山西省大同市2022-2023学年九年级上学期语文期末试卷
试卷更新日期：2023-07-27 类型：期末考试
一、字词书写
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1. 中华大地，善书者众多。下面是当代书法家启功先生的书法作品。请你认真赏读，并将其中关于“学习态度”的四字词语用楷体工整地抄写在田字格内。
二、情景默写
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2. 品阅诗文，我们终将会在情感真挚的诗文里与另一个自己相遇。阅读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(1)、在诗文中触摸情感涟漪：“身不得，男儿列， ， ”（《满江红·小住京华》秋瑾）表现了词人身不能为男儿，心却不让须眉的豪迈之情；“ ， 燕然未勒归无计”（《渔家傲·秋思》范仲淹）流露出将士们思家与报国的矛盾心理。(2)、在诗文中感受豪迈情怀：“ ， 直挂云帆济沧海”（《行路难》李白）彰显着诗人冲破阻力、施展抱负的乐观精神；“ ， ”（《水调歌头·明月几时有》苏轼）高唱着诗人祝福离人、祈愿长久的美好愿望。(3)、在诗文中欣赏诗意风光：“ ， ”（《岳阳楼记》范仲淹），是洞庭湖上鸟儿栖翔、鱼儿畅游的晴明之景；“ ， ”（《醉翁亭记》欧阳修），是琅琊山中野花萌发、树木繁茂的春夏景色。
三、综合性学习
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3. 有一种力量叫作榜样，它引领我们向着精彩纷呈的人生不断拼搏，它启发我们向着璀璨耀眼的星空不断探索，它指引我们向着熠熠生辉的目标不断前行……无论是书籍里还是生活中，有许多“榜样”正在用他们的言行、经历，甚至人生给予我们力量，让我们更有信心、勇气面对成长中的困境与挑战。近日，学校开展了以“致敬榜样·奋进有我”为主题的系列活动。
【活动一：读书中交流】
(1)、活动开始，“好读书”社团选择了以下材料作为交流内容。请你研读材料，根据语境，将文中空白处补充完整。耐得住苦寒
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
（选自《送东阳马生序》）
感悟：宋濂凭借强大的耐力，熬过那段艰苦的岁月，彻底扭转了自己的人生僵局。我想，每一个强大的人，一定是能战胜命运的种种挑战的人。
肩挑着重任
1982 年，邓稼先做了核武器研究院院长以后，一次井下突然有一个信号测不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话：“我不能走。”
（选自《邓稼先》）
感悟：邓稼先凭借着为中华民族而崛起的一腔热血，肩挑重任，身先士卒。我想，
【活动二：记者来报道】
(2)、活动进程中，“小记者”社团为了及时报道生活中榜样的相关资讯，需要给这则新闻报道拟写标题，请你帮助完成。翻开一页报纸，老红军薛中天用了好几秒，翻了两次。
第一次，枯瘦的手指从纸面用力划过，报纸只是微微翘了翘边。第二次，拇指食指齐发力，捏住报纸一角，颤巍巍地翻了过去。
读《参考消息》，是薛中天每天的“必修课”。他不知道的是，这份原本4页的报纸，已被三女儿薛毅琪悄悄抽去1页。
“父亲每天要读报，不看完还不行。他眼睛不好，我只能背着他‘搞小动作’。”
尽管年逾百岁，薛中天每年读过的报纸，摞起来仍有1米多高。国内国际有哪些大事，本地生活有哪些“小情”，他都看、都关心。
薛毅琪说，父亲好学，从政治、经济、军事、文化，到种花、植树、写字、绘画，他都感兴趣，“钻进去连饭都忘了吃”。
（来源：2022年7月24日 中国军网－解放军报）
注：老红军薛中天，1920年生，山西省万荣县人。
【活动三：名著有魅力】
