山东省德州市名校2022-2023学年度七年级下学期语文期末检测试卷
试卷更新日期：2023-07-18 类型：期末考试
一、【九层之台 起于垒土】（20分）
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1. 阅读下面的文字，按要求作答。
仰望星空，我看到“巾帼英雄”花木兰，替父从军，报效祖国，忠孝两全传佳话；我看到“民主战士”闻一多，目光炯炯，慷kǎi 【甲】淋漓，气冲斗 ① ____牛震天地；我看到“两弹”元勋邓稼先，以身作zé 【乙】，无私奉献，功勋惠泽人世间；我看到“杂交水稻之父”袁隆平，淡泊名利，不畏艰难，造福人类；我看到“飞天英雄”杨利伟，临危不惧，潜 ② ____心贯注，担起民族飞天梦【A】
他们之所以被历史铭记的原因，是因为绽放出了独特的生命光彩。生而平凡，不甘平凡；点点萤火，汇成星河【B】
(1)、为文中①②处加点字注音。①处 ②处
(2)、根据拼音，在横线上写汉字。【甲】慷kǎi 淋漓 【乙】以身作zé
(3)、文中画线句子有语病，请你加以修改。(4)、【A】【B】两处最适合填写的标点符号是：【A】【B】(5)、2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士在湖南长沙与世长辞。同学们纷纷创作对联以表达缅怀之情。请为下面的上联选择最合适的下联。（ ）上联：乘凉禾下一生梦 下联：____
A、人类粮食院士情 B、造福人间万丈碑 C、一腔厚爱铸丰碑2. 古诗文饱含情思。根据下表提示，写出最恰当的古诗文名句。情思
古诗文名句
作者与出处
安贫乐道，高洁傲岸
斯是陋室，①。
②《陋室铭》
托古讽今，家国感慨
③ ， 隔江犹唱后庭花。
杜牧《泊秦淮》
登高抒怀，自信乐观
④ ， 。
杜甫《⑤》
思乡悲苦，泪雨滂沱
⑥ ， 。
⑦《逢入京使》
借物抒情， 表明心志
⑧ ， 。
龚自珍《己亥杂诗》
二、【书香浸润 悦读悦享】（70分）
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3. 名著导读(1)、阅读《骆驼祥子》片段，根据要求回答问题。
【片段1】【A】没想到事情破得这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏；被这一激，又发着肝火，想不出主意，心中很乱。
批注1：
【片段2】冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。
批注2：划线句子是【B】 描写，直白地写出了祥子过一天算一天的心态。此时的祥子已成了行尸走肉，令人扼腕。
【片段1】中的【A】是 （人名），批注2中的【B】是 描写。
①上文右侧已对片段2中的画线句做了批注。请对片段1中的画线句做批注。
②《骆驼祥子》被翻拍成电影，有个镜头是这样的——“祥子意外得到骆驼后，路遇老者，向他讨水喝，并主动帮他挑水”。原著中并没有这一情节，但表现了祥子的善良淳朴。你能设计一个表现后期祥子性格的镜头吗？
(2)、小玉准备和大家分享《海底两万里》阅读成果，请你帮她完成下列任务。小说特点
具体情节或细节（两处）
①
大如椰子的珍珠；神奇的海底世界。
惊险的故事情节引人入胜
锡兰岛采珠场大战鲨鱼；②
科学元素让小说真实可信
③；利用氧气消耗量，计算诺第留斯号可容纳人数。
核心人物有英雄主义情怀
和鲨鱼进行肉搏，救下采珠人；④
4. 诗歌鉴赏【甲】游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【乙】小园(其一)①
陆游
小园烟草②接邻家，桑柘③阴阴一径斜。
卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。
【注】①这是淳熙八年(1181)四月陆游在浙江山阴三山居住时创作的。②烟草：指笼罩于烟云雾气中的野草。③柘(zhè)：树名，其叶可养蚕。
(1)、两诗从内容上都属于诗，【乙】诗中的“陶诗”是的诗。(2)、【甲】诗中诗人陶醉在山西村美、风景美、美中，反映了他的乡居闲散生活。【乙】诗前两句通过写“烟草”“”“斜径”等景物，营造出的氛围。(3)、如果把这两首诗编到一个诗集栏目里，请从情感抒发角度，给这个栏目起个名字。（不超过七个字）5. 文言文阅读【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】（于谦）自奉俭约，所居仅蔽风雨。帝赐第西华门，辞曰：“国家多难，臣子何敢自安。”谦性故刚，遇事有不如意，辄拊膺①叹曰：“此一腔热血，意洒何地！”亨②功不加谦而得世侯，内愧，乃疏荐谦子冕③。诏赴京师，（于谦）辞，（帝）不允。谦言：“国家多事，臣义不得顾私恩。且亨位大将，不闻举一幽隐，拔一行伍微贱，以裨军国，而独荐臣子，于公议得乎？④臣于军功，力杜⑤侥幸，决不敢以子滥功。”
（选自《明史·于谦传》有删改）
【注】①拊膺：拍着胸口；②亨：人名，指石亨；③于是上疏推荐于谦的儿子于冕；④而且石亨身为大将，没有听说他举荐一位隐士，提拔一个兵卒，以补益军队国家，而只是推荐了我的儿子，这能得到公众的认可吗？⑤杜：杜绝，避免。
(1)、下列句中加点字的意思相同的一项是（ ）A、香远益清 大有所益 B、固辞，不允 固若金汤 C、亨功不加谦 添砖加瓦 D、宜乎众矣 事不宜迟(2)、下列加点词与例句意义和用法相同的一项是 （ ）A、唐人尚未盛为之 水陆草木之花 B、笑而遣之 而独荐臣子 C、乃疏荐谦子冕 乃取一葫芦置于地 D、臣于军功 尝射于家圃(3)、下列说法不正确的一项是（ ）A、“说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体，也可以发表议论或记叙事物，都是为了阐明一个道理。 B、《明史》是二十四史中的最后一部，与司马光主编的《资治通鉴》一样，是一部记传体断代史。 C、莲，也称芙蓉、芙蕖、菡萏等。关于莲荷的成语比比皆是：藕断丝连、步步生莲、舌灿莲花、亭亭玉立、出水芙蓉…… D、“自李唐来”句中，李唐就是指唐朝，因国君姓李，故而又称李唐，尊称为大唐。(4)、请将下列句子翻译成现代汉语.①予独爱莲之出淤泥而不染。
②国家多事，臣义不得顾私恩。
