部编版2023-2024学年四年级上册语文第4课《繁星》同步训练
试卷更新日期：2023-07-17 类型：同步测试
一、基础运用
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1. 看拼音写词语。
jiā xiāng
suī rán
tán huà
huái bào
chánɡ chánɡ
jìnɡ jì
róu hé
fán xīnɡ
nà liánɡ
mènɡ huàn
2. 给划线的字选择正确的读音。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧(mèi wèi)的星星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠(zuì zhuì)呢！我仰望星空，陶醉在星的怀(bēi huái)抱里。
3. 根据课文内容，选择恰当的词语填空。(1)、我（站、躺）在舱面上，（仰望、凝望）天空。深蓝色的天空里，（挂着、悬着）无数半明半昧的星。(2)、渐渐地我的眼睛（模糊、变亮）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围（飞翔、飞舞）。4. 查字典填空。我们要查“繁”字，按部首查字法应查部，再查画；按音序查字法，应先查大写字母 ， 再查音序。
“繁”字在字典里的解释：①复杂。②多。③兴盛。④生物增生新个体，给下列词语中的“繁”应该选第几种解释。
繁杂 繁荣 繁多 生物增生新个体
5. 写出下列词语的同义词。纳凉—— 静寂—— 深蓝——
模糊—— 仿佛—— 清楚——
6. 按要求写词语。(1)、密密麻麻（AABB式）：、。(2)、半明半昧（ABAC式）：、。(3)、摇摇欲坠（AABC式）：、。7. 根据文意《繁星》填空。(1)、课文按照时间顺序，写了作者不同时期不同地点观看繁星的情景。文中出现的关于时间的词语是、、 ， 它们所对应的地点是、、。(2)、在每个时期，作者对繁星都倾注了情感，在他的心目中，繁星就像他的。二、现代文阅读
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8. 课内阅读，重点段落赏析。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候， 我最爱看天上密密麻麻的星星。
三年前，在南家我住的地方有一道后门。每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里， 悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
(1)、课文按照时间顺序，写了作者不同时期不同地点观看繁星的情景。文中出现的关于时间的词语是、、 ， 它们所对应的地点是、、。(2)、在每个时期，作者对繁星都倾注了情感，在他的心目中，繁星就像他的。(3)、判断对错，用“正确”“错误”表示。①“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”这种说法前后矛盾。（ ）
②看着满天的繁星，作者似乎忘记了一切。繁星让作者得到安宁、温暖，所以作者才会安然入睡。（ ）
(4)、文中画横线线句子中的“萤火虫”指 ， 本句运用的修辞手法将作者眼睛模糊时所看到的星星的情态生动形象地写了出来。(5)、文中加点句子这是个句，我能想象星星说的话。9. 课外阅读。歌溪
这是一条爱唱歌的溪流，村里的人们叫它“歌溪”
歌溪的水多么清，多么凉啊！它从很远的山间流出来，它的两岸，是浓密的树林。
有一段，它的水是银亮的，闪着光，从长满苔藓的山崖上跳下来，溅起一蓬莲亮晶晶的水花。它在那里积了很深的水潭。歌溪的这一段像一个调皮的、不懂事的孩子，它的歌声有点儿粗野。
顺着一条光滑的石板，潭里的水急速地向下流淌。石板上披覆着长长的青苔，像鲜绿的丝线，又像姐姐的长发。歌溪的这一段像一个活泼的孩子，它的歌声充满了欢乐。
慢慢地，歌溪变得文静起来。它静静地流着，流着。啊！它的水变得绿莹莹的了，是那掩映着歌溪的团团绿树的功劳吧？歌溪的歌声变得非常美妙。那一路的绿树林里，有无数的鸟儿在合唱。金翅鸟、杜鹃、画眉，这些有名的鸟中歌手，自然是最活跃的 无数的鸟的叫声在鸣啭，这里“咕咕”，那里"喳喳"，一片喜歌！就是嗓音很粗的大山雀、白头翁，也少不了要表演一番低音独唱，把咕嘟噜咕嘟噜的叫声，拖得老长老长。布谷鸟的歌声，有时会盖过许多鸟儿的合唱。不过，谁也不会说它们骄傲。
更快乐的日子，是在夏天。歌溪这时涨水了，可还是那么清！它打着漩儿，在水面上泛起一圈一圈浮雕一般的花纹。脱光衣服，大声笑着，叫着，我们跳进水里去了，水花溅得老高！本来活蹦乱跳的歌溪，响起一片打水声，笑声，喷鼻子声，以及故意的乱喊乱叫声，整个歌溪越发欢腾了。
（作者：吴然，选文有删改）
(1)、在文中找出一个比喻句，这句话把比作。(2)、第3~5自然段描写的歌溪歌声的特点分别是：、、。(3)、根据短文内容判断正误，用“正确”“错误”表示。①画横线的句子中，一个“跳”字赋予歌溪人的动作，生动形象地写出了歌溪调皮的特点。（ ）
②第5自然段没有详细写歌溪的特点，而是着重写了溪边树林里的各种鸟叫声，所以没有抓住重点。（ ）
③夏天的日子“更快乐”是因为歌溪成了孩子们的游乐场所，他们为歌溪增添了欢乐，让歌溪更加欢腾。（ ）
(4)、短文中哪个画面给你留下了最深刻的印象？简单描述一下画面的具体内容。三、语言表达
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10. 按要求写句子。(1)、我最爱看天上密密麻麻的星星。（缩句）(2)、我躺在舱面上，仰望天空。（扩句，至少扩两处）(3)、海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子）11. 下面这段文字与课文的第三自然段在写法上有什么相同的地方？试做简要分析。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”