广东省汕头市濠江区2021-2022学年六年级下学期语文期末水平测试试卷

试卷更新日期:2023-06-30 类型:期末考试

一、积累运用。

  • 1. 书法艺术源远流长,请用楷书将下列句子抄写在横线上,做到书写正确、行款整齐。

    一个人可以有很多志向,但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起,这是人们各种具体志向的底盘,也是人生的脊梁。

  • 2. 读句子,根据拼音写词语。

        为了jiě fàng全中国,无数gé mìng志士不怕流血,不畏牺牲,不惧kù xíng , 和mó guǐ 般残暴的敌人作斗争,彻底推翻了剥削、压迫人民的“三座大山”。

  • 3. 找出每组词语中的一个错别字,再把正确的字写在横线上。
    (1)、悬灯结采 截然不同 万象更新 随心所欲
    (2)、天崖海角 重见天日 无济于事 见微知著
    (3)、高山流水 黄钟大吕 笔走龙蛇 余音绕粱
  • 4. 下列字音、字形完全正确的一项是(    )
    A、头(jìn) 喉(yīn)    彩绘 骆驼 B、翠(fěi) 血(mài) 沸腾 通宵 C、热(zhì) 骗(hǒng) 防卸 明媚 D、(hé) 徘(huí)   拔弄 倾覆
  • 5. 下列关于汉字书写的说法,不正确的一项是:(    )
    A、书写“章”字时,上下要居中对正。 B、书写“燃”字时,四点底要写到火字旁的下方。 C、书写“毡”字时,要注意“毛”的两横长短有别。 D、书写“粥”字时,两个“弓”和“米”要写得窄一些。
  • 6. 如图表示“走”最初的意思,下列句子中的“走”跟它意思不一样的是(    )

    A、诸儿竞取之,唯戎不动。    B、何当金络脑,快踏清秋。 C、儿童急追黄蝶,飞入菜花无处寻。    D、有理遍天下,无理寸步难行。
  • 7. 下列文中省略号表示(    )

        她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……”

    A、表明心理活动的时断时续    B、表示省略递增的次数 C、表示说话断断续续    D、表示语意的跳跃
  • 8. 把下列句子中加点的词语换成与它意思相近的词语,不恰当的一项是(    )。
    A、阳光透过纱窗照进来,光线变得柔和。(“柔和”换成“柔软") B、这幅画原已破损,经过郑师傅修补 , 一点儿痕迹都看不出来。(“修补”换成"修复”) C、沟水汨汨,很满意地响着。(“满意"换成“满足”) D、我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?(“招待”换成“款待”)
  • 9. 下面句子朗读节奏划分正确的一项是(    )
    A、思援/弓缴/而射之 B、思援/弓缴而射/之 C、思/援弓缴/而射之 D、思援/弓缴而/射之
  • 10. 你想用名言警句来提醒自己努力学习,最恰当的一句是(    )
    A、良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。    B、有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。 C、树欲静而风不止,子欲养而亲不待。    D、书到用时方恨少,事非经过不知难。
  • 11. “如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失。”他想。

    这句话运用(    )描写方法。

    A、语言描写 B、心理描写 C、动作描写 D、神态描写
  • 12. 下列对事物的描写表达出的情感与其他三项不同的是(    )
    A、路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑,树上的鸟儿也在欢唱。 B、空气中弥漫着淡淡的青草香,轻轻一闻,满腔的绿意沁人心脾。 C、天空灰蒙蒙的,乌云黑沉沉地压下来,整个世界密不透风,压抑沉闷。 D、春雨“叮叮咚咚”地下着,像细丝,像银针,又像钢琴家弹奏的动人的乐曲。
  • 13. 下列作家及其作品对应有误的一项是(    )
    A、马克•吐温——《汤姆•索亚历险记》    B、丹尼尔•笛福——《鲁滨逊漂流记》 C、格林兄弟——《骑鹅旅行记》    D、安徒生——《卖火柴的小女孩》
  • 14. 按要求写句子。
    (1)、通过老师的引导,使我对问题有了更深刻的认识。(用修改符号修改病句)
    (2)、周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”(改为转述句)
    (3)、我们是为人民服务的。我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。 (用关联词语合并为一句话)
    (4)、仿写句子:[例]在山头远远看去,村边那条清澈的小河像一条弯曲的丝带。

