部编版2022-2023学年八年级下学期语文期末复习专题：诗歌鉴赏
试卷更新日期：2023-06-24 类型：复习试卷
一、诗歌鉴赏
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1. 阅读下面这首诗歌，完成各小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)、下列对《关雎》赏析有误的一项是（ ）A“参差荇菜，左右流之”写出男子无意中看到采摘荇菜的女子，产生了爱慕之情，从而产生追求的想法。
B“求之不得，寤寐思服”写出男子求之不得，夜不能寐，有所失望的心情。
C“窈窕淑女 ，钟鼓乐之”写出害相思之苦的男子幻想结婚时的热闹场面，表达他寤寐求之的愿望。
D 全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，深化意境，渲染气氛，突出男子对心上人的热烈追求。
(2)、《关雎》是《诗经》首篇，短小的诗篇典雅美好。请你阅读画线诗句，发挥想象，描写自己脑海中呈现的画面。2. 阅读古诗，回答问题观刈麦
白居易
田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。
(1)、分析“力尽不知热，但惜夏日长”所蕴含的深刻含义。（不需翻译）(2)、本首诗表达了怎样的主题？3. 古诗阅读。酬乐天扬州初逢席上见赠
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)、下列各句赏析有误的一项是（ ）A、诗的首联叙写作者被贬到荒凉之地二十三年的人生经历，充满辛酸和悲凉。 B、“闻笛赋”…烂柯人”，运用典故分别表达作者对故友的怀念、对岁月流逝的感慨。 C、作者以一沉舟“病树”自比，充满哲理意味，尽显乐观进取的人生态度。 D、全诗感情悲凉，格调沉郁，充满了无限的悲痛和愤懑不平之情。(2)、这首诗是刘禹锡罢和州刺史后回归洛阳途中所作，首联运用“”和“”两个词语，表现出诗人坎坷的人生境遇。(3)、白居易称赞这首诗的颈联“神妙”，将思想性和艺术性巧妙融为一体，景、情、理结合。请你任选角度对此联进行赏析。4. 阅读下面古诗，完成下列小题。即事
王安石
径暖草如积，山晴花更繁。
纵横一川水，高下数家村。
静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。
归来向人说，疑是武陵源。
(1)、“鸣”“吠”两词在全诗写景方面起到了什么作用？(2)、最后一句运用了什么典故？表达了作者怎样的思想感情？5. 阅读下面这首诗，回答问题。钟山①即事②
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。
【注】①钟山：山名。②即事：有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。③相对：对着山。
(1)、简析“涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔”中“绕”和“弄”字的妙处。(2)、诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？全诗表现出诗人怎样的心情？6. 诗歌鉴赏。丹阳①送韦参军②
[唐]严维
丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。
日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。
【注释】①丹阳：地名，今属江苏镇江。②参军：古代官名。
(1)、诗歌前两句点明了送行的时间、地点和友人出行的方式，诗人巧妙地运用拆字法，明写秋而隐写 ， 耐人寻味。(2)、“寒鸦飞尽水悠悠”与《诗经•子衿》中的“青青子衿，悠悠我心”都有“悠悠”一词，它们所蕴含的情感相同吗？结合内容简要分析。7. 阅读下文，回答问题。淮上即事寄广陵亲故
（唐）韦应物
前舟已眇眇，欲渡谁相待？秋山起暮钟，楚雨连沧海。
风波离思满，宿昔容鬓改。独鸟下东南，广陵何处在？
(1)、本诗题目中的“即事”指什么事？结合文章内容简要分析。(2)、本诗中的“欲渡”和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的“欲济”都有想要渡水之意，写作意图是否相同？请做出判断并简要分析。8. 吉诗文鉴赏《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是更换其中的几个字，这种形式带来了特殊的表达效果。请仿照《式微》画线句批注，给《采葛》画线句做一个赏析式批注。
式微
式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
