2023年高考语文全国甲卷真题变式·分层精准练:第5题
试卷更新日期：2023-06-29 类型：二轮复习
一、真题
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1. 阅读下面这首宋诗，完成下题。
临江仙
晃补之
身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。明年应赋送君诗。试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。东溪春近好同归。柳垂江上影，梅谢雪中枝。
(1)、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A、这首词真实描写了送别的场景，充分地表现出词人对朋友的眷恋之情。 B、词人时常感到缺乏快乐，而即将到来的离别又会强化这种愁闷的感受。 C、因不忍与朋友分别，词人更珍惜当下，数算还剩下多少时日可以相聚。 D、春天即将到来，词人希望与朋友同归东溪游览，共同欣赏春日的美景。(2)、词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。二、基础
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2. 古代诗歌阅读
梦登河汉①（节选）
梅尧臣
神官呼我前，告我无不臧：
“上天非汝知，何苦诘其常？
岂惜尽告汝，于汝恐不祥。
至如人间疑，汝敢问于王？”
扣头谢神官：“臣言大为狂。”
骇汗忽尔觉，残灯荧空堂。
注释 ①这首诗作于庆历五年。以范仲淹为首的部分大臣所推行的新政，由于贵族官僚的强烈反对，宣告失败。诗人先用奇幻的笔调描写了自己梦登河汉的情景，随后见到神官，向其连续发出对天庭不公的疑问，尽情倾吐了胸中的不满和讥讽。本诗节选是神官回答部分。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A、神官回答“于汝恐不祥”说明他不是不愿回答“我”的疑问，而是怕“尽告”于我不利。 B、“汝敢”句是神官问诗人：人间的不平你敢向君主直接发问吗？点明社会现实的黑暗。 C、“扣头”两句表达了诗人对神官的真诚感谢，神官的点拨让他意识到自己的做法太过狂妄。 D、诗人以梦境反映现实，借天上影射人间，通过交代梦醒后的感想，表达其对现实的不满。(2)、诗歌最后两句与《梦游天姥吟留别》中“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”在表现作者情感时所用的方法有何异同？请结合诗句简要分析。3. 古代诗歌阅读游西溪归泛舟湖上晚景奇绝和散原作①
清末民国初·俞明震
西溪暝烟送归客，艇子落湖风猎猎。
芦花浅白夕阳紫，要从雁背分颜色。
颓云掠霞没山脚，一角秋光幻金碧。
欲暝不暝天从容，疑雨疑晴我萧瑟。
忆看君山元气中，沧波一逝各成翁。请将今日西湖影，写入生平云梦胸②。
[注]①西溪；在杭州西湖西北。散原：陈三立的号，陈为晚清诗坛魁首，与俞友善。②云梦：古大泽名，云梦胸，比喻胸襟阔大，志高气壮。
(1)、下列各项对诗歌的鉴赏和分析不正确的一项是（ ）A、开篇，“西溪”句紧扣标题“游西溪归”，“艇子”句则紧扣“泛舟湖上”，为下文的写景抒情张本；“送”字将事物写活，“落”字更是不同凡响。 B、下面四句中，“要从”句化用周邦彦“雁背夕阳红欲暮”，但别有新意，四句一有植物，一有动物，一明有山，一暗有水，组织上既自然又精巧。 C、“从容”本写人，“萧瑟”本写物，作者运用比喻的手法，将其颠倒，加强了自然景物与诗人情感的反差，天色从容变化，诗人内心却无法平静。 D、最后四句，诗人让思绪在今昔之间流淌，“忆看”写昔，“沧波”写今，“请将”又写今，“写人”又写昔，环环相扣，逐层深人，章法非常严谨。(2)、结合全诗，分析作者的思想感情。4. 古代诗歌阅读清明后登城眺望
刘长卿
风景清明后，云山睥睨①前。
百花如旧日，万井出新烟。
草色无空地，江流合远天。
长安在何处？遥指夕阳边。
【注】①睥睨（pì nì）：城墙上的矮墙。
(1)、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A、首联写清明节后诗人登上城楼放眼远望，远山烟云环绕，映入眼帘，照应诗题。 B、颔联写百花竞相盛开一如往日，市井中又新添了一处炊烟，诗人不免触景生情。 C、尾联写诗人极目远眺，在夕阳的余晖中遥指长安，可见长安在其心中的重要性。 D、本诗意境清新雅致，语言凝练自然，思虑幽深旷远，可谓语短情长，寄意遥深。(2)、本诗颈联写景造境颇具特色，请结合诗句内容简要分析。三、巩固
