部编版2023-2024学年九年级上学期语文第5课《你是人间的四月天》同步练习
试卷更新日期：2023-07-05 类型：同步测试
一、基础知识
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1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。(1)、燕子呢喃 ， 蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。(2)、我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻yíng的翅膀，摆脱这沉重肉体的束缚，在无边无际的天空自由地飞翔。(3)、被雨洗涤过的花儿，更显得鲜yán明媚，如仙子般美丽动人。2. 学完《你是人间的四月天》，请参与同学们的课后讨论，并选出不正确的一项（ ）A、林徽因，著名建筑学家、文学家，代表作有《你是人间的四月天》《九十九度中》。 B、是诗人林徽因的经典诗作，作品将内容与形式完美地结合，将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独特的意义。 C、此诗的句式富有跳跃感和音乐性，词语的选取都非常考究，运用大红大紫的颜色渲染气氛。 D、这首诗追求的美是一种整一的感觉，不是思想高于画面、意象和声音，而是以诉说为主，使阅读者在吟诵的过程中参与创作。3. 下列依次填入文段横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
四月美在燕子坐实了新家， ；四月 美在高飞蓝天的风筝， ；四月美在春耕的身影， 。最美人间四月天 ，请细细品味，让它与你一起美丽。
①田野有了动人的春色②开始温馨的生活③那是理想在翱翔
A、①②③ B、①③② C、②③① D、②①③4. 【活动二：诗歌·诗人】下列关于诗歌和诗人的表述，有误的一项是（ ）
A、《我爱这土地》创作于1938年，以“鸟”的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，衬托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心，这是诗人第一次用“艾青”的笔名发表的诗作。 B、《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》的作者林徽因，中国著名的建筑学家、文学家。 C、《沁园春·雪》的作者毛泽东，作为革命领袖，表达了对于创造空前历史业绩的信念和对无产阶级革命事业必胜的信心。 D、《月夜忆舍弟》中的“舍弟”是杜甫自己的弟弟，当时正值安史之乱，兄弟离散，人各东西。5. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）A、人间四月天，清丽典雅地涉水而来，清清浅浅，让你尽展笑颜。 B、为了迎接四月，大地做了隆重的准备。 C、四月的风恣意地亲吻着我们的脸，轻轻摇曳着我们的心。 D、你是四月早天里的云烟。6. 对下列句中加点词的解释有误的一项是 （ ）A、轻灵/在春的光艳中交舞着变(轻快灵巧) B、那轻，那娉婷 ， 你是，鲜妍(形容女子的姿态美) C、百花的冠冕你戴着(古代帝王、官员戴的帽子) D、是燕/在梁间呢喃(拟声词，形容燕子叫声洪亮)7. 下列句子不属于复句的一项是 （ ）A、风又冷，雨又大。 B、勤奋、严谨、求实、创新，这就是北京大学的学风。 C、学习如逆水行舟，不是前进，就是后退。 D、只有重视实践，才能培养出创新型人才。8. 下列句子朗读节奏的划分和重音的标注都正确的一项是 （ ）A、我说你/是人间的/四月天 B、你是四月/早天/里的云烟 C、你是夜夜/的月圆 D、你是/一树一树的花开9. 结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）在上海世博会上，我们看到了“沪上生态家”，看到了宁波滕头村，也看到了英国利物浦历史遗产保护与再利用的案例、沙特阿拉伯为朝圣者建造的高密度多功能宜居帐篷城……
， 这不是单纯的环保问题，种种关系背后，其实是一个大写的“人”字。莎士比亚说过“城市即人”。理解了这一点，才能真正理解城市的科学精神和人道意义，才能理解城市和谐发展的要义。
