部编版2023-2024学年九年级上学期语文第2课《周总理，你在哪里》同步练习
试卷更新日期：2023-07-01 类型：同步测试
一、基础知识
-
1. 下列加点的字音和字形全部正确的一项是（ ）A、沉甸甸（diān ） 谷穗（huì） 宿营（shù） B、冓火（gōu） 伐木（fá） 海防（fánɡ） C、辽阔（ kuò） 足迹（jì） 心脏（zànɡ） D、哄鸣（hōng） 呼换（huàn） 柯岩（hē）2. 下列句子中没有语病的一项是 （ ）A、能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会、促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。 B、在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。 C、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。 D、周恩来同志在为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴、为人类进步事业而奋斗的光辉一生中建立的卓著功勋，展现的崇高风范，深深铭刻在中国人民心中。3. 依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
①革命 千万里，/他大步前进不停息……
②你不见那沉甸甸的谷穗上，/还 他辛勤的汗滴……
③宿营地上篝火红啊，/伐木工人正在回忆他 的笑语。
④我们回到祖国的心脏，/我们在天安门前 地呼唤。
A、征程 闪着 亲热 热情 B、征途 闪着 亲切 深情 C、征途 摆着 亲切 热情 D、征程 摆着 亲热 深情4. 下列诗句停顿(用“/”标示)和重音(用“.”标示)的标注都正确的一项是 （ ）A、他刚/离去 ， 他刚/离去 ， 你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着/他/辛勤的/汗滴…… B、他刚/离去，他刚/离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着/他辛勤的/汗滴…… C、他/刚离去，他/刚离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着/他辛勤的/汗滴…… D、他/刚离去，他/刚离去，你不见/那沉甸甸的/谷穗上，还闪着/他辛勤的/汗滴……5. 下列理解和分析有误的一项是 （ ）A、《周总理，你在哪里》是一首现代抒情诗，是现当代女作家柯岩为纪念周总理逝世一周年而创作的。 B、诗歌运用了拟人、排比、反复、对偶等修辞手法，起到了渲染气氛、强化感情进而增强表达效果的作用。 C、“你永远和我们在一起”这句话表达了亿万人民热爱周总理的深挚感情。 D、“想念”是全诗的感情基调。6. 依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）习近平总书记指出：“今天，我们可以告慰周恩来同志等老一辈革命家的是： ”
①周恩来同志生前致力于解决的中华民族积贫积弱的现象已经一去不复返了!
②现在，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。
③近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
④周恩来同志生前操碎了心的广大人民群众缺吃少穿的现象已经一去不复返了!
A、①②③④ B、③①④② C、①④②③ D、③②①④7. 诗歌中“他刚离去，他刚离去”多次重复的作用是 （ ）A、表明周总理生前工作时没有一刻停息。 B、表明周总理工作间隙已经离开了。 C、加强语气，反映人民想念总理太迫切，四处寻找总理的足迹。 D、加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人民的无限哀思。8. 下列句中破折号的用法与例句相同的一项是（ ）例句：我们对着高山喊：/周总理——
A、我们在天安门前深情地呼唤：/周——总——理—— B、我们想念你，/——你的人民想念你! C、你永远和我们在一起/——在一起，在一起，/在一起…… D、你就在这里啊，就在这里。/——在这里，在这里，/在这里……9. 诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问，是为了（ ）A、让高山、大地、森林、大海都具有人的情感。 B、让高山、大地、森林、大海来当人民寻找总理的见证人。 C、表明人民在这些地方正望着总理远去的背影伫立长想。 D、展现总理为革命，为人民辛勤工作的生动画面，深化主题，造成山水有情的动人意境。10. “我们在天安门前深情地呼唤”中的“深情”联系上文寻找的内容可知这“深情”包含有 、、等情感。11. 根据课文内容填空。(1)、周总理，我们的好总理，？你在哪里？你可知道，我们想念你，——！(2)、大地轰鸣：“他刚离去，他刚离去， ， 还闪着他辛勤的汗滴……”(3)、海浪声声：“他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上，……”(4)、你永远居住在太阳升起的地方， ， 你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你——想——念——你……二、阅读理解
-
12. 阅读下文，回答问题。
献给周总理的花
①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……
②然而，在我记忆深处，使我终生 难忘的却是这样的一种花：它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。
③它，就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！
⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。
(1)、第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？(2)、结合上下文理解下面句子的含意。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花。
(3)、选文第④段先描写后抒情，结合《周总理，你在哪里》的结尾，说一说两位作者分别抒发了怎样的情感。你永远和我们在一起
——在一起，在一起，
在一起……
你永远居住在太阳升起的地方，
你永远居住在人民心里。
你的人民世世代代想念你！
想念你啊，想念你
想——念——你……
13. 课外阅读，阅读下面文字，完成下列小题。献给周总理的花