批注：“胡为乎中露”和“胡为乎泥中”两句一字之差，但“露”和“泥”互为补充，写出了不归者天黑尚在劳作的辛劳，更强烈地表达了作者心中的悲苦与怨愤。
采葛
彼采葛兮，一日不见，如三月兮 ，
彼来萧兮，一日不见，如三秋兮。
彼采艾分，一日不见，如三岁兮。
批注：
9. 阅读下面这首诗歌，完成问题。关雎
《诗经》
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)、下列对《关雎》一诗的理解不正确的一项是（ ）A、“流”“采”“芼”三个动词生动地表现女子采摘荇菜的忙碌，突出了女子的勤劳。 B、“琴瑟友之”“钟鼓乐之”实写了青年与意中人热恋的时光和举行婚礼的欢乐场面。 C、本诗充分表现了古代劳动人民内心对美好爱情的向往和追求，乐而不淫、哀而不伤。 D、全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠的词语，增强了诗歌的音韵美和节奏感。(2)、“兴”是《诗经》常用的表现手法，孔颖达在《毛诗正义》中说：“‘兴’者，起也。取譬引类，起发己心”，请从这首诗举一例并分析表达效果。
10. 阅读诗歌，完成下面小题。渔翁
柳宗元
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相逐。
【注释】（1）傍：靠近。西岩：当指永州境内的西山。（2）汲（jí）：取水。湘：湘江之水。楚：西山古属楚地。（3）销：消散。（4）欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。（5）下中流：由中流而下。
(1)、“欸乃一声山水绿”中的“绿”字，历来为人们所称道，请赏析其中的妙处。(2)、文中看似写渔翁，实际是写作者自己，诗中反映了作者一种怎样的心境？11. 阅读下面的唐诗，回答问题。野望
王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。
(1)、说说颔联描绘了一幅怎样的画面。(2)、诗中尾联运用了什么表现手法？表达诗人怎样的情感？12. 古诗文阅读【甲】 【乙】
唐˙顾况 清˙赵翼
不觉老将春共至， 烛影摇红焰尚明，
更悲携手几人全。 寒深知己积琼英①。
还丹寂寞羞明镜， 老夫冒冷披衣起，
手把屠苏让少年。 要听雄鸡第一声。
【注释】 ①琼英：指雪花。
(1)、两首诗写的是同一传统节日，根据诗歌内容推测，判断正确的一项是（ ）A、端午 B、春节 C、元宵 D、清明(2)、两首诗都是诗人晚年的作品，但表达的情感不同，请结合诗歌内容简要分析。13. 阅读下面这首诗歌，完成问题。饮酒
陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，
悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
(1)、“结庐”、“辨”分别是什么意思？(2)、“山气日夕佳，飞鸟相与还”描绘出南山怎样的景象？这两句诗隐含了作者怎样的感情？14. 阅读下边这首唐诗，然后回答问题。幽居初夏
陆游
湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。
水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。
箨龙①已过头番笋，木笔②犹开第一花。
叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯③茶。
【注释】①箨(tuò)龙，就是笋。②木笔，又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。③瓯(ōu)：杯子。
(1)、诗人写景注意从内容和技巧上突出表现一个“幽”字，请结合诗句作简要分析。(2)、这首诗“幽中有悲情”，请简述作者的“悲情”是什么。15. 阅读下面古诗词，完成问题蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(1)、这首诗共三章，每章开头都写蒹葭茂盛，霜露茫茫，这是《诗经》中常见的什么手法？有何作用？(2)、诗歌抒发了怎样的情感？16. 阅读蝶恋花·伫倚危楼风细细
宋 · 柳永①
伫倚危楼风细细。望极②春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里。无言谁会③凭阑④意。 拟把疏狂图一醉。对酒当歌， 强乐⑤还无味。衣带渐宽⑥终不悔。为伊消得⑦人憔悴。
【注】①柳永，北宋词人，婉约派代表人物，其词多写羁旅、思人之苦。②望极：极目远眺。③会：理解。④阑：同 “栏”。⑤强乐：勉强欢笑。⑥衣带渐宽：指人逐渐消瘦。⑦消得：值得。
