黑龙江省绥化市第八中学2022-2023学年六年级（五四学制）下学期语文期中考试试卷
试卷更新日期：2023-06-30 类型：期中考试
一、选择题和填空（28分）
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1. 下列词语的音、形完全正确的一项是（ ）A、自矜(jīn) 凹凼(dàng) 白皙(xī) 钦佩不已(qīn) B、震悚(sǒng) 筹划(chóu) 赫然（hè）冗冗穷年(wù) C、可汗(hán) 暑名(shǔ) 深邃(suì) 迥乎不同(jiǒng) D、涉猎(shè) 殷红(yīn) 踌躇(chú) 义愤填膺(yīng)2. 下列各组词语书写准确无误的一项是（ ）A、历尽心血 鞠躬尽粹 心会神凝 衰微 B、群蚁排衙 燕然勒攻 零乱不堪 徒劳 C、一拍即合 当之无愧 惹人注目 仰慕 D、和蔼可亲 死而后已 无瑕顾及 滑稽3. 下列句子中成语使用有误的一项是（ ）A、虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。 B、二战中日军恶贯满盈，家喻户晓。 C、我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代。他是一个最不引人注目的人物。 D、这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。4. 下列句中意思的表述，没有语病的一项是（ ）A、在备战中考的过程中，我们不能缺乏的，一是自信心不足，二是学习方法不当。 B、在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。 C、学习成绩的提高取决于你是否努力学习，这个道理大家都明白。 D、为了防止再出事故，各个单位都加强了安全保卫工作。5. 下列说法中与课文内容不符的一项是（ ）A、《说和做》选自《人民日报》，作者臧克家，是我国现代著名诗人，主要作品有诗集《死水》《红烛》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。 B、贝多芬是德国作曲家、钢琴家，也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》等。 C、《卖油翁》选自《归田录》，作者欧阳修是唐宋八大家之一。字永叔，谥号文忠。晚号六一居士。 D、《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。书名意思是“鉴于往事，有资于治道。”6. 排列下面句子的顺序，使语意连贯。
①另外，树木的年轮里还储存着当地的气候、地震、火山爆发和水灾旱灾等丰富的自然资源信息。
②人们所熟知的年轮，是树木的年龄。
③因此，科学家十分重视从树木的年轮里获取蕴藏的科学信息资料。
④一棵树枝被锯倒了，数一数树墩上有多少圈条纹，人们就知道这棵树有多大年龄了。
排列的顺序是： 。(只写序号)
7. 默写填空(1)、 ， 弹琴复长啸。(2)、 ， 惟解漫天作雪飞。(3)、 ， 寒光照铁衣。(4)、 ， 何人不起故园情。(5)、概括木兰从军时期，战争旷日持久、战斗激烈悲壮的互文句是： ， 。(6)、 ， 。用夸张的修辞方法描写了木兰的矫健雄姿。(7)、 ， 。这两句诗是杜甫在《望岳》中体现出不怕困难，用于攀登顶峰，俯视一切的雄心气概，与王安石的《登飞来峰》中的 ， 。有异曲同工之妙。8. 诗词赏析游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(1)、下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A、这是一首记游抒情诗。全诗八句，无一个“游”字。而处处切和“游”字。 B、第五、六两句在写诗人流连忘返的同时，也表现了诗人的苦闷和对家乡的思念之情。 C、七、八两句写诗人如有闲时，哪怕拄着拐杖，也愿意“乘月”而来。再访此地。 D、诗人以明快、抒情的笔调，为我们描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。(2)、当你的朋友因身处困境而烦闷失意时，你认为诗中的哪两句最适合用来劝慰朋友？并说明理由。二、 （8分）
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9. 名著知识(1)、鲁迅的回忆散文《朝花夕拾》中，（人物)，在《》和《父亲的病》两篇文章中出现。他在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿他喊父亲。鼓励小孩子吃冰，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰，并散布谣言，总盼着邻家小孩儿干坏事儿。总体上说，他是一个心术不正，令人憎恶的，自私自利的，爱推卸责任的事，市侩形象。(2)、老舍在小说《 》中把这样一个“小人物”写活了。他本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业一一拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实，健壮，坚忍，最大的梦想。10. 综合性学习
同学们正在开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动，请完成下面的任务。
(1)、（引经据典话诚信)请你写出两则古代关于“信”的名言或故事名称。(2)、(激励警醒写诚信)请你以围绕“诚信”为主题给自己写一段激励、警醒的话，至少采用一种修辞手法。(60字以内)(3)、(揭露谎言存诚信)美国自身抗疫不力，不担当抗疫的责任，造成新冠肺炎大蔓延，却急于向中国与世界卫生组织“甩锅”，请解释“甩锅”的特定含义。三、阅读回答问题(共 34 分）
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11. 阅读下面的文段，回答问题。
①奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人知截然不同，甚至可以说他们走向了两个相反的极端。