    茸茸的绿草,随着地形的连绵起伏,直达天际,像是

    (5)、感谢母校,是你用宽广的胸怀保护着我健康成长;感谢老师,是你;感谢 , 是你。(续写句子)
  • 15. 阅读积累。读一读,填一填。
    (1)、我们热爱古诗词,因为它早已融入到我们的生活中。寒食节到来,想到“春城 , 寒食东风御柳斜”;七夕节让我们感受到“盈盈一水间,”的意境;遇到老人哀叹“夕阳无限好,只是近黄昏”,我们可以借用苏轼的《浣溪沙》中的“谁道人生无再少?门前!休将白发唱黄鸡”劝慰他。
    (2)、阅读,带给我们许多感受和启发。朱自清感叹时光已易逝:“太阳他有脚啊,地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。”文学家司马迁诠释生命的价值:“人固有一死, , 或轻于鸿毛。”而《学弈》一文则告诉我们学习要 , 不可。(最后两空填四字词语)
    (3)、天下兴亡,匹夫有责。诸葛亮说:“鞠躬尽瘁,。”李纲说:“祖宗疆土,当以死守,。”鲁迅先生则说:“惟有是宝贵的,惟有他 , 中国才有真进步。”
  • 16. 不同的地区有不同的习俗,这些习俗都有不同的吉祥寓意。根据你的积累,选择正确选项。补充下面的思维导图

    A.万事如意年年高

    B.吉祥如意,年年有余

    C.团团圆圆,甜甜美美

    D.福到人家

  • 17. “百里不同风,千里不同俗。”你的家乡一定有很多地方风俗,请你从以下节日中选择一个,用一两句话向外地朋友介绍一下你所了解到的家乡风俗。

    春节  元宵节  清明节  中秋节  除夕

  • 18. 判断题。用“正确”“错误”表示。
    (1)、《伯牙鼓琴》一文中,“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”中的“巍巍”和“汤汤”分别指的是山势的高大和流水的浩荡。
    (2)、《七律•长征》这首诗中,“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”表现了红军战士们不怕困难的英雄气概和革命乐观主义精神。
    (3)、写作品梗概时,我们应该用详细具体的语言描述每个章节的内容。
    (4)、《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首古诗都是咏物言志诗,诗人通过咏叹骏马、石灰、竹子,表达了自己的人生志向。
    (5)、读名著时,评价人物角度不能太单一。
    (6)、《两小儿辩日》中,两个小孩分别从对温度的感知和视觉效果来表达观点。

二、阅读鉴赏。

  • 19. 阅读下面材料,按要求完成相关题目。

    材料一:

    材料二:

    ①端午节是中华民族传统节日之一。它始于中国春秋战国时期,至今已有2000多年的历史了。此外,端午节还有许多别称,如:午日节、重午节、五月节、天中节、龙日节等。

    ②关于端午节的由来,说法甚多,诸如:纪念屈原说,纪念伍子胥说。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证,端午节的起源,是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日,比屈原更早。但千百年来,屈原的爱国精神和感人诗词已广泛深入人心。故人们“惜而哀之,世论其词,以相传焉”,因此,纪念屈原之说,影响最广最深,占据主流地位。

    ③端午节在我国民间是较为隆重的,庆祝的活动也是各种各样,比较普遍的活动有以下几种:赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。端午节佩戴香囊,传说有驱魔辟邪之意,香囊内有朱砂、雄黄、香药,清香四溢。香囊做成各种不同形状,以五色丝绒缠绕,结成一串,形形色色,玲珑可爱。如今,端午节已成为我国法定节假日,有些活动,如赛龙舟等,已得到新的发展,突破了时间和地域的界限,成了国际性的体育赛事。

    (1)、读材料填空。

    ①东东去看学校旱地龙舟比赛,他可以通过阅读材料知道比赛在 举行。

    ②材料二中②③自然段分别从两方面来介绍端午节的。

    (2)、判断下面说法是否正确,用“正确”“错误”表示。

    ①教学楼在学校通道的西侧。

    ②端午节还有许多别称,如:午日节、重阳节、五月节等。

    ③端午节佩戴香囊,传说有驱魔辟邪之意。

    (3)、下面句子主要运用了哪种说明方法?这样表达是为了说明什么?