(1)、下列对这首词的赏析，不恰当的一项是 （ ）A、上片写凭栏望远，以景物描写渲染悲凉气氛，抒发愁思苦绪。 B、“拟把”三句，写词人狂饮高歌，“一醉”而“春愁”尽消。 C、最后两句为千古名句，反映出词人对心上人忠贞执着的感情 D、全词语言新颖工巧、清新流畅，表现了词人高超的艺术技巧。(2)、历来评家认为，这首词的点睛之笔是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，请结合全词，简要分析这两句表达了哪些思想感情？17. 阅读渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
(1)、诗的尾联运用了修辞，表达了诗人的感情。(2)、对上述作品理解有误的一项是A、这是一首五言律诗，押ou韵。 B、首联点明作者远离家乡去楚国游览的时间和目的。 C、颔联中的“入”字用得极为传神，展现出江水奔腾而去的画面，用流动的视角勾画出一副气势磅礴的万里长江图，表现了诗人广阔的胸襟。 D、颈联以水中月明如圆镜，反衬江水的平静；以天上云彩构成海市蜃楼，衬托江岸的辽阔。18. 阅读下面的诗歌，回答问题。咏 柳
曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
(1)、这首诗题为“咏柳”，实际上是托物寓意。请分析此诗讽喻什么？(2)、第四句“不知天地有清霜”如果改为“不知秋后有清霜”在文意上也通。你觉得哪一种更好？请简述理由。19. 阅读下面的唐诗，完成问题。望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
(1)、下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是A、首联点明时令，立足整体描写，写出湖水和天空浑然一体的阔大景象。 B、“无舟楫”指诗人有心出仕却无人识，“耻”是为谋求功名感到可耻。 C、“垂钓者”暗指当朝的执政者，“羡”表明诗人希望得到援引的心情。 D、全诗写景抒情相结合，触景生情，前两联写景豪壮，后两联抒情真切。(2)、这首诗的颔联为世人传颂，成为千古名句。请自选角度，简要分析其妙处。20. 阅读下面课外古诗，回答下列问题征人怨
柳中庸
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
(1)、全诗抒发了怎样的情感？(2)、诗中“三春白雪归青冢”一句在文中有何作用？21. 阅读下面这首诗歌，完成问题。小园（其一）①
陆游
小园烟草接邻家，桑柘②阴阴一径斜。
卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。
[注]①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园诗。②柘（zhè）：树名，其叶可养蚕。
(1)、下列对诗的理解和赏析不正确的一项是A、本诗描绘了的田园风景清丽宁静，表达了作者闲适惬意，一副乐在田园的况味。 B、诗歌前两句写诗人自辟的小园景色。初春季节，小园中芳草萋萋，一直连接到邻家；沿着小径布满了枝繁叶茂的桑柘。 C、下两句写躺着读陶渊明的诗，未读完，又趁着微雨去瓜地松土锄草，陶、陆这两位大诗人都热爱农村，热爱大自然，但两人田园生活的心境有所不同。 D、作才以日常生活入诗，虽不事雕琢，却能在平淡中显出醇美和隽永。(2)、“卧读陶诗未终卷“中“卧”字历来为人称道，请简要赏析其妙处。22. 阅读下面两首古诗，完成后面的小题。【甲】望洞庭湖赠张丞相
唐•孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【乙】望太湖①
宋•苏舜钦
杳杳波涛阅古今，四无边际莫知深。
润通晓月为清露，气入霜天作暝阴。
笠泽②鲈肥人脍玉，洞庭柑熟客分金。
风烟触目相招引，聊为停桡一楚吟③。
【注释】①此诗作于作者谪居苏州之时。②笠泽：即今吴淞江，为太湖支流三江之一。③楚吟：楚歌。《楚辞》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”
(1)、孟诗和苏诗的颔联都写到了“湖”，都描写得颇为精妙，请分别做简要赏析。(2)、同样面对湖面，孟、苏两人却表达了完全不同的情感，请做简要分析。23. 阅读古诗，完成下面小题。送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
(1)、首联中的“”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。(2)、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？24. 阅读下面这首诗歌，完成问题。卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
