部编版高一年级下学期语文期末复习专题：仿写句式 夯实基础
试卷更新日期：2023-06-09 类型：复习试卷
一、语言表达
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1. 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。
示例：人生如一首诗歌，就应多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。
材料：
龟缩 基调 咏叹
主动的出击 亮丽的着色 昂扬的吟唱
一支 一幅 一局 歌曲 围棋 图画
2. 细琢磨北京日常的口语词语，往往能看出北京人的智慧。说出话来，仿佛看得见，摸得着，非常形象，十分生动。比如，天刚黑，说是“擦黑儿”，刚和“黑”擦个边儿，多有分寸！试着举出一个北京日常口语词语，并就其形象生动的特点作简要解说。3. 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：
语文是美术家，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，她用柔和的笔触勾勒春天的杨柳图。
材料：
摄影家 文学家 音乐家
稻花香里说丰年，听取蛙声一片 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄
镜头 旋律 才情
壮阔景 丰年曲 诗意情
4. 阅读下面的语段，仿照画线部分内容，续写相关联的语句藏与露是密切关联的两种处世态度和方式。 藏，就是隐藏、躲藏，藏在心中，藏在草野，藏在闹市；藏龙卧虎.藏的是才俊：韬光养晦，藏的是锋芒。所谓“大道无形”，善藏者智。
5. 仿照示例，用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：
陶渊明在南山脚的余晖下，采菊东篱，以释怀诠释了生命的闲适。
材料：
浪涛 喧嚣 呜咽
借豪放解读 用真情感悟 以傲骨见证
泪湿青衫 引吭高歌 情钟莲花
赤壁前 世俗声 琵琶声
6. 下面的挽联是当年刘和珍的未婚夫方其道写的，请从备选项中选择最恰当的句子，将序号填到横线上。上联：生未同衾，▲ ， ▲ ， ▲。
下联：外抗强权，▲ ， ▲ ， ▲。
备选：①疆场空有约②死难同穴③劳燕惜分飞④六载订婚成一梦⑤白宫溅血泣黄泉⑥内除国贼
7. 课文题记可以是文章的内容、使用的手法与情感等。下面是一名同学为《虞美人》写的一则课文题记。请你为李贺的诗《李凭箜篌引》写一则课文题记。要求语言优美生动，60字左右。示例：春花开，秋月圆，人生美好的时光终有完结；小楼夜，东风起，李后主独自凭栏，难忘旧事；雕栏存，玉砌在，只是物是人非万般皆改；满腔愁，一江水，徐徐缓缓流淌至今。
8. 《迷娘》这首诗的三节正歌第一句开头和第五行都采用了诗句反复的手法，加强了询问力量，增加了想念的程度；副歌部分采用了基本相同的架构句式，只在个别关键的地方替换一两个字，不仅使诗歌的思想内涵增大，使诗歌所表达的感情更加热切和复杂，而且使诗歌具有音乐复唱的旋律美感，增强了诗歌的抒情性和艺术感染力。请你运用反复的手法，描摹一种事物。150字左右。9. “悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”，文学作品中有很多悲剧人物，让读者深思。请仿照示例，以“窦娥”为对象进行仿写。要求：符合作品内容和人物思想性格，句式相近。示例：林黛玉的悲剧，不仅仅是敏感多疑、性情直率，更是封建礼法，她最后在宝玉、宝钗大婚之夜悲惨地死去。
窦娥的悲剧，
10. 书评，是对一部作品的内容、思想、写作目的、特色、地位价值等进行评价。请参照示例给作品《聊斋志异》写一句书评，每句不超过20个字。示例：《红楼梦》
文学的珠穆朗玛峰
大厦倾塌时的慢镜头回放
红楼一梦，盛世挽歌
11. 仿照下面的诗节，再写一组诗句。秋天，大地上积满了落叶
枯败的叶子
蜷缩着
如一张张满是皱纹的脸
疲倦地张望
12. 请给诗歌《我愿意是急流》续写一段。要求：①以“我愿意是海风”为首句；②模仿原诗的形式和风格；③充分发挥联想和想象。
例：我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上、岩石上经过······只要我的爱人，是一条小鱼，在我的浪花中，快乐的游来游去。
13. 从下列人物中，任选一个，仿照例文为之写一首小诗。要求：体现出人物某方面的特点，句式大致相同即可。人物：毛泽东、郭沫若、闻一多、苏轼、陶渊明、李白、杜甫、李清照
【例】
雪莱，你是一只云雀，
衔着橄榄枝，唱着欢乐的歌；
你更是一道闪电，
冲破孤云与暗淡，炽热着激情与赤胆。
14. 仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求句式与示例相同。最美的水在《诗经》，因为水畔那轻盈的女子——蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。
15. 仿照下面的句子，写一组句子。要求：与例句句式一致，表达一定的观点，要体现正能量。例句：只要我们仍然保持艰苦奋斗的作风，只要我们团结一致，只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就能在经济战线上迅速地获得胜利。
16. 语言文字运用从毛泽东、昌耀、闻一多、苏轼、辛弃疾这五人中选择一人，仿照示例为之写一首小诗，40字左右。
示例：
陶渊明，你是一朵超然的菊，
饮着东篱的露水，绽放在南山之麓；
你更是一棵孤傲的松，
生长于方宅之侧，挺立于尘世之外。
17. 仿照下面示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：知己知彼、科学训练、采众长巧备战，女排精神是与时俱进的探索精神。
材料：协作、爱国、拼搏
强民族壮国威、尽全力斩荆棘、输同扛赢共欢
团结奋进、逆境奋起、一致向前、勇于奉献、甘流血汗、永不言弃
18. 仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。示例：破壁垒释活力，改革开放40多年来，科技先锋具有开拓进取、敢为人先的闯劲。
材料：拼劲 实劲 韧劲
遇困境闯难关 敢担当勇作为 动真格求实效
集智聚力 雷厉风行 矢志不渝 抓铁留痕
狠抓落实 攻坚克难
19. 汉字文化魅力无穷，儒释道文化又与我们的生活密切相关。请参照下面的示例，从结构特点和蕴含道理两方面对“儒”字和“道”字做简要分析。佛：左边是“人”，右边是“弗”，合起来仿佛是“人不要”的意思。这分明是说要摆脱私心的束缚，超脱对外物的追逐，即“放得下”。
儒：
20. 阅读下面的文字，按照要求作答。90年前，正值中国工农红军反围剿斗争的艰难时刻，毛泽东写下《星星之火，可以燎原》一文，用自信而诗意的语言描绘了中国革命的未来：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅尖的一只航船，它是立于山巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”
而此刻，正在奋笔疾书的你们——经历十数载寒窗攻读的学子们，也正处于高中学业仍需克难攻坚但毕竟终点在望的特殊时段。
请你仿照上文的画线句子，拟写三个比喻句，表述你对这一学习阶段特点和意义的认识。每句不少于10个字。