(3)、活动中，主持人推荐了文学作品人物及相关情节，作为同学们奋斗前行的榜样。你愿意选择下面哪部名著中的哪个人物做自己的榜样？请结合原著中的相关内容说明理由。（不少于50字）备选名著：《钢铁是怎样炼成的》 《红岩》 《红星照耀中国》
四、 现代文阅读
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4. 现代文阅读
印度一个挑水的挑夫有两个大罐子，两个罐子分别从他扛在脖子上一根杆子的两侧垂下来，其中一个罐子有裂缝，而另一个罐子完好无损。
年复一年，这个人每天都从附近的河里把水运到村子里。每当到达村子时，其中一个罐子总是装满水，另一个有裂缝的罐子中的水只有一半。这让有裂缝的罐子感到惭愧。在经过两年的痛苦自责后，有裂缝的罐子对挑夫说：“我很惭愧，我想向你道歉。裂缝使我不能把所有的水运回家，尽管你很辛苦。”
挑夫回答说：“难道你没有注意到你经过的一侧路边有美丽的花吗，而另外一边却没有？我知道你有裂缝，但这就是我在你那一边的路上播种花籽的原因。每天在回家的路上，你都能灌溉种子。两年来，我已经能够采摘这些花，用它们装饰我的房子了。如果你是完好无损的，我就不能拥有这一切。谢谢你给我带来的快乐！”
(1)、“那只完好的水罐”听到以上对话，它会有怎样的心理活动？(2)、阅读选文，请以“缺憾，也是一种美”为开头，写一段议论性的文字，表达你的观点。写作提示：①论述要结合材料和生活积累；②论证合乎逻辑；③不少于100字。
五、对比阅读
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5. 在班级举办的“读书·勤学·弘义”交流会上，启航小组推荐了下面的古诗文材料，和大家学习交流。
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《鱼我所欲也》）
【乙】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（选自《送东阳马生序》）
(1)、与“今为所识穷乏者得我而为之”中加点字“为”的读音和词义相同的一项是（ ）A、蔚为大观 B、舍己为人 C、为国为民 D、见义勇为(2)、请完成下面语句的翻译。①是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
翻译：这种做法不是可以让它停止了吗？。
②以是人多以书假余，余因得遍观群书。
翻译： ， 。
(3)、《鱼我所欲也》中认为，“贤者”是能保持“舍生取义”之心的人。阅读下面这首词，摘抄出能体现苏轼这位“贤者”的“义”的诗句，并批注这里的“义”的内涵。(4)、 甲、乙两文均运用对比手法。请你结合下面的选文，分别说说这样写的好处。江城子·密州出猎
苏 轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
六、 课外阅读
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6. 文言文阅读
【丙】
已立志为君子，自当从事于学。凡学之不勤，必其志之尚未笃也。诸生试观侪辈之中，苟有谦默自持，无能自处，笃志力行，勤学好问，称人之善而咎己之失从人之长而明己之短 ， 忠信乐易，表里一致者，使其人资禀虽甚鲁钝，侪辈之中，有弗称慕之者乎？彼固以无能自处，而不求上人，人果遂以彼为无能，有弗敬尚之者乎？诸生观此，亦可以知所从事于学矣。
（选自王守仁《教条示龙场诸生》，有删改）
(1)、请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）(2)、君子应勤于治学。那么，在治学中应该怎么做呢？请阅读选文，作出回答。七、语言表达