(1)、词的上阕通过哪些意象营造了一种凄清落寞的意境？(2)、词的下阕最后一句历来为人称道，请赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”，并体会作者的思想感情。25. 读古诗，完成问题。送别
李白
寻阳五溪水，沿洄直入巫山里。胜境由来人共传，君到南中自称美。
送君别有八月秋，飒飒芦花复益愁。云帆望远不相见，日暮长江空自流。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三泰，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A、根据《送别》内容可知，诗人的友人即将乘船出发，沿水路驶往三峡方向。 B、《送社少府之任蜀州》是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 C、“海内存知己，天涯若比邻，”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达锭观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。 D、《送别》作者表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。(2)、下列对诗词鉴不正确的一项是（ ）A、《送别》前后两次使用“君”，都是指即将离别的友人，含义并无不同。 B、“与君离别意，同是宦游人。”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致，一股悲伤之情油然而生。 C、《送别》末两句的表达方式，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也曾使用。 D、“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。26. 诗歌阅读野井
【唐】郭震①
纵无汲引味清澄，冷浸寒空月一轮。
凿处②若教当要路，为君常济往来人。
【注释】①郭震：唐朝名将、宰相。②凿处：指凿井时所选择的位置。
(1)、诗中写出了“野井”哪些特点？(2)、对本诗有下列两种不同的赏析，你认为哪一种赏析恰当？请结合诗句说说理由。赏析一：本诗后两句与“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之味。
赏析二：本诗表现了郭震不被重用时落寞孤寂的心理。
27. 阅读下面的诗歌，完成问题。望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
(1)、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”写出了洞庭湖什么样的特点？(2)、“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”运用典故，表现出诗人怎样的心理？28. 阅读下面的古诗词，完成下面小题。柳梢青
青·蒋春霖
芳草闲门，清明过了，酒滞香尘。白楝花开，海棠花落，容易黄昏。
东风阵阵斜曛，任倚遍，红阑“未温。一片春愁，渐吹渐起，恰似春云
注释：①柳梢青：词牌名。②楝：暮春开花的一种树。③斜曛：夕阳斜照。④阑：栏杆。
(1)、展开联想和想象，描绘“白楝花开，海棠花落，容易黄昏”的面面。(2)、从表现手法的角度，赏析“一片春愁，渐吹渐起，恰似春云”一句的妙处。29. 阅读下面的文段，回答问题。如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
点绛唇
李清照
蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。
见客入来，袜刬①金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
【注释】①袜刬（chǎn）：脱掉鞋子以袜着地。
(1)、下列选项适合朗诵这两首词的语调是（）A、低沉 B、欢快 C、高亢 D、平缓(2)、两首词虽然篇幅短小，但是都刻画了主人公一步三折的心理变化。请选择其中的一首作简要分析。30. 阅读下面的诗歌，回答问题。清明即事
孟浩然
帝里①重清明，人心自愁思。
车声上路合，柳色东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆，酌茗②聊代醉。
与友人过山寺
戴叔伦
共有春山兴，幽寻此日同。
谈诗访灵彻③ ， 入社愧陶公④
竹暗闲房雨，茶香别院风。
谁知尘境外，路与白云通。
【注释】①帝里：京城长安。②茗：茶。③灵彻：诗僧，戴叔伦友人。④陶公：指陶渊明。
两首诗都写到了“茶”这个意象，诗人借此表达的情感相同吗？请结合诗歌内容分析。