广东省汕头市濠江区2021-2022学年六年级下学期语文期末水平测试试卷
试卷更新日期:2023-06-30 类型:期末考试
一、积累运用。
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1. 书法艺术源远流长,请用楷书将下列句子抄写在横线上,做到书写正确、行款整齐。
一个人可以有很多志向,但人生最重要的志向应该同祖国和人民联系在一起,这是人们各种具体志向的底盘,也是人生的脊梁。
2. 读句子,根据拼音写词语。为了jiě fàng全中国,无数gé mìng志士不怕流血,不畏牺牲,不惧kù xíng , 和mó guǐ 般残暴的敌人作斗争,彻底推翻了剥削、压迫人民的“三座大山”。
3. 找出每组词语中的一个错别字,再把正确的字写在横线上。(1)、悬灯结采 截然不同 万象更新 随心所欲(2)、天崖海角 重见天日 无济于事 见微知著(3)、高山流水 黄钟大吕 笔走龙蛇 余音绕粱4. 下列字音、字形完全正确的一项是( )A、劲头(jìn) 咽喉(yīn) 彩绘 骆驼 B、翡翠(fěi) 血脉(mài) 沸腾 通宵 C、炽热(zhì) 哄骗(hǒng) 防卸 明媚 D、搅和(hé) 徘徊(huí) 拔弄 倾覆5. 下列关于汉字书写的说法,不正确的一项是:( )A、书写“章”字时,上下要居中对正。 B、书写“燃”字时,四点底要写到火字旁的下方。 C、书写“毡”字时,要注意“毛”的两横长短有别。 D、书写“粥”字时,两个“弓”和“米”要写得窄一些。6. 如图表示“走”最初的意思,下列句子中的“走”跟它意思不一样的是( )A、诸儿竞走取之,唯戎不动。 B、何当金络脑,快走踏清秋。 C、儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 D、有理走遍天下,无理寸步难行。7. 下列文中省略号表示( )她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……”
A、表明心理活动的时断时续 B、表示省略递增的次数 C、表示说话断断续续 D、表示语意的跳跃8. 把下列句子中加点的词语换成与它意思相近的词语,不恰当的一项是( )。A、阳光透过纱窗照进来,光线变得柔和。(“柔和”换成“柔软") B、这幅画原已破损,经过郑师傅修补 , 一点儿痕迹都看不出来。(“修补”换成"修复”) C、沟水汨汨,很满意地响着。(“满意"换成“满足”) D、我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?(“招待”换成“款待”)9. 下面句子朗读节奏划分正确的一项是( )A、思援/弓缴/而射之 B、思援/弓缴而射/之 C、思/援弓缴/而射之 D、思援/弓缴而/射之10. 你想用名言警句来提醒自己努力学习,最恰当的一句是( )A、良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 B、有意栽花花不发,无心插柳柳成荫。 C、树欲静而风不止,子欲养而亲不待。 D、书到用时方恨少,事非经过不知难。11. “如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失。”他想。这句话运用( )描写方法。
A、语言描写 B、心理描写 C、动作描写 D、神态描写12. 下列对事物的描写表达出的情感与其他三项不同的是( )A、路旁的一朵朵花儿好像在对我微笑,树上的鸟儿也在欢唱。 B、空气中弥漫着淡淡的青草香,轻轻一闻,满腔的绿意沁人心脾。 C、天空灰蒙蒙的,乌云黑沉沉地压下来,整个世界密不透风,压抑沉闷。 D、春雨“叮叮咚咚”地下着,像细丝,像银针,又像钢琴家弹奏的动人的乐曲。13. 下列作家及其作品对应有误的一项是( )A、马克•吐温——《汤姆•索亚历险记》 B、丹尼尔•笛福——《鲁滨逊漂流记》 C、格林兄弟——《骑鹅旅行记》 D、安徒生——《卖火柴的小女孩》14. 按要求写句子。(1)、通过老师的引导,使我对问题有了更深刻的认识。(用修改符号修改病句)(2)、周瑜长叹一声,说:“诸葛亮神机妙算,我真不如他。”(改为转述句)(3)、我们是为人民服务的。我们如果有缺点,就不怕别人批评指出。 (用关联词语合并为一句话)(4)、仿写句子:[例]在山头远远看去,村边那条清澈的小河像一条弯曲的丝带。茸茸的绿草,随着地形的连绵起伏,直达天际,像是。
