部编版2023-2024学年七年级上学期语文第2课《济南的冬天》同步基础练习

试卷更新日期:2023-07-20 类型:同步测试

一、单选题

  • 1. 学完《济南的冬天》后,同学们想拟写两副对联来表现文中所写的美景。请你根据文章内容,帮助他们补全。

    对联一:有山有水美如画①        

    对联二:②       白雪山尖白

    A、①暖风暖阳恰似春②绿萍水中绿 B、①无风无寒暖似春②绿萍映水绿 C、①暖风暖阳恰似春②绿萍映水绿 D、①无风无寒暖似春②绿萍水中绿
  • 2. 下面说法不正确的一项是(    )
    A、《春》的作者是朱自清,本文是一篇散文,作者抓住富有特征的春天的景物进行具体生动的描写,抒发了对春天的赞美之情。 B、《济南的冬天》老舍抓住济南冬天“响晴”的特点,以山、水为主要描写对象,抒发了对济南的无限热爱之情。 C、《四季的雨》这篇写景散文,通过对雨的四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的喜爱与赞美之情,表现了作者对生命与大自然的热爱。 D、《次北固山下》这首诗在描述自然的时序交替中蕴含这哲理:旧事物孕育着新事物。
  • 3. 下列说法有误的一项是 ( )
    A、老舍,原名舒庆春,字舍予,满族,现代著名作家,被誉为“人民艺术家”。 B、长篇小说《骆驼祥子》和话剧《龙须沟》《茶馆》是老舍的代表作。 C、《济南的冬天》一文,重点写了冬天里人们的活动。 D、《济南的冬天》一文中,作者抓住济南的冬天“温晴”这一特点,描绘了济南冬天特有的动人图景。

二、语言表达

  • 4. 老舍笔下的山是秀气的,水是清亮的,多美的冬天啊。为此,七年级1班决定开展主题为“爱你——济南的水”的综合性学习活动,请你参加。
    (1)、【拟写宣传语】2019年9月6日,济南泉水节开幕,请你为泉水节拟写一条宣传标语。
    (2)、【设计导游词】济南泉水节将迎来五湖四海的观光者,假如你是一位导游,请追随老舍的足迹,在冬季带领游客来济南观光,请设计一段导游词。
    (3)、【解读标志】下图是济南泉水节标志,请用简洁的语言说说其构成与含义。(标志的三个相似图案颜色:上为蓝色,左下为绿色,右下为粉色。)

  • 5. 根据提供的词语,发挥想象,将其扩展成50字左右的一段话,描绘一幅和谐的画面。

    词语:冬天  阳光 窗

三、现代文阅读

  • 6. 阅读下面的文字,回答各题。

    济南的秋天

    老舍

           ①济南的秋天是诗境的。

    ②设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界,那便是.个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

    ③请你在秋天来。那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的。可是,加上济南的秋色,济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上苍把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的,秋睡熟了一点便是冬,上苍不愿意把它忽然唤醒,所以作个整人情,连秋带冬全给了济南。

    ④诗的境界中必须有山有水。那么,请看济南吧。那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发的不同了。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深,比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影,山脚是镶着各色条子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿,这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变绿了,可又没完全绿了;晴暖得要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样的温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了。高的更高了些,低的更低了些,山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔!

    ⑤再看水。以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉——有河,有湖,这是由形式上分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的Sweet heart吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不用说别的,只说水中的绿藻吧。那份儿绿色,除了上苍心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢。它们知道它们那.点绿的心事,它们终年在那儿吻着水皮,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿,吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!

    ⑥在秋天,水和蓝天一样的清凉。天上微微有些白云,水上微微有些波皱。天水之间,全是清明,温暖的空气,带着一点桂花的香味。山影儿也更真了。秋山秋水虛幻地吻着。山儿不动,水儿微响。

    ⑦那中古的老城,带着这片秋色秋声,是济南,是诗。

    (选自《老舍散文》,有改动)

    (1)、阅读全文,完成下面图表。

    (2)、朗读要把握作者的情感,注意语气、重音的处理。仿照示例,进行朗读设计。
     

    示例

     

    我会设计

    句子

    忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿流动,忽然像有股细风替“自然”调和着彩色,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿

