部编版高一年级下学期语文期末复习专题：古诗鉴赏之思想感情类
试卷更新日期：2023-06-29 类型：复习试卷
一、单选题
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1. 阅读艾青《盼望》一诗，完成小题。
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花......
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗......
一个盼望出发
一个盼望到达
——1979年3月，上海
下列各项对诗歌分析不恰当的一项是（ ）
A、诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬时场景，将现实生活中看得见的图景融入了对盼望的哲理思索，构成令人回味的意境。 B、两位海员不同的情趣，反映出他们不同的追求，暗示人们对待生活的不同态度。 C、两位海员不同的心态，表达了同一种愿望，即对航海事业的无限热爱，暗示生活中不同的人们可以有共同的追求目标。 D、每个人都有自己的人生航程，这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。2. 下列各句中所引诗词不符合语境的一项是（ ）A、这部作品的可贵在于底蕴的深厚，在于思想的争鸣，在于审美的价值，“奇文共欣赏， 疑义相与析”，读者不妨通过阅读来一起欣赏、探寻。 B、“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一个人只有不断汲取新知识，才能心境澄澈，视野开阔，始终保持清醒的头脑。 C、老一辈虽然离开了岗位，但“零落成泥碾作尘，只有香如故”，他们依然关心着年轻 一代，关注着自己奉献毕生的事业。 D、近年来，常有一些所谓的公共知识分子，采用断章取义的伎俩，写文章奚落、诋毁鲁迅先生，真是“蚍蜉撼大树，可笑不自量”。3. “故国神游，多情应笑我，早生华发”。对诗句理解正确的一项是（ ）A、周瑜神游当年破曹旧地，应该笑我（苏轼）倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。 B、我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。 C、我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。 D、我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，应该笑自己虽倾慕周瑜的破曹伟业，却早已长出白头发了。4. 下列各项中，最接近余光中《青青边愁》主旨的一项是（ ）坚信一首诗的沉默比所有的扩音器加起来更清晰，比机枪的口才野炮的雄辩更持久。坚信文字的冰库能冷藏最烫的激情最新鲜的想象。时间，你带得走歌者带不走歌。
A、屈平词赋悬日月，楚王台榭空山丘。 B、不惜歌者苦，但伤知音稀。 C、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 D、李杜诗篇万口传，而今已觉不新鲜。5.
江城子 苏轼
乙卯正月二十日夜记梦
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
对上词解读不正确的项是（ ）A、这是苏轼为悼念原配妻子王弗而写的一首悼亡词，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻的深沉的思念，是写实。 B、“无处话凄凉”既是诗人自己因仕途坎坷、潦倒失意的悲情愁绪，无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说，亦包括亡妻亦无法向千里之外的诗人诉说凄凉在内。 C、“尘满面，鬓如霜”寥寥数字，刻画的是外部形象，却表现出丰富复杂的思想感情。跟妻子死别十年来的痛苦经历、感情，都含蕴在这六个字之中了。 D、下片记述梦境，表达了诗人对亡妻执着不舍的深情。全词浓墨重彩，抒写出对亡妻的情意缠绵，字字血泪，情调凄凉哀婉。6. 阅读下面诗词，完成后面题目。
永遇乐·京口北固亭怀古辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
选出下列选项中，对上词的相关解说错误的一项是 （ ）A、“千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”。显现了作者对英雄人物的仰慕和赞扬；表明作者对如今朝廷无心北伐复国，一味苟且偷安的不满。 B、“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”既体现了作者对刘裕北伐军容之盛壮的仰慕和赞扬，又表现了作者渴望建功立业实现北伐的雄心壮志。 C、“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。”作者使用了两个典故，目的是用刘义隆草草北伐的失败来衬托霍去病封狼居胥的赫赫武功，从而表达对朝廷草率出兵的不满。 D、“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”既体现了作者渴望如廉颇那样，老骥伏枥，报效祖国的热情；又有着英雄迟暮、壮志难酬的哀伤和苍凉感，是作者沉郁悲愤的表达。7. 对“羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭”理解正确的一项是 （ ）A、“羽扇纶巾”指的是诸葛亮。这几句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。 B、“羽扇纶巾”指的是诸葛亮。这儿句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。 