部编版高一年级下学期语文期末复习专题：仿写句式 进阶练习
试卷更新日期：2023-06-14 类型：复习试卷
一、语言表达
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1. 请根据以下示例，概括烛之武的事迹并简要点评。60字左右。
【示例】
事迹：邹忌三问三思由小悟大，用宫闱私事现身说法委婉规劝齐王除去蒙蔽。
点评：邹忌身在自家，心在国家，家事、国事、天下事，事事关心，一片忠心实在难得。
事迹：
点评：
2. 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：做人如水，不一定汪洋一片、波澜壮阔，但须清澈明净让人回味。
材料：花 树 山
挺拔伟岸 清逸秀丽 芬芳四溢
千姿百态 傍花随柳 高大巍峨 艳丽娇媚 枝繁叶茂 姹紫嫣红
3. 请根据下面的例句，运用所给的话题再仿写两个句子，要求运用比喻的修辞手法，句式与例句相同。例句：思乡诗是舟中枕上的一钩冷月，清冷而哀怨，鸿雁、残星、客船、孤灯，愁绪满怀。
(1)、边塞诗是。(2)、送别诗是。4. 仿照下面的示例，利用所给材料续写两句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。材料：
声韵 形体 传递 呈现
点横撇捺 精妙组合 抑扬平仄
形美如画 音美如歌 音律和谐
汉字之美，美在意蕴，意美如诗，字词句篇传承华夏文明。
汉字之美，
汉字之美，
5. 归有光善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面，来表现人物的风貌，寄托内心的感情。如《项脊轩志》一文中写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表达了出来。请从文中再举一例，用自己的话作点评。6. 下面是某班黑板报上的文字。请根据画线的句子，在横线上仿写出恰当的句子我不欣赏颐指气使的慈悲，我只欣赏人微言轻时的雪中送炭；
我不欣赏心浮气躁的高贵，；
我不欣赏花前月下的恩爱，；
我不欣赏风平浪静的理性，。
7. 依据下列示例，另选一个主体对象，写一首四行小诗。要求情感积极向上，至少运用一种修辞手法。【示例】山涧的小溪，
春夏秋冬风雨兼程。
崎岖的山路也阻挡不了它的脚步，
那是因为有远方的大海等待它的加入。
8. 我们从古人的命名取字中可以探寻到汉字赋予人生美好而丰富的意味。请参照示例，任选两个名字，仿写句子，阐释古人名字的意蕴。示例：班固，字孟坚，“固”与“坚”都有坚牢之意，同显意志之坚。
杜甫，字子美， ， 。
周瑜，字公瑾， ， 。
朱熹，字元晦， ， 。
韩愈，字退之， ， 。
9. 仿写句子，构成排比。金钱能买来漂亮的眼镜，但买不来明亮的眼睛。
金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。
金钱能买来名贵的篮球，。
金钱 ， 。
10. 请仿照例句的形式，另外选择三个事物，写一组排比句，通过某种情境表达自己的某种感悟。
例句：墙角的花！你孤芳自赏时，天地就小了。
11. 下面的示例是一学生学习《再别康桥》后写的一副对联。请根据《大堰河——我的保姆》的内容，写一副七言对联。（不必讲究严格的平仄）示例对联：一潭清泉榆荫下 半梦彩虹浮藻间
12. 你走了，却把岳阳楼的忧思，撒落在我们垂下的头颅上。这是人们用时下流行的“三行诗”为杜甫所写的文字。请为徐志摩写一首“三行诗”。要求：能体现人物特点，富有感染力。
13. 请在提供的外国小说人物中任选一个 ， 以“希望”开头拟写句子。要求在内容上能体现与人物相关的信息，句式、修辞等与例句基本相同。（例）写给“丹柯”：希望就是你对森林的不断抗争，如秋日草原蓝色的火星，在你的心头永远燃烧。
写给“清兵卫”：
写给“骑桶者”：
14. 请仿照示例，选择不同的内容，仿写两组句式。示例：眼睛看得到的地方叫视线，眼睛看不到的地方叫视野。
耳朵听得到的动静是声音，耳朵听不到的动静是声誉。
① 。
② 。
15. 以下为《美丽乡村建设规划》中有关“绿化配置”的相关内容，请仿照第1条，简要解释空缺条目。每条不多于50字。①自然生态化：强调植物种植的自然化和乡土化，展示植物的自然姿态和原始风貌，避免过于城市化和园林化的植物配置方式。
②树种本土化：
③景观季节化：
16. “在成都，成就每一个梦想”，是成都第31届世界大运会的主题口号。请在下面的横线上分别填写适当的句子，作为“迎大运”主题活动主持人的开场白。甲：2021，我们将迎来一次体育的盛会，
乙：2021，我们将迎来五大洲的宾朋。
合：我们的口号是：“在成都，成就每一个梦想！”
甲：我们来自不同的国家，
乙：①。
甲：我们有着不同的肤色，
乙：②。
合：但我们生活在同一个世界。
甲：同一个地球孕育了我们的生命，
乙：③。
合：我们——有着对同一个梦想的追寻。
甲：我们都渴望和平与安宁，
乙：④。
甲：我们珍视友谊和荣誉，
乙：⑤。
甲：让我们的世界更美！
乙：让我们的梦想成真！
合：同一个世界，同一个梦想，让我们迎接大运圣火在成都点亮。
17. 请根据文意续写两个句子,保持与前文结构上的一致。孟子,你为了拯救天下苍生,历寒暑,驱车马,宣仁政,置安危荣辱于度外。贫贱不能动摇你坚定的意志,纵使两袖清风,你仍然胸怀一腔浩气;富贵,,;威武,,。你是天地间独一无二的伟丈夫!