②奥本海默是一个拔尖人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥延根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做学术报告时)打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好......”我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。
③邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。
④我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
⑥邓稼先是中国共产党的理想党员。
⑦我以为邓稼先如果是美国人，不可靠成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。
回答下列问题：
(1)、邓稼先和奥本海默相同的地方是(用文中的原话回答)(2)、文章表现了奥本海默的性格和为人；表现了邓稼先的性格和为人。(3)、邓稼先和奥本海默的性格和为人截然不同的原因除了他们自身的因素外，重要的是因为(4)、文章主要运用了的写法，这样写的作用是12. 阅读《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。
(1)、解释下面画线的词。①蒙辞以军中多务 ②及鲁肃过寻阳
(2)、翻译下列句子。①孤岂欲卿治经为博士邪!
②士别三日，即更刮目相待。
(3)、文中可以提炼的两个成语是和(4)、本文所揭示的道理对你有什么启示？13. 下列画线词语意义完全相同的是（ ）A、但当涉猎 门当户对 B、自以为大有所益 多多益善 C、见往事耳 往事不堪回首 D、卿今者才略 卿今当涂掌事14. 选择对下列画线字解释正确的一项。蒙辞以军中多务 A把 B被 C用
即更刮目相待 A重新 B更加C如果，假如
蒙乃始就学A于是 B却 C只，仅仅
结友而别A并且 B但是 C连接前后两个动作，不译。
15. 简单课外文言文阅读匡衡，字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 邑人大姓文不识，家富，多书。衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
(1)、解释下列画线字的意思。而不求偿 遂成大学
(2)、给这个文言故事拟个标题(3)、主人感叹的原因是什么?(4)、读过此文，结合你所知道的其他古人勤奋学习的故事，联系实际谈谈感想。16. 阅读下面的文段，回答问题。评语
王传明
那年我上小学三年级，寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行，刚领的成绩单已经被我们折得皱巴巴了。
“老师给你们什么评语？”阿益问“还没看，不知道。”包括我在内，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。
“来猜我的是什么?”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。
“害群之马?”我说。
“没那么糟!”阿益掀开成绩单。
我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
“你的呢?”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不'吧？大家起哄说，“不用功。”
我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功?不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。
活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑?
整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在我的脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收起玩心写作业。
开学后，即使成绩单交回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛……
一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功”的旁边。
回家一路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”
“活泼又用功?”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦!” 他厌恶我无意的挖苦，丢还给我成绩单。
我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴着我整学期的旋律变得荒腔走板。
十多年后，我自己当了老师。在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收在纪念品盒子里，也收藏在心里，跟我小学三年级的成绩单一起。
(选文有删改)
读后回答问题：
(1)、本文按照时间顺序，写了两部分内容，请分别概括出来：小学三年级时，
十多年后，
(2)、第（8）段画线句运用了句式。该句反映了“我”当时和 的心理。(3)、第（14）段画线句富有语言表现力。请选择一点简要分析。(4)、本文给我们多方面启示，不恰当的一项（ ）A写字清楚端正很重要。 B误会往往能助人进步。
C经历是一笔人生财富。 D鼓励欣赏会给人力量。
(5)、本文标题“评语”不能改为“误读”， 请简述理由。四、 （50分）
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17. 以下任选一个题目作文
一 世上谁没有追求?谁没有向往?谁没有渴望得到的东西?也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖；也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球；…….把它写出来吧。
请以“我渴望得到▲”为题写一篇文章。要求：①在横线上填写自己所需要写的内容。
二 以《阳光总在风雨后》为题写一遍文章。
①除诗歌外，文体不限。
②要有真情实感，字数在600字左右。
③书写工整，卷面整洁。