浙教版七升八科学专题（5）-弹力和摩擦力
试卷更新日期：2023-06-13 类型：复习试卷
一、单选题
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1. 某同学做“探索弹力和弹簧伸长的关系”实验。他先把弹簧平放在桌面上使其自然伸长，用直尺测出弹簧的原长L0 ， 再把弹簧竖直悬挂起来，挂上砝码后测出弹簧伸长后的长度L，把L﹣L0作为弹簧的伸长x，这样操作，由于弹簧自身重力的影响，最后画出下图中的图线可能是哪一个图？（ ）A、
B、
C、
D、
2. 小雪和她所在的科学学习兴趣小组在探究摩擦力过程中，用两完全相同的木板把一个正方体木块夹住，设正方体木块A重6N，用力F=10N的水平推力通过P、Q两木板把A物体夹住，木板与A物间的摩擦力为压力的0.4倍，如图为它的正视图。现要将A物体匀速拉出（ ）
A、一定是2牛 B、一定是14牛 C、可能是10牛 D、可能是16牛3. 如图所示，一辆有动力驱动的小车上有一水平放置的弹簧，其左端固定在小车上，右端与一小球相连，设在某一段时间内小球与小车相对静止且弹簧处于压缩状态，若忽略小球与小车间的摩擦力，则在此段时间内小车有以下四种运动状态：①向右做加速运动，②向右做减速运动，③向左做加速运动，④向左做减速运动。其中可能的是（ ）
A、① B、③ C、②③ D、①④4.如图所示，叠放在一起的物体A和B，在大小为F的恒力作用下沿水平面做匀速直线运动，则下列结论中正确的是（ ）
A、甲、乙两图中A物体所受的摩擦力大小均为F B、甲、乙两图中B物体受到地面对它的摩擦力均为F C、甲图中物体A受到的摩擦力为0，物体B受到地面对它的摩擦力为F D、乙图中物体A受到的摩擦力为F，物体B受到地面对它的摩擦力为F5. 用弹簧测力计拉着重8N的物体在水平面上以2.5m/s的速度做匀速直线运动，弹簧测力计的示数为2N。当绳子突然断开时，则（ ）
A、物体速度保持不变，受到的摩擦力小于2N B、物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于2N C、物体速度逐渐减小，受到的摩擦力等于8N D、物体立即停止，受到的摩擦力为零6.如图所示，木块a放在粗糙水平桌面上，木块b放在木块a上面，在水平拉力F作用下一起向右做匀速直线运动，空气阻力不计，下列判断正确的是（ ）
A、拉力F和a受到的摩擦力大小不相等 B、b在水平方向上不受力 C、a受到的重力和地面对a的支持力是一对平衡力 D、b在水平方向上受到向左的摩擦力7. 如图所示，第一次甲单独用 50N 的力推墙。第二次甲推墙的力不变，乙用 30N 的力向左推甲。前后两次，人均未运动。则下列说法错误的是（ ）
A、第二次推时，甲受到地面 20N 的摩擦力方向向左 B、在两幅图中，墙壁都受到 50N 的推力 C、乙受到地面 30N 的摩擦力，方向向左 D、第二次推时，墙壁受到 80N 的推力8. 下列有关摩擦力的叙述，错误的是（ ）A、两个相互挤压的物体之间一定存在摩擦力 B、摩擦力的方向可能与物体运动的方向相同 C、运动的物体可能不受摩擦力的作用 D、静止的物体可能受到摩擦力的作用9. 如图，在小明的推动下，小车与放置的木块一起以相同速度在水平地面上向前作匀速直线运动。下列分析正确的是（ ）
A、此时木块没有受到小车的摩擦力 B、小明对小车的推力大于小车受到的摩擦力 C、小明后面的脚受到地面的摩擦力方向向后 D、小车受到的重力与地面对小车的支持力是一对平衡力10. 自行车是我们熟悉的交通工具，从自行车的结构和功能来看，它涉及不少有关摩擦的知识，下列说法正确的是（ ）
A、捏住刹车后没有推动水平地面上的自行车，是由于推力小于摩擦力 B、轮胎上刻有花纹是通过改变接触面粗糙程度来减小摩擦的 C、刹车时用力捏刹车是通过增大压力来增大摩擦的 D、在轮轴上加润滑油是通过变滑动为滚动来减小摩擦的11. 在力F的作用下拉着物体A带动着小车和物体B在水平地面上一起做直线运动，如图所示，关于此现象下列说法正确的是（ ）
①若物体A向右做匀速运动时，物体B不受到摩擦力
②若物体A向右做加速运动时，物体B受到向右的摩擦力
③若物体A向右做匀速运动时，小车受到物体A对它向左摩擦力
④若撤去力F后，小车将向右做匀速直线运动
A、只有①②正确 B、只有②④正确 C、只有②③正确 D、只有②③④正确12. 如图所示，物体甲静止在水平桌面上，当物体乙轻放到甲上后，下列现象不可能发生的是（ ）