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5. 古代诗歌阅读
杳杳寒山道
寒山①
杳杳寒山道，落落冷涧滨。
啾啾常有鸟，寂寂更无人。
淅淅风吹面，纷纷雪积身。
朝朝不见日，岁岁不知春。
【注】①寒山，唐代诗僧，又称寒山子。传为贞观时人，一说大历（唐代宗年号）时人，隐居始丰（今浙江天台）西之寒岩。
(1)、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A、诗歌首联写“寒山”“冷涧”，一开始就把读者带进一个冷森森的境界，“杳杳”言山路深暗悠远，“落落”言涧边寂寥空旷。 B、诗歌颔联书写山中鸟鸣声欢快热闹，虽然没有人来人往，但并不显落寞，“啾啾”呈现有声之境，“寂寂”描摹无声之境。 C、诗歌颈联描写山中气候，用寒风、深雪表现出周围环境的冷峻，“淅淅”写风的动态之感，“纷纷”写雪的飞舞之状。 D、诗的最后两句与唐代诗人太上隐者《答人》的“山中无历日，寒尽不知年”有异曲同工之妙，流露出诗人淡出红尘、超然物外的情趣。(2)、这首诗语言特色鲜明，请简要分析。6. 阅读下面这首宋词，完成下题。西江月黄陵庙①
张孝祥
满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪.
明日风回更好，今朝露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟③岳阳楼上。
【注释】①这首词因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。②波神：水神。③准拟：准定。
(1)、下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A、词人以景入词，以“一船明月”“千里秋江”绘景，描写风尚未起时的此地风光。 B、“斜阳”意象与词人行旅途中的心境甚为吻合，流露出不能顺利前行的沮丧之情。 C、“今朝露宿何妨”与“何妨吟啸且徐行”有异曲同工之妙，表达词人内心的意愿。 D、全词述写秋日傍晚行船遇风时泊舟山下所见、所闻与所感，语言清新，一气如话。(2)、张孝祥词风豪迈，胸襟旷达。这首词是如何表达词人的旷达心境？请简要赏析。四、提升
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7. 阅读下面这首宋诗，回答问题。
答友人论学
林希逸
逐字笺来学转难① ， 逢人个个说曾颜②。
那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。
禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。
卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。
【注】①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A、诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。 B、诗人认为，＂皮毛＂之下精要思想的获得，不能简单依靠口耳相传。 C、颈联中使用＂自＂＂亲＂二字，以强调要获得真正学识必须亲自钻研。 D、诗人采用类比等方法阐明他的治学主张，使其浅近明白、通俗易懂。(2)、诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。8. 阅读下面这首宋诗，回答问题。湖上晚归
林 逋
卧枕船舷归思清，望中浑恐是蓬瀛。桥横水木已秋色，寺倚云峰正晚晴。 翠羽湿飞如见避，红菜香袅似相迎。依稀渐近诛茅地 [注] ，鸡犬林萝隐隐声。
[注] 诛茅地：诗中指人的居所。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）A、诗人描写自己乘船归家途中所见，笔下画面随着行程逐次展开， 自然流畅。 B、诗人眼中的景物在秋日余晖的映照之下，有动有静，多姿多彩，令人愉悦。 C、诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。 D、诗人调动多种感官，从不同的角度进行描写，状物生动，笔触鲜活而细腻。(2)、王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。
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