A、城市与乡村、城市与自然、城市与历史 B、城市与历史、城市与自然、城市与乡村 C、城市与自然、城市与乡村、城市与历史 D、城市与历史、城市与乡村、城市与自然10. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ）A、我说/你是人间的/四月天 B、你是四月/早天里/的云烟 C、你是/天真，庄严，你是夜夜/的月圆 D、你是/一树一树的花开11. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A、轻零 光艳 交舞 B、国徵 黄昏 闪耀 C、洒水 聘婷 穿戴 D、柔嫩 梁间 呢喃12. 按要求填空。(1)、《你是人间的四月天—— 一句爱的赞颂》的作者是 ， 福建闽侯(今福州)人，建筑学家、。(2)、诗中从听觉到视觉总写“你是人间的四月天”的特点的诗句是： /。(3)、诗中运用动态的词语表现早春湿润的感觉的诗句是： /。二、阅读理解
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13. 阅读下面的文章，完成题目。
致孩子
夏 风
一
亲爱的孩子，今天你所见到的，是你出生以来，从未见过的场景。
城市实行管控，学校推迟开学，街道空无一人，社区闭门禁行——这是你正在面对的世界，你从未想到，也不曾预见。
这个世界永远充满不确定性。
你不知道你未来是什么样子，我们也不知道明天会发生什么。但今天我们能做到的，就是努力在不确定中找到一种确定。
疫情无情，你看见科学家废寝忘食地研究病理，他们在寻求规律；人生无常，你看见医疗队争分夺秒地抢救病人，他们在捍卫生命。
能够在不确定中确定的，应该是每一个人在当下所付出的行动，以及对未来所持有的信心。在人类世界进程中，无论是面对饥荒、瘟疫、灾害，还是历经坎坷、跌宕、艰险，我们始终在不确定中确信——光明能驱逐黑暗，知识能消退愚昧，温暖能融化寒冰。
二
成长的过程，是认识未知世界的过程；学习的过程，是掌握世界规律的过程。
人类一直在与自己的无知做斗争，与影响生存的不确定性做斗争。正如对疫情的防控，我们在奋力拓展知识的边界，探索科学的路径。这个过程充满艰辛，乃至需要付出生命。
这些获取的知识、积累的经验、汲取的教训将代代相传，让人类得以应对未来世界的挑战。亲爱的孩子，你今天所学习的内容，都是人类群体智慧的结晶。
世界在加速发展，气候变化、资源匮乏、环境污染等问题纷至沓来，我们会面临很多突如其来的风险和困境。无论今后你选择什么样的人生道路，现在所需要确定的是——好好学习，为不确定的未来增加确定性。
愿你有足够的知识储备，应对世界的挑战时，不至于惊慌失措；愿你有果敢的行动措施，面对人生的风暴时，不至于举棋不定。愿你也能像今天为我们而战的人们一样，胸怀责任，肩负使命。
亲爱的孩子，请为自己的未来写一份预案，用行动去响应。
三
女孩怎么也没想到，见妈妈最后一面，是在妈妈被送到医院隔离前。可当妈妈去世时，她只能追着开往殡仪馆的车，一个劲地哭喊着“妈妈”。
空旷的路，寒冷的风，再也没有妈妈的回应。这是一个家庭最大的不幸。
亲爱的孩子，有些人逝去，你会看到相关的报道；有些人逝去，可能只是第二天报纸上的一个统计数字。
可是，希望你多年以后回首今天所发生的一切，眼前不仅仅是一个个数字。因为，即使是一个数字，也代表着一个生命。你要透过这些冰凉的数字，看到那一个个突然破碎的家庭，看到那一双双满含泪水的眼睛。
悲悯是世界上伟大的情怀。只有当你的眼里有了一个个人，你的内心才有真正的悲悯。
四
请相信，我们对这个世界所做的一切，最后可能会落到每一个人的身上。
很多年后，无论你从事什么工作，请从人的角度去换位思考，去用心感悟，去身体力行。
在考虑后果时，在做出选择时，在付诸行动时，希望你永远心存敬畏，永远满怀深情，真正去体察每一个人的处境，关心每一个人的冷暖，共情每一个人的命运。
每一个人，背后都有一个家庭；每一个人，是父母的孩子，是孩子的父母。他伤心，一家人伤心；他快乐，一家人快乐；他的幸福，是一家人的幸福；他的不幸，是一家人的不幸。
在宏大的历史叙事中，每一个生命都渴望点滴温情。请用你的温度给他以温暖，用你的爱心给他以信心。
纵然生活充满艰辛，让心灵不要麻木。人性的光辉，会化作深夜最闪亮的星。
五
今天的瘟疫里，有未来的疫苗。
从出生至今，你打过百白破疫苗，你接种过麻疹疫苗、水痘疫苗。这些疫苗，都在为你的身体抗御病毒和病菌。
亲爱的孩子，愿今天所发生的一切能够成为你人生的疫苗——在你一生当中，为你应答良知，祛除烦乱，净化心灵。
愿你的人生能美好，有正直的品格，有睿智的才识，有健康的身心。
每一个孩子都好，未来就好。
这是我们共同的愿景。
(选自《中国教师报》，有删改)