    句子

    是的,这些绿藻是自己享受那

    水的甜美呢。

    朗读设计

    四个“忽然”需要重读,突出山腰颜色的丰富与多变,读出作者对济南秋天的喜爱和赞美之情。

    朗读设计

     
    (3)、文章最后一段有什么作用?请联系全文探究,用自己的话作答。
  • 7. 拓展阅读

    秋光里的黄金树

    ①这里就正是秋天。

    ②它辉煌的告别仪式正在山野间、河谷里轰轰烈烈地展开:它才不管城市尚余的那三分热把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢,它说“我管那些?”说完,就在阔野间放肆地躺下来,凝视天空。秋天的一切表情中,精髓便是:凝神。

    ③那样一种专注,一派宁静;

    ④它不骄不躁,却洋溢着平稳的热烈;

    ⑤它不想不怨,却透出了包容一切的凄凉。

    ⑥在这辉煌的仪式中,它开始奢侈,它有了一种本能的发自生命本体的挥霍欲。一夜之间就把全部流动着嫩绿汁液的叶子铸成金币,挥撒,或者挂满树枝,叮当作响,掷地有声。

    ⑦谁又肯躬身趋前拾起它们呢?在这样豪华慷慨的馈赠面前,人表现得冷漠而又高傲。

    ⑧只有一个孩子,一个女孩子。她拾起一枚落叶,金红斑斓的,宛如树的大鸟身上落下的一根羽毛。她透过这片叶子去看太阳,光芒便透射过来,使这枚秋叶通体透明,脉络清晰如描。仿佛一个至高境界的生命向你展示了它的五脏六腑,一尘不染,经络优美。“呀!”那女孩子说,“它的五脏六腑就像是一幅画!”

    ⑨还有一个老人,一个瘦老头,他用扫帚扫院子,结果扫起了一堆落叶。他在旁边坐下来吸烟,顺手用火柴引着了那堆落叶,看不见火焰,却有一股灰蓝色的烟从叶缝间流泻出来。这是那样一种烟,焚香似的烟,细流轻绕,柔纱舒卷,白发长须似地飘出一股佛家思绪。这思想带着一股特殊的香味,黄叶慢慢燃烧涅磐的香味,醒人鼻脑。老人吸着这两种烟,精神和肉体都有了某种休憩栖息的愉悦。

    ⑩这时的每一棵树,都是一棵站在秋光里的黄金树,在如仪的告别式上端庄肃立。它们与落日和谐,与朝阳也和谐;它们站立的姿式高雅优美,你若细细端详,便可发现那是一种人类无法摹仿的高贵站姿,令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得恰到好处,浑身披满了待落的美羽,就像一群缤纷的伞兵准备跳伞,商量,耳语,很快就将行动……大树,小树,团团的树,形态偏颇的树,都处在这种辉煌的时刻,丰满成熟的极限,自我完美的巅峰,很快,这一刻就会消失 , 剩下一个个骨架支楞的荒野者。

    ⑪但是树有过忧伤么?

    ⑫但是树有过拒绝落叶的离开么?

    ⑬当然没有。它作为自然的无言的儿子,作为季节的使者和土地的旗帜,不准备躲避或迁徙,这是它的天职。

    ⑭当我们在原野上看到一棵棵树的时候,哪怕是远远地,只看见团团的、兀然出现在地面上的影子,我们也会感到这是自然赐给我们的一番美意。当然随之我们就会遗憾太少,要是更多一些该多好,要是有一片森林该多好!但是毕竟是因为有了这几棵树才引起我们内心更大的奢望。

    ⑮对森林的奢望,是每个人对远古生活本能的回忆和依恋。

    ⑯荒野是那么寥廓;

    ⑰荒野上的道路是那么漫长;

    ⑱原先驻守在这片荒野上的树呢?它们曾经无比强大,像一支永远不可能消失的大兵团,密集的喧哗的笑声,仿佛在嘲笑一切妄想消灭它们的力量,而且它们拥有鸟类和众多的野兽,这些鸟兽类也不相信森林会消失。

    ⑲但是时间被人利用了;

    ⑳时间使人成了最强大的;

    ㉑人类坚持不懈地努力着,一斧头砍死一棵树,就像杀死一个士兵,最终,整个兵团消失了,连骨头也不剩。

    ㉒后来的人,谁还记得荒原不久以前的童话呢?关于树的呼吁已经很多了,我不打算重复了。我只是觉得,树在中国北方像流窜深山的小股残匪一样悲惨。

    ㉓我忽然想到,当地球上砍伐掉最后一棵树的时候,人类肯定是更发达、更神奇了。但是那时人类将用什么办法复制一棵树呢?复制一棵真正的树--会增长年轮的、会发芽、开花、结果、叶子变成金币自动飘落的树——假如有谁可以做到,那无疑会成为科学史上的崭新一页。

    但那将是多么滑稽的一页呀!