(5)、你认为乙文中的于谦可以称为“君子”吗？请结合甲乙两文谈谈你的看法。(6)、句尾使用语气助词往往更能表现作者或人物的情感。请分析下面语气词的作用。①牡丹之爱，宜乎众矣！
②而独荐臣子，于公议得乎？
6. 填空题抒情方式小群文探究
【甲】我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
——《阿长与〈山海经〉》
【乙】每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
——《紫藤萝瀑布》
【丙】那一刻四周寂静无声，舷窗黑乎乎的，看不到外面的任何景象。
过了几分钟，我隐约听到外面喊叫的声音，手电的光束从舷窗上模糊地透进来。我知道：他们找到飞船了，外边来人了！
——《太空一日》
【丁】宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
——《贾生》
根据上面文字，填写下表。
情感
抒情方式
【甲】
深深的敬佩和感激
①
【乙】
②
③
【丙】
④
使用标点符号（叹号）增强情感
【丁】
怀才不遇的感伤
⑤
7. 现代文阅读胡老师的木箱
陆天明
①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。
②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的一个胡老师。胡老师大约三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他。经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。
③只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。
④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。
⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我帮扶下，他踉踉跄跄地站起，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来。现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声，看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句：“现在可以了。可以了……”
⑥后来他再也没回过乡中心小学。
⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现金碧辉煌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”构筑起了金碧辉煌的底架。
⑧我们看到“普通”的伟大了吗？
⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？
⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲，付出的代价做一点实实在在的弥补吗？
⑪我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着……
(1)、【概括式批注】圈画重要信息，完成下面的思维导图。
(2)、根据文中提示分别完成【赏析式批注】和【理解式批注】。【赏析式批注】
①试结合加点词语，对人物形象进行品析。
只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个肥皂箱里，也不许我们碰他这个箱子。
【理解式批注】
②这里的“微笑”和“叹气”矛盾吗？你如何理解？
他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。
(3)、根据文章内容，完成对话。
(4)、【联想式批注】你如何理解“‘普通’的伟大”？请结合链接材料，联系全文，加以阐述。【链接材料】这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。 （鲁迅《阿长与＜山海经＞》）
8. 我们正值五彩缤纷的花季年华、朝气蓬勃的青春时代，让我们一起来开展“放飞青春”综合性学习活动吧。(1)、【青春励志会】班主任计划组织青春励志会，拟围绕“励志”“拼搏”开展一次主题班会。请为本次活动设计一条宣传标语。(2)、【青春接力棒】随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，这应该成为青年人关注的社会问题。结给右面漫画拟一个题目。
(3)、【青春同路人】朋友，是我们的青春同路人。我们应和什么样的人交朋友？怎样与其同行青春路？请探究下面两则材料，做出你的回答。材料一：管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”
（选自《世说新语》）
材料二：为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯去经商，把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也尝放下自己的工作，帮他写作有关部分。《资本论》第一卷出版后，马克思写信给恩格斯：没有你我永远不能完成这部著作。
探究结果：。
三、【字字珠玉 妙笔生花】（60分）
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9. 未来的某天，科学家发明了一种神奇药丸。这种药丸主治懒惰、自私、胆小、虚荣、暴躁等非生理疾病，药效可以维持 48小时。一个偶然的机会，你得到了这样一颗药丸，你会给谁服用？接下来又会发生什么故事呢？
请以“仔细看完神奇药丸的说明书，我突然眼前一亮……”为开头，发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：⑴请将作文题目写在答题卡上。
⑵作文内容积极向上。
⑶字数在600-800之间。
⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。