广东省深圳市罗湖区2022-2023学年科学六年级上册第四单元 能量 练习卷
试卷更新日期：2023-07-04 类型：单元试卷
一、选择题
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1. 小明和小伙伴约好周末来到公园野餐，他们带来的食物储存着（ ）。A、化学能 B、机械能 C、电能2. 公园中的植物长得非常茂盛，（ ）为植物的生长提供了能量。A、太阳能 B、机械能 C、声能3. 小明通过查阅资料了解到（ ）的方式对环境的污染最大。A、水力发电 B、火力发电 C、风力发电4. 近日深圳气温逐渐下降，小明发现手冷时摩擦双手就暖和了(如图)，在反复摩擦双手的过程中，实际上是把（ ）
A、热能转化为化学能 B、热能转化为机械能 C、机械能转 化为热能5. 下列说法错误的是（ ）。A、我们身体的能量是从食物中转化来的 B、汽车把汽油的化学能转化为动能 C、有些机器不耗能量也可以工作6. 1820年，丹麦科学家 偶然发现了 具有磁性。（ ）A、奥斯特；导线 B、奥斯特；通电导线 C、牛顿；通电导线7. 小明在做指南针的指针偏转实验时，发现能使指南针偏转角度增大的做法。这些做法中不包括（ ）。A、将指南针的位置靠近线圈的中心 B、将导线远离指针 C、将导线靠近指针8. 小明发现如果使电路短路，电流就会（ ），但是要及时断开。A、很强 B、很弱 C、无变化9. 小明在家里找到了以下材料，可以在上面绕线圈做成电磁铁的是（ ）。A、木筷 B、瓷瓶 C、铁棒10. 小明通过电磁铁实验，发现电磁铁与一般的磁铁不同的是（ ）。A、磁极不能改变 B、不能指示方向 C、磁力大小可以改变11. 如图所示，光滑的地面上有一辆小车，上面放有一块条形磁铁，左侧地面固定一根螺线管，当开关闭合时，小车向右运动，可以判断该电磁铁的右端是（ ）。
A、南极 B、北极 C、先南极再北极12. 小明尝试了很多办法，其中不能改变电磁铁的磁力大小的是（ ）。A、增加电池节数 B、改变线圈缠绕方向 C、增加线圈缠绕匝数13. 小明用下列器材做电磁铁的实验：两节电池、用同样粗细的漆包线，在下面（ ）的情况下，这个电磁铁的磁性会最强。A、铁钉细，线圈匝数少，用2节电池并联起来 B、铁钉粗，线圈匝数多，用2节电池串联起来 C、铁钉粗，线圈匝数少，用2节电池并联起来14. 小明使用如图装置进行探究，其中影响电磁铁磁力大小的主要因素是（ ）。
A、电池节数 B、线圈缠绕方向 C、线圈匝数15. 小明先改变电磁铁线圈的缠绕方向后，再改变电磁铁的电流方向，此时的电磁铁（ ）。A、南北极改变 B、磁力强弱发生变化 C、南北极不变16. 小明拆开电动玩具车后，发现驱动小车前进的是（ ）。A、小电动机 B、发条 C、橡皮筋17. 小电动机在工作时把（ ）。A、化学能转化成机械能 B、电能转化成机械能 C、机械能转化成电能18. 小明查询资料了解到小电动机的基本原理是电产生磁，利用（ ）相互作用转动的。A、化学能 B、热能 C、磁极19. 太阳的能量是依靠（ ）传递给植物的。A、光合作用 B、晒太阳 C、太阳能电池20. 小明查阅资料发现，滇西北工程起点在云南大理，该地区海拔高，河流落差大，于是他推测起点的发电站最有可能是（ ）发电站。A、核能 B、水力 C、风力二、作图题
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21. 将下列能量来源与对应的能量形式相连线(尺规作图)
三峡发电站● ●风能
大亚湾核电站● ●水能
风力发电站● ●核能
手摇发电机● ●太阳能
煤、石油、天然气● ●动能
22. 将小电动机的各部件与其相应的功能相连线(尺规作图)外壳● ●连接换向器的金属环
电刷● ●保护作用
线圈● ●能够产生磁性
磁铁● ●接通电流并转换电流方向
换向器● ●和小电动机的电磁铁相互作用
三、实验探究题
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23. 小明在做“通电导线产生磁性”的实验，请根据所学知识，回答下列问题。
(1)、当导线触接电池，小磁针发生偏转，通电的导线产生了（选填“黏性”或“磁性”)。(2)、丙图改变电池正负极的方向，小磁针偏转方向和乙图(选填“相同”或“相反”)，说明电流方向(选填“会”或“不会”)影响磁极的方向。(3)、小明发现，长时间接通电路，电池会大量发热。电池短路损毁后，你认为小磁针(选填“会”或“不会”)发生偏转。在短路的过程中，电能主要转化为了(选填“光能”、“热能”或“风能”)。24. 甲、乙、丙三个实验装置图，是某科学兴趣小组同学设计的探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的实验。请仔细阅读题目，并结合你学过的知识解答下面问题。(注：装置图中的铁芯及导线均相同。)
(1)、兴趣小组先研究电磁铁的磁性强弱与缠绕在铁芯上的线圈匝数的关系，你认为他们应选择和(选填“甲”或“乙”或“丙”)两个装置进行实验。此实验能得出的结论是：缠绕在铁芯上的线圈匝数越多，电磁铁磁性越(选填“大”或“小”)。(2)、分析甲和丙两个实验，相同的实验条件有、等，此对比实验是用来研究电磁铁的磁性强弱与的关系。(选填“铁芯长度”、“电流大小” 或“线圈匝数”)(3)、在学习了电磁铁的磁性后，小明同学想进一步探究电磁铁的磁性强弱的影响因素，他用导线和铁钉分别制作了甲、乙两个电磁铁，吸引大头针来探究磁性强弱(下图)。
①该实验用(选填“铁钉长度”、“大头针数量”或“线圈匝数”)来表示电磁铁的磁性强弱。
②该实验中保持不相同的实验条件有、(选填“铁钉长度”、“电流大小” 或“线圈匝数”)，所以这是一个(选填“公平”或“不公平”)的实验。
25. 小明参与了一个有趣的能量转化过程，请看图回答下列问题。
(1)、从图中我们可以看出，植物利用阳光进行光合作用，是将转化为了(选填“电能”“热能”、“ 太阳能”、“动能”或“化学能”)(2)、人吃了果实，给人体补充了 ， 该能量通过运动转化为自行车的(选填“电能”、“热能”、“太阳能”、“动能”或“化学能”)(3)、自行车通过履带带动发电机发电，将转化为了。(选填“电能”、“热能”、 “ 太阳能”、“动能”或“化学能”)(4)、热水壶吸收了发电机的能量，将其转化为了水的。(选填“电能”、“热能”、“太阳能”、“动能”或“化学能”)四、综合题
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26. 阅读材料并思考回答问题。
如果将绳子紧紧缠绕在小电动机的齿轮上，另一只手快速拉动绳子的另一端，请思考并回答问题。
(1)、手拉绳子带动转子转动，目的是使线圈中产生(选填“动能”、“电流”或“热能”)。(2)、如果该装置用导线与一个小灯泡相连，快速拉动绳子后小灯泡亮了，请说出此时的能量转化过程。