    ㉕因此,对树充满敬意吧——从现在就开始,对任何一棵树充满敬意,就像对自己的上司那样。

    (节选自《周涛散文·伊犁秋天的札记》,有改动)

    (1)、认真阅读文章,用词语概括“秋光里的黄金树”的特点。
    (2)、文中第⑩段划线句“这一刻就会消失”中的“这一刻”指代什么?为什么会消失?联系全文分析作者此时的情感。
    (3)、分析第 段画线句子在文中的含义及表达作用。
    (4)、本文文尾有一句“对树充满敬意”,请联系你的生活体验,从生命或自然方面写出你的理解。

四、综合题

  • 8. 学完《济南的冬天》,七年级3班开展了“走进美丽的冬天”的语文综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。
    (1)、【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举,请结合自己的积累,写出完整的一句。
    (2)、【冬之韵】不仅描写冬天的诗多,歌唱冬天的歌曲也很多,请看:

    我爱你,塞北的雪/飘飘洒洒漫天遍野/你的舞姿是那样的轻盈/你的心地是那样的纯洁/你是春雨的亲姐妹哟/你是春天派出的使节,春天的使节……

    ——《塞北的雪》歌词

    请从修辞的角度赏析上面歌词:

    (3)、【冬之情】请概括下面材料的要点。

    在沈阳铁路局持续开展的“三个出行”“五个常态化”活动的过程中,餐饮服务段通辽车间广大干部职工以优质、真情、贴心的服务赢得了广大旅客的一致赞许。北风凛冽,寒意渐浓,但乘务人员热情周到的服务却带给旅客春天般的温暖。

  • 9. 综合性学习

    学完本文后,班级开展了以“感悟冬天”为主题的综合性学习活动,请你完成下面的任务。

    (1)、【补填诗句】 请结合你的知识积累,将下面描写冬天的诗句补充完整。(任选两句)

    ①日暮苍山远,                

                     , 纷纷吹落轩辕台。

    ③千山鸟飞绝,                

    ④墙角数枝梅,                

    (2)、【提取信息】 “冬至”是二十四节气之一,请仔细阅读下面两段文字,从中提取关于“冬至”的三条信息。

    冬至,是二十四节气中最早确立的节气之一,早在二千五百多年前的春秋时代,我国已经用圭表观测日影长短法测定出冬至来了,时间在每年的12月22日或23日。古人对冬至的说法是:阴极之至,阳气始生,日南至,日短之至,日影长之至,故曰“冬至”。

    冬至是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天,过了冬至,白昼一天比一天长,阳气回升。所以冬至是一个节气循环的开始。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗,南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。

    (3)、【片段写作】 请发挥想象,描写一下你家乡的冬天。要求:至少运用一种修辞手法,突出冬天的特征,50字以上。
  • 10. 按要求完成小题。
    (1)、同学们学完《济南的冬天》后,想拟写两副对联来表现文中所写的美景,填入对联的空白处最恰当的一项是(    )

    A、①暖风暖阳恰似春    ②绿萍水中绿 B、①无风无寒暖似春    ②绿萍映水绿 C、①无风无寒暖似春    ②绿萍水中绿 D、①暖风暖阳恰似春    ②绿萍映水绿
    (2)、按照对联格式,把对联二用正楷字抄写在田字格内。
  • 11. 阅读下面文段,完成各题。

        ①古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么_______,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。

        ②那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了。A天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。B看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里,包着红屋顶、黄草山,像地毯上的小团花的小灰色树影。这就是冬天的济南。

    (1)、在第①段的横线上填上“狭窄”的反义词。
    (2)、给下列词语中划线的字注音。

    (3)、第②段描写的对象是 , 其特征是
    (4)、第②段画线句A采用的修辞手法是。句中“绿的精神”指的是
    (5)、第②段画线句B采用了的修辞手法。其本体是 , 喻体是