A、甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲也静止 B、甲相对于桌面保持静止状态，而乙相对于甲沿斜面滑下 C、甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲沿斜面滑下 D、甲相对于桌面向右运动，而乙相对于甲静止13. 如图，水平桌面上并排靠近放置两个相同的小木块，当用细管沿水平方向对着木块间的狭缝中间快速吹气时（ ）
A、两木块受到的摩擦力大小不等，左边木块受到向右摩擦力，右边木块受到向左摩擦力 B、两木块受到的摩擦力大小相等，左边木块受到向右摩擦力，右边木块受到向左摩擦力 C、两木块受到的摩擦力大小不等，左边木块受到向左摩擦力，右边木块受到向右摩擦力 D、两木块受到的摩擦力大小相等，左边木块受到向左摩擦力，右边木块受到向右摩擦力14. 在汽车中悬线上挂一小球。当汽车运动时，小球的悬线将与竖直方向成某一固定角度，如图所示。若汽车底板上还有一个跟其相对静止的物体M，则关于汽车的运动状态和物体Ｍ的受力情况正确的是（ ）
A、汽车一定向右做匀速直线运动 B、汽车一定向左做匀速直线运动 C、M除受到重力、汽车底板的支持力作用外，还一定受到向右的摩擦力作用 D、M受到重力、汽车底板的支持力、向左的摩擦力作用15. 如图是我们常见的图象，这种图象如果在横、纵坐标加上适当的物理量及单位，可以用来描述各种物理量之间的关系，以下选项与此图不符的是（ ）
A、粗糙程度一定时，滑动摩擦力大小与压力的关系 B、弹性限度内，弹簧的长度与弹簧所受拉力的关系 C、光在真空中传播距离与时间的关系 D、匀速直线运动中路程与时间的关系16. 下列关于摩擦力的说法正确的是（ ）A、步行时两脚受到的摩擦力总向后 B、压力越大，摩擦力越大 C、人们总是设法减小有害摩擦 D、质量越大，摩擦力越大二、填空题
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17. 用如图所示装置测物体B受到的摩擦力，拉力F水平向右，不计弹簧测力计的重力，所用弹簧测力计已调零。回答下列问题：
(1)、当F＝5N时，物体A保持静止，弹簧测力计示数为0，则此时物体B受到的摩擦力为N。(2)、当F＝20N时，物体A向右运动，弹簧测力计示数为4N不变，此时物体B受到的摩擦力为N。18. 如图甲所示，完全相同的A、B两物块叠放在水平地面上，用F1 = 30N的水平力作用在B物块上。A、B一起做匀速直线运动，此时A物块受到地面的摩擦力方向为；若将F2=50N的水平力按如图乙所示作用在A物块上，它们仍一起在该水平地面作直线运动，则乙图中A物块受到地面的摩擦力大小为N。
19. 风洞实验室中可以产生方向水平、速度大小可调节的风，用来研究处在流动气体中物体的受力情况。将一个套有木球的细直杆放入风洞实验室，球受到的重力为20N。球在杆上运动时，球与杆之间的滑动摩擦力跟它们之间的压力成正比，比例系数是0.4。如图甲所示，将杆沿平行风速的方向固定，调节风速的大小，使球恰能沿杆匀速运动。再将杆沿竖直方向固定，如图乙所示，将球从杆的上端由静止释放，保持球下滑过程中所受风力与杆处于水平方向时受到的风力大小相同，则球下滑过程中受到的滑动摩擦力为。
20.“频闪”照相机每隔相等的时间曝光一次，能在一张照片上记录下运动物体在不同时刻所处的位置。如图是质量相同体积不同的甲、乙小球，下落一段时间后， 分别从 a 运动到 b 位置时拍摄到的频闪照片，请回答：
(1)、甲球做的是运动。（ 选填“ 匀速”或“ 变速”）(2)、这段运动过程中， 乙球受到的阻力（选填“大于”、“小于”或“等于”）甲球受到的阻力。21. 木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲），是因为木块具有；木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到向（填“左”或“右”）的摩擦力作用。
为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）。则木块受到的摩擦力方向向（填“左”或“右”），大小是N。
22. 水平面上叠放着A、B两个物体，在水平方向力F1和F2的作用下，以共同的速度v一起向右匀速直线运动，已知F1=10牛，F2=6牛。则：
