浙教版七升八科学专题训练（10）-水的组成
试卷更新日期：2023-06-14 类型：同步测试
一、单选题
-
1.
如图是水电解过程示意图，下列说法正确的是（ ）
A、水电解属于物理变化 B、水分子是由氢分子和氧分子构成的 C、水是由原子直接构成的 D、水分子是由氢原子和氧原子构成的2. 根据水在通直流电的条件下所发生的变化事实，下列说法正确的是（ ）
A、水中包含着氢气和氧气 B、若负极产生10毫升氢气，则正极产生20毫升氧气 C、水是不纯净的 D、1个水分子中含有2个氢原子和1个氧原子3. 电解水的实验中可以看到：①产生的气体中可以点燃的是氢气；②产生的气体中可以使带火星木条复燃的是氧气；③氢气和氧气的体积比是 2：1；④水逐渐减少；⑤水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是增强水的导电性。其中正确的是（ ）
A、只有①② B、只有①②③ C、只有①②④⑤ D、①②③④⑤4. 当水的温度和压强升高到某临界点以上时，水就处于一种既不同于液态，又不同于固态和气态的新的流体态——超临界态。在超临界态水中，某些有机高分子会很快被氧化为无毒小分子。下列说法不正确的是（ ）A、超临界态水氧化技术不形成二次污染 B、超临界态水是一种新物质 C、超临界态水由氢和氧组成 D、超临界态水可用于解决白色污染问题5. 在水电解器的玻璃管里注满水，接通电源后，两支玻璃管内的水面都下降。下列叙述正确的是( )A、接正极的玻璃管内水面下降快 B、接负极的玻璃管内水面下降快 C、两支玻璃管内水面下降一样快 D、不确定6. 下列有关电解水的实验说法不正确的是（ ）A、水在直流电作用下能分解成氢气和氧气 B、电解水时正极产生的气体比负极产生的气体体积大 C、电解水时，通常加入少量硫酸或氢氧化钠，是为了增强水的导电性 D、电解水实验说明物质通过化学反应可以再分7. 下列证明水电解的实验两极产生什么气体的方法正确的是（ ）A、用燃着的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰证明是氢气 B、用带火星的木条接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处的气体，木条立即复燃，证明是氧气 C、用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，证明是氧气 D、用燃着的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴处的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰证明是氢气8. 水是最常见的物质，下面是同学们对水的认识，你认为正确的是（ ）①水是由氧和氢两种元素组成的一种物质
②水是生物生存所需的最基本的物质
③水通常以固、液、气三态存在
④在常温下，水是无色、无味的液体
A、①② B、①②③ C、②③④ D、①②③④9. 理论上，电解水时生成氢气和氧气的体积比为2∶1，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1，针对这一发现，你认为下列做法不可取的是（ ）A、反复多次实验查找原因 B、实验所得数据与理论值差不多，可以认为实验已经成功 C、大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 D、查找实验装置是否漏气10. 利用水电解器电解水一段时间后，观察到的现象或解释不合理的是（ ）A、正极玻璃管内产生的气体能被点燃并产生淡蓝色火焰 B、正极玻璃管与负极玻璃管内产生的气体体积比约为 1∶2 C、电解水过程中使用的是直流电 D、电解前可向水中滴入少量稀硫酸以增强水的导电性11. 用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：
①向水中加入少量硫酸，能使水电解产生气体的速度变大
②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃
③甲试管内产生的气体能燃烧
④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1
以上描述中正确的是（ ）
A、①②③④ B、③ C、①② D、①②③12. 如图所示，是某同学正在完成的电解水实验，当正极产生了 10mL 气体时，他发现负极产生的气体体积是 22mL，于是他对该现象的产生作出了如下解释，其中不可能的是（ ）
A、氧气比氢气更易溶于水 B、氧气与电极发生了化学反应 C、①管漏气了 D、②管漏气了13. 下列有关水的叙述：①水分子是由氢原子和氧原子构成的②生命活动离不开水③可供利用的水资源是无限丰富的④水的沸腾属于物理变化⑤水是由2个氢原子和1个氧原子构成⑥矿泉水是纯天然饮品，不含任何化学物质 ⑦电解水实验证明了水的组成，且证明了原子与分子的区别。其中正确的有（ ）A、①②③④⑤⑥⑦ B、①②⑤ C、①②④⑦ D、①③④⑦14. 图1、2是电解水的实验及电解时水分子分解的示意图，有关叙述正确的是（ ）