(1)、本文运用第二人称来叙述，有什么好处?(2)、前面四个部分思路较难把握。为帮助同桌理清行文思路，一位同学写了下面一段文字。请你在下面横线上填入恰当的内容。这个世界永远充满不确定性，所以应该① ， 努力在“不确定”中找到一种“确定”。找到了“确定”还不够，还要② ， 为不确定的未来增加确定性。
生活中总有苦难和艰辛。看到别人的苦难和艰辛，内心要有真正的悲悯。怎么才能让内心有真正的悲悯?③。具体而言，就是换位思考，用心感悟，身体力行。
(3)、根据你对文章的理解，写出第五部分画线句中“疫苗”一词的本义和比喻义。(4)、上文在家长朋友圈传播很广，点赞很多。请你多角度探究其获得家长认可的原因。14. 阅读下面的诗歌，回答问题。听歌
何其芳
我听见了迷人的歌声，
它那样快活，那样年轻，
就像我们年轻的共和国
在歌唱她的 的青春；
就像早晨的 的阳光
因为快乐而颤抖在水波上，
春天突然回到了园子里，
花朵都带着露珠开放。
它时而唱得那样低咽，
像夜晚的喷泉细声飞射，
的月亮从天边升起，
微风在轻轻地摇动树叶；
它时而唱得那样高昂，
像与天相接的巨大的波浪，
把我们从陆地上面带走，
带到 的蓝色的海洋；
然后又唱得那样温柔，
像少女的眼睛含着忧愁，
和裂土而出的植物一样，
初次的爱情跃动在心头。
呵，它这样迷人，
这不是音乐，这是生命！
这该不是梦中听见，
而是青春的血液在奔騰！
(1)、请将“辽远”“不朽”“圆圆”金色”四个词语填入诗中的空缺处。依次是：、、、
(2)、此诗抒写了自己听歌时的感受，但并没有说听什么歌。结合全诗，你认为诗人听的应该是什么歌？(3)、按照要求，补充任务表格中的对应内容。诗人将听到的歌声分为、、三个流程。
诗人听声辨形，展开丰富想象，推出了许多优美的意象，请具体说明是哪些意象。
(4)、本诗运用得最突出的表现手法是什么？有什么好处？(5)、下列对本诗分析不正确的一项是（ ）A、音乐是无形的，但诗人却用语言文字将其化为有形之物。 B、诗人以诗心去感应听到的歌，应该带着诗人全部的热情，全部的人生。 C、诗的最后一节说“这不是音乐，这是生命”，说明诗人将自己的生命融入了共和国的青春。 D、这首诗的风格细腻而华丽，在缠绵中含有一丝淡淡的忧郁。15. 阅读下面的诗歌，回答问题。你是人间的四月天
——一句爱的赞颂
我说 你是人间的四月天；
笑音点亮了四面风；
轻灵在春的光艳中交舞着变。
你是四月早天里的云烟，
黄昏吹着风的软，
星子在无意中闪，
细雨点洒在花前。
那轻，那娉婷，你是，
鲜妍百花的冠冕你戴着，
你是天真，庄严，
你是夜夜的月圆。
雪化后那片鹅黄，你像；
新鲜初放芽的绿，你是；
柔嫩喜悦，
水光浮动着你梦期待中白莲。
你是一树一树的花开，
是燕在梁间呢喃，
--你是爱，是暖，是希望，
你是人间的四月天！
(1)、全诗中，作者把“你”比作了哪些物象？(2)、这首诗抒发了作者怎样的思想感情？(3)、这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里？请作出简要赏析。(4)、诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。三、综合应用
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16. 九年级(2)班在学完本文之后准备开展一次林微因诗歌朗涌会，下面有两项活动请你协助完成。(1)、请你为这次朗诵会拟写一句主题语。(2)、班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习，对中考没有好处，因此不想参加。请你对他们进行劝说。17. 阅读下面的文字，按要求答题。
《沁园春·雪》中描写了北国壮丽的雪景，纵横千万里，展示了妖娆多娇、旷达豪迈的意境，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱。《我爱这土地》这首诗流露出作者那颗真挚、chì热的爱国之心。《你是人间的四月天》书写细腻柔丽的情素，表现出轻盈优雅之美，其创作年代距今虽已过很久，但其细腻清新之感却近在zhǐ尺，你若安好，便是晴天，林徽因的人间四月让人动容。
(1)、给加点字注音或根据拼音写汉字。沁园春 chì 热 zhǐ尺
(2)、语段中有一个错别字，找出并改正。改成
18. 仿照例句中加点部分，在横线处仿写，使语意承接紧密，和谐一致。祖国啊，你的荣光，照亮历史的隧洞，迎来新世界的黎明；你的富饶， ， 。你的自由， ， 。你的腾飞， ， 。