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7. “小米粒”牵动“大民生”，古有“勤于持家，俭以养德”之说，今有“厉行节约，反对浪费”的社会风尚。请仔细观察下面这幅公益广告画，用准确、简洁的语言介绍画面的内容及寓意。（80字左右）
八、现代文阅读
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8. 阅读下面的选文，完成小题。
老曾
彭胜发
①大太阳下，老曾坐一张三只脚的椅子，左手抱着个没气的篮球，右手撑着脑袋，居然就睡着了。几个小孩在他身旁用狗尾巴草戳他的耳朵、鼻子，于是一个惊天地泣鬼神的喷嚏，吓得小孩四散逃开……
②老曾不计较，伸个懒腰，说：时间到，上课。于是腋下倒夹一本语文课本走进教室。这节课是全县的语文公开课比赛，后边坐着一排评委和老师，他居然临阵瞌睡，居然睡得着，还居然得了个二等奖。老曾，还真有水平，尽管很多同事和家长说他“不像个老师”，但每次成绩一出，他教的科目全校最好。反复几次后，常斜眼看他的贾校长也终于赞许：“这个老曾不愧真科班出身，吊儿郎当模样学生却都很喜欢，耶嘿！”
③山里条件艰苦，所有老师的宿舍是一栋两层楼，是存在了五十多年的青瓦木屋危楼，一楼做学生宿舍，二楼是教师宿舍。一群二十多岁的年轻老师都把房间装扮得漂漂亮亮，唯独他，来时房间咋样，五年后还是咋样。山里雨水多，木楼漏雨，常是屋外大雨，他的房间就“几条瀑布挂前川”。他也不睬，把被子一卷，睡半边床，留半边任由雨滴打湿床。有几个女生去交作业时，好意地用脸盆水桶给他放床上接雨，结果他抓住这几个女生就一顿臭骂：“你们擅作主张，操什么空心，我是我，床是床，雨是雨，没有听到雨滴床板响我咋写诗？这次考试都给你们零分！”几个女生委屈极了，找贾校长告状，贾校长也无奈的只是笑笑。
④老曾是来支援山村教育的，十九岁师范毕业，他不顾家人反对背着个破包独自一人毅然决然来到这穷乡僻壤。
⑤山居岁月，“小曾”独创的“闻闻干洗”流传了十里八乡。有的新衣服他穿半天，鼻前一闻，味道不舒服就换一件；有的衣服穿半个月，鼻子闻闻感觉味道还好，就继续穿着，哪怕扣子不见了、裤脚裂开了、线头出来了，也不管不睬。而这些换下来的衣服一律整整齐齐认认真真地挂在校门口一根专用长绳上，直到风吹日晒雨淋反复几次，他走过，闭上眼闻闻，有太阳和雨水的味道，干了就拿回来，小曾把这美其名曰“闻闻干洗”。全村人都知道他这个干洗法，于是“小曾”升华为“老曾”。
⑥老曾有绝招，教了四年书，成绩无人能超。在“雨滴床板响”的晚上，大家常看到老曾的破房灯火熄得很晚。校刊、各级报纸书刊陆陆续续地都有“老曾”的名字，还曾获得全国一个征文比赛的二等奖，奖金是月工资的两倍，贾校长说这估计是这所中学“前无古人，后无来者”之作了。老曾常把自己发表的散文、小说、诗歌读给孩子们听，把作文课、阅读课、政治课、历史课上得风生水起，成为校园偶像。贾校长私下也说：“这个老曾也太不低调了！”
⑦一天晚上，全校都沉浸在睡眠中，突然不知谁一声大喊：“起火了！”大火蔓延了三个教师房间，也不过就是三五分钟。全校惊醒，火光冲天，哭喊一片！
⑧老曾的房间因常年漏雨湿润，物品燃烧得慢，只见他穿着个只有一颗扣子的白衬衫跑出来的，就冲去一楼大喊着：“快出来，房子要塌了！”等最后一个学生前脚跑出宿舍门，后脚一根大木头就轰然砸下，有惊无险！
⑨贾校长年纪大了，行动迟缓，等他穿好鞋子要逃出房间时，大火已封堵了房门。因条件艰苦，校长的房间和厨房挨着，木楼里还有两个煤气罐……情况危急，在木头群里啪啦燃烧爆裂的声响中，谁也不敢贸然冲进去找贾校长。这时，一道白影闪过……
⑩大家看到两个煤气罐丢出来了，接着是老校长也被推了出来。
⑪清点人数，少了一人。贾校长带着哭腔大喊：“有谁看见老曾了？老曾呢？老曾呢？呜呜呜……”贾校长老泪纵横。
