部编版高一年级下学期语文期末复习专题：仿写句式 知识点回顾
试卷更新日期：2023-06-14 类型：复习试卷
一、语言表达
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1. 仿照下面画线句中的一个，再写一个句子。
生命真是一个奇迹。一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光；
2. 比兴手法是我国古代诗歌中一种常见的表现手法。在后来的民歌中以及现在的歌词中，这种手法得到了继承和发扬。请你仿照下面的示例，用比兴的手法写两句或几句歌词，内容不限。（内容提示：青春、理想、亲情）示例：
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（《诗经•蒹葭》）
樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开。幸福不会从天降，社会主义等不来。（歌词）
3. 仿照示例造句。要求：修群手法相同，句式一致，语意相连。示例：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。
爱心是
爱心是
4. 仿照下面的示例，自选话题，另写两段话，句式与例句相同。示例：空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。
5. 请根据所给文字，按文中画波浪线句子格式仿写一组句子甘为人梯，是一种追求，是一种境界，更是一种精神。甘为人梯，就要有“牺牲小我，成就大我”的胸怀，“功成不必在我，功成必定有我”的担当，“我将无我，不负人民”的境界，撸起袖子加油干，在时代接力中留下浓墨重彩的一笔。
甘为人梯， ， ， 。
6. 余秋雨在散文《废墟》中写道，中国历史充满了悲剧，但中国人怕看到真正的悲剧，所以最终都以大团圆结束。唯有曹雪芹、杜甫、鲁迅、关汉卿、曹禺等不想大团圆。他们保存了废墟，净化了悲剧。请根据这些作家及其作品，仿照例句，再写出两个"不肯大团圆"的句子。例：孔尚任不肯大团圆，借侯方城、李香君的离合之情，抒发了他对南明王朝的兴亡之感。
7. 对同一种事物，从不同的角度审视可以产生不同的看法。请仿照例句形式，另选一种事物，从不同角度各写一句话。要求：语言精练，对比鲜明，富含哲理。例如：
星星
角度1：尽管光芒微弱，也要倾心奉献。
角度2：悬得越高，越显渺小。
事物：
角度1：
角度2：
8. 仿照下面文字的形式，在烛之武、项羽、窦娥、哈姆莱特中任选一人，写一段话。贾宝玉的人格心灵何等可爱。在浊水横流的昔时中国，在朽气充塞的豪门府第，他的出现，就像盘古开天第一个早晨出现的婴儿，给人以纯粹清新的感觉。
9. 读书札记是阅读书籍、报刊时写下的文字，可借此加强记忆，加深理解，积累资料，并进而提高写作能力。历代名人、学者都十分重视写读书札记，徐特立说“不动笔墨不读书”，把“读书”和“动笔”相提并论，这对我们中学生不无启发。请你仿照示例，也为课文《谏太宗十思疏》写上几句札记。示例：或许命运的不幸注定要将缤纷的梦撞碎，或许虚伪的本心注定要让生活疲惫，或许岁月的艰辛注定要让美丽的容颜消退，但在这痛苦的磨砺中，坚强的人会使自己因充实而更美。让我们在《项链》中一起领略主人公的美吧。
10. 点评法是提高阅读能力的有效方法，请你结合对课文内容的理解，仿照示例的点评对祥林嫂的另一处微笑进行点评。示例：祥林嫂从婆家逃出，在鲁四老爷家做工时，“口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了”。
点评：这是真心实意的笑，心满意足的笑，透过这“笑影”，我们体会到的是祥林嫂在婆家生活的辛酸和她随遇而安的保守心理。
在同柳妈闲聊时，柳妈取笑她改嫁反抗后又屈从，她笑了，“阿阿，你……你倒自己试试看”。
点评：
11. 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求：内容贴切，句式与所给示例相同。示例：曾侯编钟，金缕玉衣，三星堆圆明园，中国文明彰显纷繁富丽。
材料：
引领 稳定 传承
月球车 调结构 斩荆棘 可燃冰 拓道路 扩内需
精准扶贫 量子通信 不忘初心 蛟龙下水 服务三农 砥砺前行
12. 从下列文学家中再选两位，仿照下面的示例，另写两句话。要求句式、修辞与示例相同，内容切合，语意协调。李白 柳永 莎士比亚 鲁迅
示例：杜甫的诗就像一坛苦涩难咽的浊酒，充溢着沉郁的悲悯情怀。
13. 仿照画横线的句子，从下列作品中选择三个人物，另外续写2句话，构成一组排比句。要求符合名著内容，句式基本一致，每部作品只能选择一个人物。《红楼梦》《巴黎圣母院》《高老头》
在中外的文学作品中，文学大师们刻画了许多性格复杂的人物形象。他们或可悲，或可鄙；或可笑，或可爱；或可叹，或可怜；或可敬，或可惜。正如翠翠，造化弄人的经历让人觉得可叹，而独自等待的结局又让人觉得可怜；....................；....................。
14. 仿照下列①、②两个句子的格式，再续写三个句子。要求语意连贯，句式相同或相近。①读了林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，我们就明白了什么是家国情怀。
②读了白居易的“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，我们就领略了什么是春意盎然。
③ ，
④ ，
⑤ ，
15. 仿写。结合所给语境，在横线处填入适当的语句，组成语义连贯的排比句。让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一簇浪花， ； ， ； ，你却给了我银白的世界。
16. 下面句子的遣词有什么特点？请判断出它的特点，以“奋斗的青春”为对象写一段文字，要求：（1）所写文字具有这个特点；（2）主题突出、文意完整；（3）字数为60-80字（含标点符号）。花有花语，待放时如停车借问，盛开时如延宾入座，欲谢时如互道珍重。……与花对坐，如促膝密语。无声其实有声，仿佛巴山夜雨时。它的声音只有你听见，你的声音只有它听见，这是最理想的交谈。
——摘自王鼎钧《看插花》
17. 对比思维就是将两种相近或相反的事物或道理进行比较描述或分析的一种思维方式。比如下面这段文字：
我们应该追求人与自然和谐。山峦层林尽染，平原蓝绿交融，城乡鸟语花香。这样的自然美景，既带给人们美的享受，也是人类走向未来的依托。无序开发、粗暴掠夺，人类定会遭到大自然的无情报复；合理利用、友好保护，人类必将获得大自然的慷慨回报。我们要维持地球生态整体平衡，让子孙后代既能享有丰富的物质财富，又能遥望星空、看见青山、闻到花香。
——摘自习近平《共谋绿色生活，共建美丽家园》
请以“英雄”为主题写一段文字。要求：（1）所写文字能运用这种思维方式；（2）主题突出、文意完整；（3）字数为60-80字（含标点符号）。
18. 阅读短诗，根据内容和对应的形式进行仿写。我不和你谈论诗艺/不和你谈论那些纠缠不清的隐喻/请离开书房/我带你去广袤的田 野走走/去看看遍处的幼苗/如何沉默地奋力生长
我不和你谈论人生/不和你谈论那些深奥玄妙的思潮/请离开书房/我带你去广袤的田 野走走/ ① / ②
我不和你谈论社会/不和你谈论那些痛彻心肺的争夺/请离开书房/我带你去广袤的田 野走走/ ③ /如何沉默地挥汗耕作