C、“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。 D、“羽扇纶巾”指的是周瑜。这几句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。8. 下列选项对课文的理解正确的一项是 ( )A、《沁园春·长沙》中，为了适应词的格律要求，它的前三句“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，打破了一般的语言顺序，常序应为“寒秋，湘江北去，独立橘子洲头”。 B、“粪土当年万户侯”，“万户侯”是比喻大军阀、大地主、大官僚。 C、“用孩子的笔体”写下“相信未来”，说明作者当时还很年轻，思考问题显得有些幼稚。 D、《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。二、诗歌鉴赏
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9. 阅读下面的诗歌，完成下列小题。
野望
（唐）杜甫
西山白雪三城戍① ， 南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②南浦句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
(1)、下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）A、首联由景人题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。 B、颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情。 C、尾联照应题目——“野望”，抒发了作者深为民不堪命，世事日转萧条和自己年老多病，功业未就的隐忧。 D、前两联写景，后两联抒情，景是情的基础，情是景的生发，情景交融，浑然一体。 E、诗人虽身居草堂，然心忧家国，诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉，表情达意抑扬跌宕。(2)、颔联蕴含了诗人哪些思想情感？请结合具体诗句加以赏析。10. 阅读下面这首宋词，完成小题。鹧鸪天·惜别
严仁
一曲危弦①断客肠。津桥捩柂②转牙樯③。江心云带蒲帆重，楼上风吹粉泪香。
瑶草碧，柳芽黄。载将离恨过潇湘。请君看取东流水，方识人间别意长。
【注】①危弦：哀弦。②捩柂（liè duó）：扭转船舵。③牙樯：饰以象牙的帆樯。
(1)、上片首句表达了词人依依惜别的伤感之情，分析首句对全诗情感的抒发有怎样的作用。(2)、词的下片借助哪些手法来表达诗人情感的，请结合诗句分析。11. 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。酌酒与裴迪①
王维
酌酒与君君自宽，人情翻覆似波澜。
白首相知犹按剑② ， 朱门先达笑弹冠③。
草色全经细雨湿，花枝欲动春风寒。
世事浮云何足问，不如高卧且加餐。
【注】①裴迪：唐代诗人，是王维的好友。②按剑：发怒时准备把剑的动作。③弹冠：弹去帽子的灰尘，准备做官。
(1)、下列对本诗的赏析，不正确的两项是（ ）A、“酌酒与君君自宽”一句照应了诗歌的题目。“宽”一字，既是宽人也是宽己。 B、“朱门”一词用了借代手法，借指富贵。这句是说仕途得意的的人们在相互庆祝。 C、颈联的景物描写，是为了衬托作者的心情，对情感表现起到了推波助澜的作用。 D、作者在这首诗中，处处体现出一种潇洒淡泊、怡然自适的乐观心态和隐居思想。 E、此诗是王维为劝慰裴迪而作的七言律诗，文中多处使用典故，意蕴丰富。(2)、全诗表达了作者什么样的思想情感？请简要分析。
12. 阅读下面这首诗，完成下列小题。东都送郑处诲校书归上都【注】
杜牧
悠悠渠水清，雨霁洛阳城。
槿堕初开艳，蝉闻第一声。
故人容易去，白发等闲生。
此别无多语，期君晦盛名。
【注】太和九年，杜牧被授任监察御史，分司东都，八月赴东都洛阳上任。因此逃过了十一月的甘露之变的险恶风波。此诗作于他到洛阳上任后的第二年。郑处诲：太和八年登进士第。上都：今陕西西安。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的两项是（ ）A、标题点明送别地点、对象及其归处，首联扣题交代送友的地点与环境。 B、“悠悠”“清”写出渠水之绵长、清澈，“雨霁”点出雨后洛阳城风景宜人。 C、颔联中“初”“第一”呼应“霁”字，突出景之清丽，表达了诗人归隐之念想。 D、颔联分别从视觉与听觉角度写景，叶落、花开、蝉声点出时序变换，为颈联伏笔。 E、全诗先写景后抒情，层次明晰，写景虚实结合，遣词造句浅淡而有韵致，耐人玩味。(2)、诗的颈联、尾联分别表达了怎样的思想感情？请简要回答。13. 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。野望
杜甫
西山白雪三城戍① ， 南浦清江万里桥②。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。
惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。
跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。
【注】①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。