18. 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：你是否羡慕过苏东坡的人生？是啊，他仕宦南北，赏赤壁风月，啖岭南荔枝，活得多么多姿多彩！
材料：
陶渊明 辛弃疾 杜甫
看琅琊山色 品乡间淡酒 忆铁马秋风 望西岭雪山
观风中寒菊 历扬州烽火 栖成都草堂 梦吹角连营
归隐田园 沉浮宦海 漂泊东西 执着坚忍 潇洒自在 失落无奈
19. 结合所给语境，在横线处填入适当的语句，组成语意连贯的排比句。让我怎样感谢你呢？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花，；我原想撷取一枚红叶，； ， 你却给了我银白的世界。
20. 只要一提到“红豆”，中国人就能想到相思；只要一看到“月亮”，中国人就不忘乡思……在我们的民族文化中有很多特定的情感的“代名词”；请你仿照例句另写出两组句子。要求：红豆、月亮除外；写出作者、出处和诗文，点明意象，说明象征意义。
例：王维《相思》“红豆生南国，春来发几枝”中的红豆代表了爱情和相思。
21. 在政治、经济、文化、交通、法制、教育、科技、军事等方面任选一个词语，仿写一句话，要求内容贴切，句式与所给示例基本相同。示例：新中国在凯歌悠扬中走过71年，我国在体育方面取得了辉煌成就，北京奥运会惊艳世界，女排精神熠熠生辉，全民健康蒸蒸日上，体育让生活精彩。
仿写：新中国在凯歌悠扬中走过71年，我国在方面取得了辉煌成就， ， ， ， 。
22. 对联在中国有悠久的历史，以形式上的整饬，音节上的和谐，内容上的精警至今仍然焕发着强大的生命力。下面是近代著名楚辞学家吴丈蜀撰写的洞庭湖畔怀甫亭的楹联，顺序已被打乱，请把它们整理好。系 洞庭 洛水 人间 疮痍 空有泪
归 舟 已无诗 改换 世上 魂
上联： ， 。
下联： ， 。
23. 阅读下面文段，围绕“国家精神”，根据画线句子仿写三句话，组成排比句式。国家精神是什么？简单两个字，就是一个国家的“国魂”。它是一种“为天地立心，为生民立命”的赤子精神 ， ， ， 。
24. 中国的科研项目不乏极具古典文化内涵的命名，比如探月计划“嫦娥”、火星车“祝融”、月球车“玉兔”、行星检测任务“天问”、大型多功能运输机“鲲鹏”、量子科学实验卫星“墨子号”、量子计算原型机“九章”……请仿照例句，任选两个名称，阐释命名理由。例：“玉兔”常见于“玉兔捣药”等古代民间传说，这个命名不仅体现了月球车小巧、敏捷的特点，也阐明了中国的探月使命与和平利用太空的立场。25. 请仿照给出的句子，续写两句话。要求语意连贯，修辞、句式一致。在孤独中，书是朋友，读书使平淡的生活丰富多彩。
26. 仿照例句，将下面句子补充完整。例句：我喜欢蓝色，我愿我的胸怀像蓝色的天空一样宽广；
我喜欢白色，我愿我的心灵像白色的雪花一样纯洁；
我喜欢__色，我愿。
27. 请联系自己所读的名著，仿照下面给出的句子，另写三句话。人们从司马迁的《史记》中学得严肃的历史精神，从吴承恩的《西游记》中学得神奇的想象，从文天祥的《正气歌》中学得做人的原则；
我从 《 》中学得 ；
我从 《 》中学得 ；
我从 《 》中学得 。
28. 仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用排比的修辞手法，句式与示例相同。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《西游记》，我们可以欣赏到孙悟空嫉恶如仇的性格；读《红楼梦》，我们可以了解到封建社会大家庭的兴衰。
29. 结合你所读过的文学名著，仿照划线句子另写两句，完成语段。阅读古今中外的名著，不仅可以学到丰富的知识，而且能够了解社会，懂得人生道理。从吴承恩《西游记》里的孙悟空身上，我们能学到爱憎分明的品格；从老舍《骆驼祥子》里祥子的遭遇中，我们能了解到旧社会的黑暗；； 。
30. 读下面的文字，请在横线上再写三个语句，使之与前文构成排比句。要求：内容从《大卫·科波菲尔》《家》《巴黎圣母院》《鲁滨逊漂流记》《西游记》《三国演义》等几部名著中选择。
课外阅读可以使我们获得很多有益的启示：读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以从保尔身上看到什么是勇敢坚强；读《水浒传》，我们可以从宋江身上感受到什么是义薄云天；；；。