⑫后来，大家在废墟中清理老曾的房间，发现了铁盒里装着本红色证书，字迹模糊，依稀可见“镰刀锤子”图案。
在小说荐读课上，大家对《老曾》这篇文章进行了品读。
(1)、有同学认为小说第⑤段写“闻闻干洗”的逸事可以删去，你同意这种说法吗？为什么？（50字左右）(2)、下面两句话从不同角度对《老曾》这篇小说作了点评。请你任选其中一句作为开头 ， 写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字）①老曾“不像个老师”，但他却是个真正的老师。
②碎片化的故事，读来令人兴味盎然。
9. 阅读下面的材料，完成小题。课间，常常听到同学们议论：“以后的活儿都由机器人去干了，为什么还要我们热爱劳动？”为此，班主任组织大家开展了“青春因劳动而精彩”综合性学习活动，下面是各小组的成果汇报材料。
【艺术描绘】
从古到今，对劳动场景的艺术化描绘丰富多彩。
“锄禾日当午，汗滴禾下土。”
“雨足高田白，披蓑半夜耕。”
“炉火照天地，红星乱紫烟。”
……
【思辨天地】
同学A：学生参与学校劳动时，因为是老师安排的，主动劳动意识不好培养；而在家庭开展劳动教育，约束力源于家庭成员之间的关爱，有利于劳动习惯的养成。
同学B：但我觉得学校组织开展劳动，便于对学生进行督促和评价，能够保证劳动教育落到实处；而家庭是一个容易产生惰性的环境，劳动教育容易流于形式。
【图文阐释】
劳动是一支画笔，能够画出生活。“实现中国梦，最终要靠全体人民辛勤劳动，天上不会掉馅饼！”构成人类社会这座大厦的地基是劳动——维系生存、保障生活的吃穿住用等一切的一切，全是靠劳动创造出来的。（见插图一）
劳动是一口泉眼，能够流出幸福。“劳动是一切幸福的源泉。”劳动的结果是重要的，能够创造幸福；劳动的过程同样是重要的，本身就是一种幸福。（见插图二）
劳动是一个模具，能够塑造全面发展的人。劳动教育的作用，不仅仅是我们直观理解的“有个好习惯”“有个好身体”那么简单，而是孩子们在未来人生道路上真正成长为一个健全均衡的人的“塑形模具”。（见插图三）
【伟人故事】
1969年年初，不满16岁的习近平主动申请到陕北农村插队，在梁家河，他与乡亲们一起种地、打井、打坝、修公路，发展生产，改变家乡的面貌……从一个“不谙世事的孩子”成长为“种地的好把式”。
【名人名言】
劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉。
——高尔基
(1)、请你阅读“思辨天地”材料内容，判断同学们的辩论焦点是什么。(2)、好的插图能恰当诠释文段内容。请从“图文阐释”三幅插图中任选一幅，说一说它如何与文段内容相契合。(3)、成果汇报会接近尾声，请你围绕“青春因劳动而精彩”这一主题发言，表达对劳动的理解，体现新时代青年人热爱劳动，为国效力，不负韶华的决心。写作提示：①至少结合以上三则材料；②不少于100字。
九、作文
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10. 毕业在即，回想初中生活，有校园里的欢声笑语，有深夜灯下的奋笔疾书；有加油声中的你追我赶，有寂静操场上的挥汗如雨；有居家学习的隔屏互动，有强忍病痛的默默坚持；有遇到挫折的迎难而上，有取得成功的信心满满……我们常常庆幸，有人与自己结伴而行，但也深深懂得，有些路只能独自走过。
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：这是我们共同的旅程
题目二：▲我独自走过
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁；④如果选择题目二，请务必先补全题目。
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