(5)、感谢母校,是你用宽广的胸怀保护着我健康成长;感谢老师,是你;感谢 , 是你。(续写句子)15. 阅读积累。读一读,填一填。(1)、我们热爱古诗词,因为它早已融入到我们的生活中。寒食节到来,想到“春城 , 寒食东风御柳斜”;七夕节让我们感受到“盈盈一水间,”的意境;遇到老人哀叹“夕阳无限好,只是近黄昏”,我们可以借用苏轼的《浣溪沙》中的“谁道人生无再少?门前!休将白发唱黄鸡”劝慰他。(2)、阅读,带给我们许多感受和启发。朱自清感叹时光已易逝:“太阳他有脚啊,地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。”文学家司马迁诠释生命的价值:“人固有一死, , 或轻于鸿毛。”而《学弈》一文则告诉我们学习要 , 不可。(最后两空填四字词语)(3)、天下兴亡,匹夫有责。诸葛亮说:“鞠躬尽瘁,。”李纲说:“祖宗疆土,当以死守,。”鲁迅先生则说:“惟有是宝贵的,惟有他 , 中国才有真进步。”16. 不同的地区有不同的习俗,这些习俗都有不同的吉祥寓意。根据你的积累,选择正确选项。补充下面的思维导图A.万事如意年年高
B.吉祥如意,年年有余
C.团团圆圆,甜甜美美
D.福到人家
17. “百里不同风,千里不同俗。”你的家乡一定有很多地方风俗,请你从以下节日中选择一个,用一两句话向外地朋友介绍一下你所了解到的家乡风俗。春节 元宵节 清明节 中秋节 除夕
18. 判断题。用“正确”“错误”表示。(1)、《伯牙鼓琴》一文中,“巍巍乎若太山”和“汤汤乎若流水”中的“巍巍”和“汤汤”分别指的是山势的高大和流水的浩荡。(2)、《七律•长征》这首诗中,“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”表现了红军战士们不怕困难的英雄气概和革命乐观主义精神。(3)、写作品梗概时,我们应该用详细具体的语言描述每个章节的内容。(4)、《马诗》《石灰吟》《竹石》这三首古诗都是咏物言志诗,诗人通过咏叹骏马、石灰、竹子,表达了自己的人生志向。(5)、读名著时,评价人物角度不能太单一。(6)、《两小儿辩日》中,两个小孩分别从对温度的感知和视觉效果来表达观点。二、阅读鉴赏。
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19. 阅读下面材料,按要求完成相关题目。
材料一:
材料二:
①端午节是中华民族传统节日之一。它始于中国春秋战国时期,至今已有2000多年的历史了。此外,端午节还有许多别称,如:午日节、重午节、五月节、天中节、龙日节等。
②关于端午节的由来,说法甚多,诸如:纪念屈原说,纪念伍子胥说。据学者闻一多先生的《端午考》和《端午的历史教育》列举的百余条古籍记载及专家考古考证,端午节的起源,是中国古代南方吴越民族举行图腾祭的节日,比屈原更早。但千百年来,屈原的爱国精神和感人诗词已广泛深入人心。故人们“惜而哀之,世论其词,以相传焉”,因此,纪念屈原之说,影响最广最深,占据主流地位。
③端午节在我国民间是较为隆重的,庆祝的活动也是各种各样,比较普遍的活动有以下几种:赛龙舟、吃粽子、佩香囊、插艾草等。端午节佩戴香囊,传说有驱魔辟邪之意,香囊内有朱砂、雄黄、香药,清香四溢。香囊做成各种不同形状,以五色丝绒缠绕,结成一串,形形色色,玲珑可爱。如今,端午节已成为我国法定节假日,有些活动,如赛龙舟等,已得到新的发展,突破了时间和地域的界限,成了国际性的体育赛事。