(1)、A物体受到的摩擦力为牛。(2)、地面对B的摩擦力方向为。23. 静止在水平面上的物体，受水平拉力F作用如图甲所示；F随时间t的变化关系如图乙所示；从t=0开始，某同学每隔2s记录的物体位置和时刻如图丙所示。则物体在第3秒受到的摩擦力为牛；第9秒受到的摩擦力为牛；物体第16秒末撤去力F，物体的运动状态将如何改变？。
24. 如下图所示，有一水平放置的传送带，上放有一物体M，物体M和传送带一起向右匀速运动，当传送带突然停止不动时，物体M还要向前稍微滑动一下才能停下。
(1)、物体M向前滑动时受到的摩擦力方向。(2)、传送带表面越粗糙，物体在传送带上的滑行距离就越短，这是因为。(3)、物体随传送带一起向右匀速运动时，物体有没有受到摩擦力，请做出判断并简要说出你的理由：。三、实验探究题
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25. 某同学学习了“研究影响滑动摩擦力大小的因素”后，做了如下实验：将同种材质且体积相等、质量都为500g的A、B两个木块，放在两块不同的长木板上进行实验，实验过程及结果如图所示。
(1)、图甲中A木块运动的速度大小为v1 ， 图乙中B木块运动的速度大小为v2。实验过程中，关于v1和v2的大小，下列说法正确的是A、v1一定大于v2 B、v1一定小于v2 C、v1一定等于v2 D、v1可以大于、等于或小于v2(2)、对比甲、乙两个实验，可得长木板甲表面粗糙程度 （填“大于”、“小于”或“等于”）长木板乙表面粗糙程度。(3)、为研究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，还需要设置实验丙与实验甲进行对照，仅利用现有的实验器材。26. 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，(1)、在水平的长木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块A，并使其作运动，弹簧测力计示数如图甲所示。根据知识可知，木块所受的滑动摩擦力为N。
(2)、小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半。她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为她的探究过程是否科学？如果不是请指出探究过程中存在的问题是：(3)、在实验后交流的过程中，小华发现有同学将该实验改成了如图乙所示的实验装置：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块A，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动。装置改进后的好处是(写一条即可)。27. 小欢在探究“弹簧的伸长与所受拉力的关系”时，根据实验数据绘出了如图所示图像，图中L是弹簧的长度，F是弹簧受到拉力的大小。据图回答问题：
(1)、当弹簧受到的拉力为5N时，弹簧发生的 (选填“是”或“不是”)弹性形变；(2)、当此弹簧的长度为4cm时，其受到的拉力为 N。28. 如图是小欢和小乐探究“二力平衡条件”时的实验情景，回答问题：
(1)、据图分析，此实验的研究对象是 ；小欢在实验中保持F1和F2相等，将小车扭转一个角度；松手后发现小车无法在原位置静止。小欢进行此实验的目的是探究二力平衡时，必须满足的条件之一是两个力 。(2)、小乐在进行上述实验时，将“扭转”错误理解为“翻转”，将车轮朝上放置，结果小车保持原位置静止，在此基础上她又将小车扭转了一定角度，小车仍然在原位置静止，则此时F1与F2 (选填“是”或“不是”)平衡力。29. 某小组探究“滑动摩擦力大小与压力、重力二个因素是否有关”，设计了如图装置：在水平放置的台式测力计上放质量不计的白纸，再在白纸上压金属盒，右边连弹簧测力计，弹簧测力计右端固定，左边用手拉白纸。探究小组进行了3次实验，记录如下，请根据探究记录回答：
实验步骤
台式测力计的示数F/N
金属盒重力G/N
弹簧测力计示数f/N
①
将金属盒放在质量不计的白纸上，在拉动白纸的过程中读出相关数据
5
5
2
②
接步骤①，将质量不计的氢气球系在金属盒上，在拉动白纸的过程中读出相关数据