    它(端午节)始于中国春秋战国时期,至今已有2000多年的历史了。

  • 20. 阅读文章,回答问题。

    吹柳笛

    ①“五九六九,抬头望柳。七九六十三,行路的君子把衣宽。九九八十一,老狗寻荫地。”踩住七九,柳条就发软了,就发青了,就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看,柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。

    ②柳笛不难做,我们都会做。折一根青柳枝,用剪刀剪成一截一截的,用手一拧把柳枝的青皮拧离骨,取下完整的皮管儿,将管口一端用牙咬扁,并轻轻咬去一层青皮,留下一层黄皮,柳笛就吹得响了。

    ③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛,人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天,塘边树下,院子里,一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹,边跑边吹,好像柳笛本身长了腿,它们无处不到。柳笛长短不等,粗细不等,发出的声响也各不相同。细的,声音就尖,像女声,粗的,声音就憨,像男声,不粗不细的,像女中音或男中音。短的。声音嘹亮;长的、声音绵长;不短不长的。声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹,就成了柳笛的合奏和交响。

    ④大人们都不反对孩子吹柳笛,在他们听来,柳笛有一种特殊的韵味,能唤起许多记忆和感慨。有人说:“又一年!”有人说:“日子过得真快。柳笛一响,才知道我们已经老了!”不用说,人们对声音是有记忆的,柳笛的声音在他们心上留下了记号,一触到记号,往事就回来了。正可谓“柳笛声音里,春风细如愁”。

    ⑤每年春天,我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛,轮换着吹。鼓着嘴巴,吹了这支吹那支,把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支,我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔,像吹竹笛那样,手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去,而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百鸟朝凤,十鸟朝凤大概还是有的。

    (1)、短文围绕题目“吹柳笛”,写了哪些美好的场景呢?读第②~⑤自然段,选择正确选项,完成下面图表。

    A.大人听柳笛

    B.孩子们吹柳笛

    C.“我”吹柳笛

    孩子做柳笛——————

    (2)、从第②段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语:、咬。从这些动作描写中可以看出做柳笛的人

    A.费神费力    B.独具匠心    C.心灵手巧

    (3)、第③段中画波浪线的语句是围绕文中(    )这句话来写的。
    A、我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛,人都是春消息的传播者。 B、柳笛长短不等,粗细不等,发出的声响也各不相同。 C、各种柳笛一齐吹,就成了柳笛的合奏和交响。
    (4)、关注文章开头、结尾和关键语句,谈阅读感受。

    ①对短文第一段引用俗语的作用,理解错误的一项是

    A.增加语言的趣味性

    B.引出描写对象“柳”

    C.说明柳笛不难做

    ②从短文结尾一句“虽然不是百鸟朝凤,十鸟朝凤大概还是有的”这句话中,我们可以体会到柳笛的声音美妙动听。朗读时,要读出的语气。

    A.伤心    B.骄傲    C.惊喜

    ③联系短文内容,说说“柳笛声音里,春风细如愁”这句话带给你怎样的阅读感受?

三、习作。

  • 21. 生活,是一幅迷人的画,勾勒出许多感人的故事;生活,是一首宛转悠扬的乐曲,奏出了许多纯洁美好的幻想;生活,是一束美丽的茉莉,爽朗的欢笑声像茉莉散发出的醉人芳香……

        请以“想起来就             ”为题写一篇习作。

        要求:①把题目补充完整,横线上可以填“感动、开心、难过、气愤、害怕、好笑”等词语。②作文中心明确,事例具体,注意写出自己的真实感受。