(1)、下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A、首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。 B、颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情。 C、尾联照应题目――“野望”，抒发了作者深为民不堪命，世事日转萧条的隐忧。 D、前三联写野望时思想感情的变化过程，即由向外观察转为向内审视。尾联才指出由外向到内向的原因。(2)、颔联蕴含了诗人哪些思想情感？请结合具体诗句加以赏析。14. 阅读下面这首宋词，完成下列小题。春草碧
完颜璹
几番风雨西城陌，不见海棠红、梨花白。底事胜赏匆匆，正自天付酒肠窄。更笑老东君【注】，人间客。
赖有玉管新翻，罗襟醉墨。望中倚栏人，如曾识。旧梦回首何堪，故苑春光又陈迹。落尽后庭花，春草碧。
【注】东君：神话中掌管春天的神。
(1)、下列对本词的理解，不正确的两项是（ ）A、首句“几番风雨”写出那嫣红的海棠与如雪的梨花已“不见”的原因，词人触景伤情，心头涌上了无限怅惘。 B、“笑”字既是对司春的老东君像是匆匆来去人间的过客的嘲笑，也是词人的强颜欢笑，读来令人心酸。 C、下片写胸中虽愁肠百结，但幸有新翻的笛曲，于是酩酊大醉后仍能信手挥毫，足见词人此时的豪迈之情。 D、“倚栏人”与词人“如曾识”，即只是似曾相识，并非知音，难以帮助词人荡除心中的烦恼与忧愁。 E、全词语言浅近，结尾两句更是用故苑昔日的春光烘托故苑后宫今日的春草，为全词点睛之笔。(2)、这首词表达了作者怎样的思想情感？请结合全词简要分析。15. 阅读下面这首宋词，完成下列小题。蝶恋花
晏殊
槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处。
(1)、词人在上阕是怎样表现“离别苦”的？请简要分析。(2)、在下阙中，词人复杂的情感有哪些？请简要概括。16. 阅读下面的文言文，完成小题。念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
(1)、从下列说法中选出正确的两项（ ）A、“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B、“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。 C、“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。 D、“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。 E、“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。(2)、“故国神游，多情应笑我”这句诗蕴含了作者怎样的思想感情？17. 阅读下面这首宋词，完成小题。
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》，不能寐。因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。射虎山横一骑，裂石响惊弦。落魄封侯事，岁晚田间。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山？看风流慷慨，谈笑过残年②。汉开边、功名万里，甚当时、健者也曾闲。纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】①杨民瞻，辛弃疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。(1)、本词上阙选取了李广的哪些事迹？(2)、下阙寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。18. 阅读下面这首宋词，完成小题野泊对月有感①
周莘
可怜江月乱中明，应识逋逃②病客情。
斗柄阑干洞庭野，角声凄断岳阳城。
酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。
欲问行朝③近消息，眼中群盗尚纵横。
注：①本诗约作于北宋灭亡、南宋初建之际。②逋逃，此处意为逃避战乱。③行朝，指朝廷迁移不定。
(1)、下列对这首诗的理解，不恰当的两项是（ ）A、首联承题，上句切合题目“野泊对月”，下句点明了“野泊”之因：逃难在外，漂泊无家。 B、本诗是一首七言律诗。律诗是一种诗歌体裁，盛行于唐代，属于古体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。 C、本诗颔联使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。 D、颈联主要描写了诗人饮酒和看江中浪花的情景，尾联主要描写了诗人“欲问”的内容和“眼中”看到的场景，二者共同表达了诗人“野泊”时的所思、所感、所痛。 E、诗歌颔联上句写诗人立于洞庭荒野，仰望天空斗柄横斜；下句写其耳畔传来岳阳城凄凉的角声。运用对比手法，渲染了空茫凄凉的意境。(2)、诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。19. 阅读下面一首诗，完成文后各题。登楼
杜甫
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒①浮云变古今。
北极②朝廷终不改，西山寇盗③莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》④。
【注】①玉垒：山名，在今四川茂汶羌族自治县。②北极：北极星，喻指唐王朝。③西山寇盗：指吐蕃。④《梁父吟》：相传诸葛亮隐居时好为《梁父吟》。
(1)、历代诗家对于此诗评价极高，清沈德潜先生说：“气象宏伟，笼盖宇宙，此杜诗之最上者。”请结合颔联对此做出评价。(2)、尾联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的思想感情？