3
5
1.2
③
接步骤②，往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计的示数为5N，在拉动白纸的过程中读出相关数据
5
7
2
(1)、为了测出滑动摩擦力的大小，弹簧测力计读数时有什么要求？A、白纸、金属盒都必须匀速运动 B、白纸必须匀速运动、要等金属盒停下运动 C、白纸运动可以不匀速、要等金属盒停下运动 D、白纸、金属盒都必须停止运动(2)、要得出摩擦力大小与重力是否有关的结论，应对比步骤。(3)、该探究实验能得出的结论是。30. 小慧用如图1所示的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
(1)、实验时，小慧将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动。这样做的目的是.(2)、实验时，小慧记录的部分数据如下表所示。序号
木块放置情况
木板表面情况
压力/N
弹簧测力计示数/N
1
平放
木板
6
1.2
2
平放
木板
8
1.6
3
平放
木板
10
2.0
4
平放
木板上铺棉布
6
1.8
5
平放
木板上铺毛巾
6
3.0
分析序号三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关。滑动摩擦力f大小与接触面所受压力F大小的关系式是。
(3)、小慧在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用F﹣t图象表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F﹣t图象如图2所示，其中0～4s木块处于静止状态。分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用N的水平拉力拉木块。31. 如图甲所示，用一拉力传感器(能感应力大小的装置)水平向右拉一水平面上的木块，A端的拉力均匀增加，0-tl时间木块静止，木块运动后改变拉力，使木块t2后处于匀速直线运动状态。计算机对数据拟合处理后，得到如图乙所示拉力随时间变化图线，回答下列问题。
(1)、当用F=5.3牛的水平拉力拉静止的木块时，木块所受摩擦力大小为牛；若用F=5.8牛的水平拉力拉木块，木块所受摩擦力大小为牛。(2)、如图丙所示，为研究滑动摩擦力Ff大小与接触面受到压力FN大小的关系，在重力为12牛的木块上每次增加1牛重的砝码，分别用水平拉力F使木块作匀速直线运动。实验测量数据如下表。木块对水平面压力FN(牛)
17
18
19
20
21
水平拉力F(牛)
5.1
5.4
5.7
6.0
6.3
根据表格数据，得出滑动摩擦力Ff大小与接触面受到压力FN大小的关系式为。
四、综合说理题
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32. 为助力冬奥会，筑起冬奥梦，各地开展多项比赛活动，其中轮滑是青少年普遍喜爱的运动，它可以提高身体的平衡协调能力和灵敏度。如图甲，轮滑时脚用力往后蹬地，人就会向前快速滑行；需要停止时，可以用力踩下鞋子根部的刹车器（如图乙），人继续往前滑行一小段距离后会慢慢停下。请结合所学的知识解释以上现象中所蕴含的科学道理。
33. 同学们在训练排球时，竖直向上垫球，排球脱手后，仍能向上运动，且向上运动得越来越慢。请用所学知识解释这一运动过程。34. 无风的雨天，雨滴会落在雨伞上并最终从雨伞边缘滑落。如图为雨滴从伞顶A点滑至雨伞边缘B点，最后落至地面C点的运动轨迹，利用学过的知识解释雨滴出现这样的运动轨迹的原因。(忽略空气阻力)
35. 公共自行车具有环保、低碳、使用便捷等优点。
(1)、公共自行车取车时可用手机扫描二维码(如图甲)，当手机扫描二维码时，二维码中的黑色部分会(选填“反射”或“吸收”）光。(2)、如图乙所示为公共自行车尾灯的结构示意图，红色且相互垂直的三角形小玻璃片类似于两块相互垂直的平面镜。后面的汽车灯光一照，它就通红透亮，从而引起后车司机的注意。请作出后车灯光照在自行车尾灯时的反射光路图。(3)、自行车构造中常有以下设计：①车架常用密度小的铝合金等材料制成；②车座做得较宽大；③轮胎、车把套、脚踏板以及刹车片处均刻有一些花纹； ④所有车轴处均有滚珠。请你用所学知识解释以．上设计所蕴含的科学原理。