(1)、读材料填空。①东东去看学校旱地龙舟比赛,他可以通过阅读材料知道比赛在 举行。
②材料二中②③自然段分别从和两方面来介绍端午节的。
(2)、判断下面说法是否正确,用“正确”“错误”表示。①教学楼在学校通道的西侧。
②端午节还有许多别称,如:午日节、重阳节、五月节等。
③端午节佩戴香囊,传说有驱魔辟邪之意。
(3)、下面句子主要运用了哪种说明方法?这样表达是为了说明什么?它(端午节)始于中国春秋战国时期,至今已有2000多年的历史了。
20. 阅读文章,回答问题。吹柳笛
①“五九六九,抬头望柳。七九六十三,行路的君子把衣宽。九九八十一,老狗寻荫地。”踩住七九,柳条就发软了,就发青了,就冒黄米了。村里的大人们不一定顾得上往柳树上细看,柳树发芽的消息是我们这些孩子们用柳笛报告出来的。
②柳笛不难做,我们都会做。折一根青柳枝,用剪刀剪成一截一截的,用手一拧把柳枝的青皮拧离骨,取下完整的皮管儿,将管口一端用牙咬扁,并轻轻咬去一层青皮,留下一层黄皮,柳笛就吹得响了。
③我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛,人人都是春消息的传播者。在柳树刚冒芽的那些天,塘边树下,院子里,一天到晚都有柳笛的音响。有的孩子边走边吹,边跑边吹,好像柳笛本身长了腿,它们无处不到。柳笛长短不等,粗细不等,发出的声响也各不相同。细的,声音就尖,像女声,粗的,声音就憨,像男声,不粗不细的,像女中音或男中音。短的。声音嘹亮;长的、声音绵长;不短不长的。声音嘹亮而绵长。各种柳笛一齐吹,就成了柳笛的合奏和交响。
④大人们都不反对孩子吹柳笛,在他们听来,柳笛有一种特殊的韵味,能唤起许多记忆和感慨。有人说:“又一年!”有人说:“日子过得真快。柳笛一响,才知道我们已经老了!”不用说,人们对声音是有记忆的,柳笛的声音在他们心上留下了记号,一触到记号,往事就回来了。正可谓“柳笛声音里,春风细如愁”。
⑤每年春天,我至少都要做高音、中音、低音三支柳笛,轮换着吹。鼓着嘴巴,吹了这支吹那支,把腮帮子都鼓胀疼了。最粗最长的那支,我还用剪子在上面剪了好几个菱形方孔,像吹竹笛那样,手指捂在方孔上吹。这样吹出来的声音就不再是直来直去,而是“嘀嘀哇哇”有了变化。虽然不是百鸟朝凤,十鸟朝凤大概还是有的。
(1)、短文围绕题目“吹柳笛”,写了哪些美好的场景呢?读第②~⑤自然段,选择正确选项,完成下面图表。A.大人听柳笛
B.孩子们吹柳笛
C.“我”吹柳笛
孩子做柳笛——————
(2)、从第②段中依次摘抄描写做柳笛动作的词语:、、、、咬。从这些动作描写中可以看出做柳笛的人A.费神费力 B.独具匠心 C.心灵手巧
(3)、第③段中画波浪线的语句是围绕文中( )这句话来写的。A、我们村的男孩子女孩子都爱吹柳笛,人都是春消息的传播者。 B、柳笛长短不等,粗细不等,发出的声响也各不相同。 C、各种柳笛一齐吹,就成了柳笛的合奏和交响。(4)、关注文章开头、结尾和关键语句,谈阅读感受。①对短文第一段引用俗语的作用,理解错误的一项是。
A.增加语言的趣味性
B.引出描写对象“柳”
C.说明柳笛不难做
②从短文结尾一句“虽然不是百鸟朝凤,十鸟朝凤大概还是有的”这句话中,我们可以体会到柳笛的声音美妙动听。朗读时,要读出的语气。
A.伤心 B.骄傲 C.惊喜
③联系短文内容,说说“柳笛声音里,春风细如愁”这句话带给你怎样的阅读感受?
三、习作。
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21. 生活,是一幅迷人的画,勾勒出许多感人的故事;生活,是一首宛转悠扬的乐曲,奏出了许多纯洁美好的幻想;生活,是一束美丽的茉莉,爽朗的欢笑声像茉莉散发出的醉人芳香……
请以“想起来就 ”为题写一篇习作。
要求:①把题目补充完整,横线上可以填“感动、开心、难过、气愤、害怕、好笑”等词语。②作文中心明确,事例具体,注意写出自己的真实感受。