A、a试管中产生的气体是O2 B、a、b试管中产生气体的质量比为2：1 C、由图2看出，水分解的过程中，氢原子和氧原子数发生变化 D、由图2看出，水分解得到的生成物为两种物质15. 小金通过学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比应为2∶1，但自己实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于2∶1．针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是（ ）A、反复多次实验查找原因 B、大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 C、查找实验装置是否漏气 D、实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验成功16. 据科学家推测，有证据表明火星上曾经存在过液态水。有了水的存在，就可以进一步探索火星上是否曾有过生命。下列不能作为“进一步探索”的理由的是（ ）A、各种生物体内都含有大量的水 B、水是生物呼吸作用的产物 C、有水的环境里才有生命 D、生物体内的生理活动需要水的参与17. 如图是电解水的微观示意图，从中获得的信息错误的是（ ）
A、生成物有氧气和氢气两种物质 B、反应前后原子的种类、数目均不变 C、该反应说明水是由氢气和氧气组成的 D、水分子由氢、氧两种原子构成18. 如图是利用注射器进行电解水的创新实验，其中电极插入注射器筒内。下列说法中不正确（ ）
A、在水中加入少量氢氧化钠，作用是增强水的导电性 B、左边注射器内产生的气体能使带火星的木条复燃 C、实验成功时，左边注射器收集到的气体体积约是右边的 2 倍 D、两个注射器内的原始液面、电极长度要保持一致19. 小科在实验室做了两个有关“水变化”的实验，如图所示，下列对实验分析合理的是（ ）
A、两个实验中的水均发生了化学变化 B、实验一管口白雾是由水蒸气液化而成 C、实验二证明水是由氢气和氧气组成的 D、实验二玻璃管b中的气体具有可燃性20. 如图是电解水实验的改进装置，有关说法正确的是 （ ）
A、该实验能证明水由氢和氧组成 B、左侧注射器收集到的气体能燃烧 C、左右两侧注射器收集到气体体积比为2：1 D、右侧注射器收集到的气体能使带火星的木条复燃21. 电解水实验中产生气体的体积与时间的关系如图所示。分析正确的是（ ）
A、与电源负极相连的电极上产生气体N B、通电后气体产生的速度相同 C、气体M、N的质量比为1： 2 D、检验M、N气体可证明水的组成22. 某实验小组用如图所示装置完成电解水的实验并收集产生的气体（U型管中预先加入了少量氢氧化钠，氢气气的密度比空气小），下列说法不正确的是（ ）
A、a是电源的负极 B、d管中的气体先收集的气体可以用带火星的木条检验 C、U型管中加入少量氢氧化钠的目的是增强导电性 D、该实验说明水分子中含有氢分子和氧分子二、填空题
-
23. 水在一定条件下可以发生化学反应，化学方程式：2H2O2H2↑＋O2↑，根据所给信息，请回答下列问题：
(1)、实验中，产生气体的体积之比约为；(2)、当水分子分解时，生成氢原子和 ， 每两个氢原子结合成一个 ， 每结合成一个氧分子；(3)、在通电条件下，每2份质量的水完全分解，生成份质量的氢气.24. 某研究性学习小组，进行电解水实验，测定两极逸出气体的体积，记录如下表。电解时间（分）
1
2
3
4
5
6
7
8
阴极生成气体体积(mL)
8
16
25
34
44
54
64
74
阳极生成气体体积(mL)
2
4
7
11
16
21
26
31
(1)、阳极上产生的气体是。（填名称）。(2)、自（填时间）分起，每分钟内负极与正极产生的气体体积比为理论比值。25. 水是宝贵的资源，兴趣小组同学开展了有关水的研究。
(1)、用喷雾加湿器工作时将水变成细小雾滴，并通过风送入房间，从而对空气进行加湿。该过程主要模拟了水循环中的(选填下列各项的序号)。①水汽输送：②蒸发；③降水。(2)、如图甲中，一根竖直放置的环形管内注满水，内水有一个轻质小球。若在A处加热，则小球将(选填“逆”或“顺”）时针随水运动。(3)、如图乙是水电解的示意图，通直源电一整时间后，在左侧试管内收集到的气体是26. 如图是电解水的实验装置，请回答下列问题。
(1)、通电一段时间后，观察到两玻璃管内的液面下降，其中a管中产生的气体是。检验b管中气体的操作方法是。(2)、电解水揭示了水是由氢和氧组成的，电解水反应的文字表达式是。(3)、在宏观、微观和符号之间建立联系是学习科学特有的思维方式。根据电解水的实验，从微观上分析：下列说法错误的是 (填字母)。A、水是由水分子构成的 B、反应前后，保持不变的微粒是水分子 C、每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的27. 当水分子分解时，生成了原子和原子，两个原子结合成一个分子，大量的该分子聚集成；两个原子结合成一个分子，大量的该分子聚集成。所以，在化学反应中，分子 ， 原子。三、实验探究题
-
28. 如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题：
