贵州省铜仁市松桃县2022-2023学年五年级下学期语文期中试卷
试卷更新日期：2023-07-12 类型：期中考试
一、积累运用。
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1. 读拼音，写词语。
dù jì
xiōng táng
chéng rèn
shēn jī miào suàn
juàn liàn
yóu zhōng
cí xiáng
sù rán qǐ jìng
2. 找出下列词语中的错别字，并改正在后面的括号内。默默无蚊
自得骑乐
一箭钟情
一明惊人
饮以为荣
咳不容缓
3. 下列各组中加点字的读音不完全相同的一项是（ ）A、招供ㅤ供认ㅤ供职 B、血泊ㅤ湖泊ㅤ梁山泊 C、燕赵ㅤ燕园ㅤ燕京 D、绰号ㅤ绰起ㅤ人影绰绰4. 对下列加点字词解释有误的是哪一项？（ ）A、童孙未解供耕织。（理解，懂得） B、秋夜将晓出篱门迎凉有感。（将要知道） C、你回来看看这抄下来的官府的榜文。（文告） D、众猴听说，即拱伏无违。一个个序齿排班 ， 朝上礼拜。（按年龄的顺序依次排列）5. 按文字字体的演变顺序排列正确的一项是（ ）A、甲骨文 金文 小篆 隶书 楷书 B、甲骨文 金文 小篆 楷书 隶书 C、甲骨文 金文 隶书 小篆 楷书 D、甲骨文 小篆 金文 隶书 楷书6. 下列说法有误的一项是（ ）A、在网上搜集资料，关键词很重要。如，搜集汉字故事，可以检索关键词“汉字故事”。 B、《景阳冈》是根据我国著名古典小说《三国演义》创作的，作者是施耐庵。 C、“毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句话运用了动作描写和神态描写。 D、抓住人物的动作、语言、神态，体会人物的内心，可以加深对课文内容的理解。7. 句子加工厂。(1)、八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，写一写“辣”）(2)、沃克医生对刘伯承说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句）(3)、（大虫）吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动了。（用相同的修辞手法写句子）(4)、放风筝自然是儿戏，我们便只好空望着天上的好风了。（改为双重否定句）8. 按要求填空。(1)、唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。杨万里用“ ， ”的诗句向我们展示了孩子弄冰的天真可爱；孟郊的诗句“ ， ”运用比喻生动形象地写出了母爱的伟大；王昌龄笔下的边塞将士“ ， ”的豪情壮志令我们难以忘怀。(2)、在横线上填写合适的歇后语。①今天的运气真不好，和朋友玩游戏，都是 ， 一次都没有赢。
②我们搬进了新家，有些不能穿的旧衣物便成了“”。
(3)、“观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难惜红楼梦断。”根据这句导语，按顺序写出我国的四大名著：《》《》《》《》。9. 口语交际。有几位同学正在聊童年的趣事，你也能写一写吗？
同学甲：小时候，我可傻了，竟然想去抓住自己的影子，弄得许多人笑话我。同学乙：我出门帮妈妈买东西，结果将“味精”听成“围巾”，闹出了笑话。
我：
二、阅读鉴赏。
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10. 课内阅读。
军神（节选）
ㅤㅤ病人一声不吭 ， 他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
ㅤㅤ脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”
ㅤㅤ病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”
ㅤㅤ沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”
ㅤㅤ“七十二刀。”
ㅤㅤ沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!”
(1)、从文中加点字能体会出 。“崭新的白床单居然被抓破了”表明了。(2)、朗读画线句子要用 的语气来读，“一块会说话的钢板”将 比作 ， 突出了 。(3)、沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”？(4)、手术台上的刘伯承一直在默默地数沃克医生的刀数。此时，他心里会想些什么呢？请写一写。11. 课外阅读。系在风筝线上的——
（节选）
ㅤㅤ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已经泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦然忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，正是放风筝的好时光。那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
ㅤㅤ②在乡下，三月的轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在詣郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被野气的笑声赶跑了。
ㅤㅤ③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱糖似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后，几个小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们穿上了斑斓的衣衫，这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。
ㅤㅤ④好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边再冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾的热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。
ㅤㅤ⑤风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上裁。这时，小伙伴们绝不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处猛不防风筝也会断线。摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜.....
ㅤㅤ⑥韶光如流。虽说童年已经悄然离去。可风筝的这根若有若无的线，却每每牵着我的童年，使我常常捡回那逐渐远去的记忆。
ㅤㅤ⑦啊，我的鹅黄色的童年!
(1)、补充在标题横线处的内容，最恰当的一项是（ ）。A、春天 B、童年 C、快乐 D、风筝(2)、选文中画横线的句子运用了 的修辞手法，“”这个词语最能体现这一手法。这样的描写生动地写出了风筝断线后在空中—的样子，也能让读者感觉到“我们”由 到 的心情变化。(3)、“我们”做风筝的过程是怎样的？请将思维导图补充完整。找来竹篾→→系缠放线
(4)、作者是如何把放风筝这件事写具体的？下面说法有误的一项是（ ）。A、是抓住风筝的数量多、造型生动来写具体的 B、是抓住孩子们放风筝时生动有趣的画面来写具体的 C、是抓住孩子们放风筝失败时的体验来写具体的 D、是抓住孩子们放风筝时你争我抢的画面来写具体的(5)、文中第⑧段画波浪线的句子表达了作者怎样的思想感情？三、习作。
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12. 完成习作。
题目：我得到了
要求：在横线上填上一个适当的词语，如“表扬”“锻炼”“理解”“教育”“关心”“教训”等，把题目补充完整。通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯，不少于400字。