①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花 ……
②然而，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。
③它，就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海！松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪！敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念！上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可 又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭？千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊！
⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。这是最普通的花，但又是最珍贵的花。它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。这是没有生命 的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量！敌人怕它，人民爱它！这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。
(1)、第①段运用了什么修辞手法？有什么作用？(2)、第④段先描写后抒情，结合具体句子说说抒发了作者怎样的情感。(3)、结合上下文理解下面句子的含义。这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花。
14. 阅读下面的诗歌，回答问题。异乡的月亮 在我苍茫的肩头
时建华
从我离开你的日子起
做一个无知无觉的人
吃饭、散步、睡觉
周而复始
从我离开你的日子起
只关心我的饭量和健康
我没有房子
像飘飘洒洒的杨花一样
自由自在
从我离开你的日子起
不再和每一个熟人联络
我不敢让记忆的触角
燎伤我枯竭的眼角
哪怕只是湿润的一线
都是一条酸酸的河流
从我离开你的日子起
忘却所有文字的游戏
在数字的城市里沉沦
丢弃48个朝暮的烟头
晾干一日两餐酒杯的守候
陌生的街头
唯有那异乡的月亮
在我苍茫的肩头
(1)、给加点字注音。联络 燎伤
枯竭 陌生
(2)、这首诗的体裁是 （ ）A、抒情诗 B、说理诗 C、叙事诗(3)、诗中“从我离开你的日子起”反复出现，有什么作用?(4)、全诗表达了诗人怎样的思想感情?15. 阅读下面古诗文，回答问题。刘禹锡，字梦得，彭城人。祖云，父溆，仕历州县令佐，世以儒学称。贞元末，王叔文①于东宫用事，禹锡尤为叔文知奖，以宰相器待之。
叔文败，坐贬连州刺史。在道，贬朗州司马。地居西南夷，土风僻陋，举目殊俗，无可与言者。禹锡在朗州十年，唯以文章吟咏，陶冶情性。蛮俗好巫，每淫祠鼓舞② ， 必歌俚辞。禹锡乃依骚人之作，为新辞以教巫祝。故武陵溪洞间夷歌，率多禹锡之辞也。
元和十年，自武陵召还，宰相复欲置郎署。时禹锡作《游玄都观咏看花君子诗》，语涉讥刺，执政不悦，复出为播州刺史。诏下，御史中丞裴度奏曰：“播州西南极远，禹锡母八十有余必去不得，当与其子为死别，臣恐伤陛下孝理之风。伏请屈法，稍移近处。”宪宗曰：“为人子者宜慎事不贻亲忧若禹锡望他人尤不可赦。”度无以对。久之，帝改容曰：“联所言，是责人子之事，然不欲伤其亲。”乃改授连州，去京师又十余年，连刺数郡。
禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。常与禹锡唱和往来，因集其诗而序之曰：“彭城刘梦得，诗豪者也。其锋森然，少敢当者。”
(选自《旧唐书·刘禹锡传》，有删改)
[注]①王叔文：唐朝中期政治家，推行“永贞革新”，失败后被贬赐死。②淫祠鼓舞：纵情击鼓舞蹈。
石头城①
刘禹锡
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙②来。
[注]①石头城：故址在今南京西清凉山一带，三国时期孙吴曾依石壁筑城。②女墙：指石头城上的矮城。
(1)、下列各项中对刘禹锡生平经历的说法，不正确的一项是（ ）A、刘禹锡出身于书香门第，有家学渊源。 B、刘禹锡被王叔文重用，也因此牵连获罪。 C、刘禹锡在朗州独善其身，不与夷人交往， D、刘禹锡晚年与白居易交厚，唱和往来。(2)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)为人子者宜慎事不贻亲忧若禹锡望他人尤不可赦
(3)、参考词典解释，谈谈“右”字在文中的表达效果。禹锡晚年与少傅白居易友善，诗笔文章，时无在其右者。
《古代汉语词典》中“右”的义项：①右边。②尊贵，地位高。③亲近。
(4)、《石头城》句句写景，令人于言外思之。诗中用潮水和月亮来衬托城的特点，用“还”字表达了的情感。(5)、选文中认为刘禹锡的诗歌有“夷歌”“语涉讥刺”“其锋森然”等不同风格，你认为《石头城》属于哪一种？请结合诗句，加以赏析。三、综合应用
-
16. 读下面两则关于周总理的小故事，假设你是周总理，你会怎样巧妙回答呢？(1)、外国记者不怀好意地问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路，为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地答道：“”(2)、美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。”17. 2022年9月30日，学校开展了主题为“风雨征程谱华章，共创未来新辉煌”诗歌朗诵比赛。请根据要求，完成下面的题目。(1)、下面是某同学在排练时搜集的关于“诗歌节奏”资料，其合理的语序是什么？请在下面填出正确的序号。
①由情绪而做出的诗歌自然也会随着这个节奏的变化而起伏。
②诗歌能通过语音轻重的搭配、声调平仄的对应，来体现节奏感。
③诗歌的节奏，是语言和情绪有规律的起伏变化。
④同时，愤怒会让呼吸变得急促；愉悦会让呼吸变得舒缓。
正确序号：
(2)、请你结合节目单中《请党放心，强国有我》的内容摘录，参照示例，完成解说词的仿写。篇章主题
节目名称
内容摘录
解说词
风雨征程
《百年征途》
一只木船冲破暮色苍茫，一湖碧波卷起惊涛骇浪。
暮色和惊涛之间，希望吹响了号角。
礼赞时代
《我和我的祖国》
我的祖国和我，像海和浪花一朵。
浪花飞溅在海面，祖国根植于心间。
共创未来
《请党放心，强国有我》
不忘初心，青春朝气永在；志在千秋，百年仍是少年。
解说词：