(1)、若甲试管中生成气体B，则B是气，b应接电源的极。(2)、验证气体B的方法是；这是根据该气体具有性。(3)、图中现象表明实验是“未开始”“刚开始”还是“已进行一段时间”？。(4)、如果该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是毫升。(5)、该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式：。29. 下面左图是改进的电解水的实验装置示意图，下面右图是课本中电解水的实验装置示意图。请据图回答下列问题。
(1)、左图实验装置的优点是：。(2)、与右图装置相比，用左图装置进行该实验的主要不足之处是：。30. 如图是水的电解实验。
(1)、该反应属于变化。(2)、检验b管中产物的方法是用带火星的木条接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打开活塞，看到的现象是(3)、水电解的文字表达式为31. 如下图所示，图 1 是水电解实验装置，图 2 是我市科学老师针对图 l 实验自创新装置。图 2 的创新实验操作步骤如下：先将装置固定在铁架台上，向其中注入 250g 溶质质量分数为 8%的氢氧化钠溶液作电解液，以增强溶液的导电性，用注射器将电解液注满移液管并倒立在装置的两极，连接好导线，开启直流电源电压至 16V，通电时长约 4 分钟，产生一定量的气体时，关闭电源， 随即检验两极产生的气体。请你结合上述图示和操作步骤，回答下列问题：
(1)、该实验可以说明，水在通直流电的条件下生成两种不同的气体，请书写其文字表达式。(2)、在图二中与电源正极相连接的移液管中收集到某气体，检验该气体的方法。(3)、实验结束后，氢氧化钠溶液电解液的溶质质量分数将 （填“增大”、“不变”、“减少”）。(4)、你认为图 2的创新实验相对图1来说，所具备的优点组合是 。①实验时手不用直接接触有腐蚀性的电解液；②非常方便两极气体的检验；③所用实验器材都是用家里常见的物品改制而成
A、①② B、①③ C、②③ D、①②③32. 如图是电解水的实验装置，据图回答
(1)、电解一段时间后，试管的水位下降快，它和另一端试管内的气体体积比为。(2)、如何检验A试管内的气体。(3)、在实际试验中，氢气和氧气的体积比往往略大于2：1，试推测原因可能是。(4)、电解水时往往要加入硫酸或氢氧化钠，目的是。(5)、写出该反应的用文字表达式 ， 由上述实验证明了。33. 科学史上有许多科学家对水的组成进行过研究．材料1：亚里士多德的“四元素说"认为：水是一种元素。
材料2：卡文迪许发现，将氢气与氧气的混合气点火后，有水生成；还定量研究发现： 2体积氢气和1体积氧气恰好生成1体积的水蒸气。
材料3：拉瓦锡重复卡文迪许实验也得到水，并证实水是氢气与氧气反应后的唯一产物。
他还对水进行分解实验，制得并命名了氢气，并定量称量水和氢气质量。
材料4： 尼科尔森和卡里斯尔做了水的电解实验并检验了产物。
根据上述材料和已学知识，回答下列问题：
(1)、基于卡文迪许和拉瓦锡的实验分析，你得出的结论是。(2)、拉瓦锡的水分解实验对后续研究有什么启示？。(3)、检验氢气的操作方法及现象是。(4)、为了使人们确信水由什么组成，需要选用以下哪些证据 。A、氢气+氧气→水 B、水→氢气+氧气 C、水→水蒸气34. 图中甲是经改进的电解水的实验装置示意图，图乙是教材中电解水的实验装置示意图(两管上标有刻度)。请据图回答下列问题。
(1)、用玻璃三通管将图甲装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气体吹出的肥皂泡时，实验现象是。(2)、图甲实验装置的优点是。(3)、与图乙装置相比，用图甲装置进行该实验的主要不足之处是。35.如图是实验室电解水的简易装置示意图。
(1)、接通直流电后，甲试管产生的是氧气，乙试管产生的是 气；导线A接电源 极，导线B接电源 极。(2)、水中要加少量的硫酸或氢氧化钠的原因是 。(3)、检验乙试管内气体的方法是 。(4)、图中现象表明实验是“未开始””刚开始”还是“已进行一段时间”? 。(5)、在某次电解水的实验中，测得与电源正、负两极相连的阴、阳两极上产生的气体的体积如下：时间/分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 阴极生成气体体积/厘米3 6 12 20 29 39 49 55 65 75 85 阳极生成气体体积/厘米3 2 4 7 11 16 21 26 31 36 41 仔细分析以上实验数据，刚开始时阴、阳两极生成气体的体积比大于2：1，可能的原因是 。
36. 如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。回答下列问题。
(1)、若甲试管生成A气体，则b应该接直流电源的极。(2)、两种气体中能点燃的是（填“A”或“B”）气体。(3)、把带火星的木条放入B气体中，能看到的现象是 ， 说明B气体具有的化学性质是(填“可燃性"耿“叻燃性”)(4)、实验前在水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液的目的是。(5)、实验中得到的氢气和氧气的体积比略大于2： 1的原因可能是。