光的利箭。 D、全世界就会像此刻的我——侧耳倾听。3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）A、全国食品安全整顿活动自全面展开以来，各部门深入系统地分析典型案例和当前食品安全突出问题，加大了对各类案件的查处力度。 B、泰戈尔不仅是这样告诫人们如何对待人生，而且也通过对一些无名小卒、无名花朵的礼赞，来倡导一种为创造美好生活而默默献身的人生精神。 C、全球100多个参与上海世博会的城市，在世博会举行期间将围绕“一个地球，一个联合国”为主题，就当前城市发展所面临的重要问题举办“全球论坛”。 D、国际社会多次表达反对贸易保护主义的意愿，但形形色色的贸易保护仍不断发生，这些损人不利己的短视行为，最终只会延缓世界经济的复苏进程。4. 关于“意象”，下列说法不正确的一项是（）A、意象是“具体化了的感觉”（艾青），是主客观融合的产物，是诗人通过感觉的想象而创造的一种具有强烈主观色彩、能为读者所感知的具象。 B、创造意象时，要尽量少用陈述语、推导语，而尽量多用意象语，即具有具象感、新颖感的语言。 C、写作诗歌要尽量避免通用意象，多用独创意象或非独创意象。 D、大景与宏伟的意象搭配，小景与渺小的意象搭配；乐景与甜美的意象映衬，哀景与忧伤的意象映衬。5. 下列对《致云雀》的赏析，不正确的一项是（ ）A、《致云雀》是雪莱抒情诗的不朽之作，他以独特的艺术构思描绘云雀的形象，也写出了自己的精神境界、美学理想和艺术抱负。 B、诗人运用浪漫主义手法所写的云雀，并不纯然是自然界中的云雀，而是欢乐、光明、美丽的象征，是理想的载体。 C、诗中运用比喻、排比、设问、夸张等手法，对云雀加以描绘，如诗人、如少女、如萤火虫，使云雀美丽的形象展现在读者面前。 D、《致云雀》文字洗练，节奏感强，风格清新明快，文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势，给人向上的力量。6. 下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是（）A、罅隙（xià）山峦（lán）闺阁（guī）酣畅淋漓（hān） B、嚣鸣（xiāo）荡漾（yànɡ）脂膏（zhī）不事雕琢（diāo） C、揳入（qì）铆钉（mǎo）倾吐（qīng）清辉洋溢（yì） D、霓虹（lí）衷心（zhōng）消融（róng）霞蔚云蒸（wèi）7. 下列对《致云雀》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A、诗歌的第一节是全诗的总括，作者首先对云雀及其歌声作出总的评价和赞美；称云雀是“欢乐的精灵”，以其来自“天堂或天堂的邻近”，暗示云雀欢乐歌声的神圣，其余各节全都是由此生发出来的。 B、诗歌第二节是一切想象的依据，写出了云雀的运动态势和边飞边唱的习性。第三、四节则在描写云雀升上晴空迎接朝阳和一系列欢快明朗的形象感染读者的同时又把读者的思绪引回到云雀的歌声中。 C、在诗歌中，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹似的彩霞也降不下的美雨之类的意象，描绘云雀歌声给人听觉上的优美感受，又以晶莹闪烁的草地、春霖洒落的声息、雨后苏醒的花蕾等意象概括云雀明朗、清新，欢悦的特点。 D、诗歌做到了内容与形式的完美统一，称得上清新俊逸、不同凡响。在诗歌的最后，作者用间接的口吻表达了他的愿望和抱负。云雀欢欣指的是美好的理想、高尚的情操和对于同类真挚、强烈的爱。8. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A、石砾 撕裂 慰籍 自然赐予 B、阴蔽 迅疾 婉转 一跃而上 C、催残 鄙弃 倦怠 瞻前顾后 D、晶莹 甘霖 炽热 深山幽谷9. 下列各句中，表达得体的一项是（ ）A、《雪莱诗选》是我弟弟最喜欢的书籍，他一直舍不得借给别人，请你务必按时奉还。 B、王教授是研究雪莱作品的行家，他对雪莱《致云雀》的鉴赏非常有见的，真是抛砖引玉，让同学们大开眼界。 C、志愿者为留守儿童们送礼物，小萌领到礼物非常高兴，她说：“谢谢叔叔阿姨，礼物我笑纳了。” D、令爱出身书香门第，琴棋书画，样样精通，如此大家闺秀，博通之人，当是小女学习的楷模。